我的理想教育读后感

重拾遗落的理想 — 读《走近最理想的教育》

矿区刘赵村学校 赵惠玲

每个人心中都有一个理想，作为教师的我也不例外，只不过我的理想可能多在工作中实现，譬如我希望：学校环境优美、教师业务精良、学生全面发展、课堂精彩纷呈??不管怎样，这个可能的理想有可能成为实现。

因为我最近有机会阅读了著名教育家朱永新所作的《走近最理想的教育》一书，书中写到“理想的学校”、“理想的教师”、“理想的学生”、“理想的课堂”??，一个个理想明亮如灯，炽热如火，原来教师可以这样的满怀憧憬。朱永新教授说：“一个没有理想的人不可能走得多远”，“没有理想，你人生的‘记分册’上将永远是零或者一片空白。”如醍醐灌顶，几乎在刹那间我冒出了这样的呼唤：“快些让我怀抱理想，做一个理想的教师吧！”尤其是书中朱老师说到的理想中的教师应具备的八种素质，那段文字我读了一遍又一遍，确实，作为一名教师，应该具备善于认识自己，发现自己的能力。

让我走近理想的教师，细打量：这“八大要素”组合而成的理想教师形象是如此美丽、幸福和充满活力。她美丽在且行且思的诗意和充实中；她幸福在天天向上的追求和创新中；她活力在爱心的激情和责任的坚守中。是啊，理想的教师并不遥远，她正在灯火阑珊处向我微笑向我招手。

若是以

《教育的理想与信念》读后感

静静地读完了肖川博士《教育的理想与信念》的最后一段诗一样