人教统编版二年级上册语文电子课本
“人教统编版二年级上册语文电子课本”相关的资料有哪些?“人教统编版二年级上册语文电子课本”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“人教统编版二年级上册语文电子课本”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
部编人教版二年级上册语文电子教材
温馨提示:
本教材是
部编最新教材,望大家谨慎下载。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
部编人教版二年级上册语文电子教材
温馨提示:
本教材是
部编最新教材,望大家谨慎下载。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
小学语文统编(部编)人教版二年级上册《坐井观天》教案二
小学语文统编(部编)人教版二年级上册
《坐井观天》教案二
【教材分析】
《坐井观天》是一则具有鲜明的讽刺性和教育意义的寓言故事。寓言通过坐在井里的青蛙和落在井沿上的小鸟的对话,讽刺了青蛙的见识短浅和自以为是。 【教学策略与设计说明】
通过学习这则寓言故事,要向同学揭示这样一个道理:世界无限广阔,知识永无穷尽,如果把自己看到的一个角落当成整个世界,把自己知道的一点点知识看做人类文化的总和,那就会跟井底的青蛙一样,成为孤陋寡闻、见识短浅而又盲目自大的反面角色。 【教学目标】
1.认识和掌握10个生字,会写8个字。理解“坐井观天”、“井”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思。
2.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。 3.发挥想象,初步理解寓意,并从中受到启发。 【教学重难点】
1.重点:青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
2.难点:理解“坐井观天”的意思。 【教学准备】
多媒体课件 【课时安排】
两课时 【教学过程】
第一课时
一、导入新课:
1.播放动画《坐井观天》。 2.让生说说观后感。
师过渡:小朋友们,今天老师为大家带来了两个新朋友,瞧!它们是谁?(出示小鸟和小青蛙图片)今天,我们学习的小
人教统编版二年级上学期语文课文第22课《狐狸分奶酪》同步练习D卷
人教统编版二年级上学期语文课文第22课《狐狸分奶酪》同步练习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?今天就让我们来检测一下吧!一定要仔细哦!
一、基础达标 (共7题;共55分)
1. (6分)读拼音,写词语。
guòlǜ________bǔrǔ________
féi zhū________tāi shēng________
ǎi xiǎo________
2. (10分)读拼音,写词语。
shìjièfāng shìchéng gōng fǎn fùjiǎn dān zìyóu
________________________________________________
3. (10分)短共________画,扁共________画。
4. (12分)圈出错别字并改正
完壁归赵________ 理直气状________
功无不克________ 决口不提________
同心胁力________ 鬼计多端________
5. (2分)选词填空。
人教版二年级上册语文课本识字五教学设计 - 图文
教学设计
名称 18.称赞 课时 1课时 人教版二年级上册语文课本识字五 基本信息 执教者 所属教材目录 课文以童话形式,讲了一个很有启迪意义的故事。小獾学做板凳,有点教材分析 儿泄气的时候,刺猬称赞他做了一个比一个好,小獾因此获得了自信,后来学会了做椅子;小獾称赞刺猬采摘的苹果香极了,使得刺猬消除了一天的疲劳。可见“称赞”的功效是多么神奇。 ? 学生们在一年级时已经有了良好的汉语拼音基础,也有了部分识字的方学情分析 法基础,使得本课在识字教学上,不用花费太大的力气 ? 本课的学习学生最大的认知困难是情感态度方面,得到过许多别人的称赞,怎样学会去称赞别人,做到互相称赞 知识与能力? 认识10个生字,会写8个字 目标 ? 通过抓重点词句的品读,进行感悟、积累好词佳句及运用 ? 激发学生的创新思维、培养学生的创新能力,以学生为主体,把学习的主动权交给学生,使学生在民主、平等、和谐的氛围中主动地参与到学习中去。 过程与方法? 在教学中我以学生原有的知识经验为基础展开教学,通过创教学目标 目标 设情境,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟等设计,充分尊重学生独特的感受、体验和理解,让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析,使学生创造的潜能得到充
人教统编版二年级上学期语文课文第18课《古诗二首》同步练习C卷
人教统编版二年级上学期语文课文第18课《古诗二首》同步练习C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?今天就让我们来检测一下吧!一定要仔细哦!
一、基础达标 (共6题;共41分)
1. (4分) (2019二上·扬州期中) 我会拼,我会写。(改编题)
hǎi yánɡzhī shi xiónɡmāo pénɡ you diàn dēnɡ
________________________________________
xīn kǔlǎo shīnán bùzhǎn xiàn chénɡshì
________________________________________
2. (8分)给划线字选择正确的读音
邮差________(chāchàchāi)
调________整(diào tiáo)
重________复(chóng zhòng)
憧________憬(cōng chōng)
人教版二年级语文上册教案
小学二年级教案
识字1
一、导入新课:
孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。
1学生自由试读词语。
2分组互助读词语,再开火车读词语。
3出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。) 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。
1 教师范读,学生边听边想画面。 2 分组试读,互相帮助,力求读正确。
3 多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。
4 学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。
(1)开火车读,要求读得正确、流利; (2)美读,要求读得有感情。 (3)自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。
1选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。 2分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。 3 自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。
1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。
2 根据规律分析字形,记住字形。
如,“宜”与
人教统编版2021-2022年二年级上册语文第一单元达标测试卷(I)卷
人教统编版2021-2022年二年级上册语文第一单元达标测试卷(I)卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?今天就让我们来检测一下吧!一定要仔细哦!
一、积累运用 (共10题;共110分)
1. (10分)给下面的字加上拼音
俊俏________ 增添________ 荡漾________
偶尔________ 谱曲________ 吹拂________
2. (8分)请你根据偏旁给它们找朋友吧!
獐猕猿________
3. (14分)我会查字典。
生字音序部首共几画组词
钟________________________________
爱________________________________
4. (7分)选字填空
形型行
飞________ 流线________ ________影不离造________新颖
略掠
雄才大________ ________人之美 ________知一二策________
5. (8分)在横线上填上合适的词。
跳入________ 拔出________ 撬去________ 冒出________
人教版二年级语文上册教案
目录
第一篇:人教版二年级语文上册教案17,酸的和甜的第二篇:人教版二年级语文上册识字一教案第三篇:人教版小学语文二年级上册教案:语文园地七2第四篇:人教版二年级语文上册《识字七》教案第五篇:人教版语文二年级上册复习教案3更多相关范文正文
第一篇:人教版二年级语文上册教案17,酸的和甜的
人教版二年级语文上册教案17,酸的和甜的
一、设计思路:
1.在愉悦的教学氛围中,学生乐学,积极投入其中。
2.在自主、合作探究的过程中,让学生成为学习的主人。
3.在朗读指导、以读为本中,让学生感悟道理,积累语言。
二、学习目标分析:
1.知识与能力目标:认识“酸”等九个字,会认会写“串”字,培养学生识字、写字的能力。
2.过程与方法目标:通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。通过自读、挑战读、评价读等方法,使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色表演课文。
3.情感、态度、价值观目标:引导学生通过读书,从而悟出做事要亲自尝试的道理。
三、学习重点分析:
1.通过多种形式的朗读把课文读正确、流利和有感情。
2.识字
四、学习难点分析:读中感悟,明白道理。
五、课前准备:课件、动物头饰、猴子图、狐狸图、小兔子图。
六、教学过程:
(一
人教版二年级语文上册教案
小学二年级教案
识字1
一、导入新课:
孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。
1学生自由试读词语。
2分组互助读词语,再开火车读词语。
3出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。) 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。
1 教师范读,学生边听边想画面。 2 分组试读,互相帮助,力求读正确。
3 多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。
4 学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。
(1)开火车读,要求读得正确、流利; (2)美读,要求读得有感情。 (3)自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。
1选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。 2分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。 3 自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。
1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。
2 根据规律分析字形,记住字形。
如,“宜”与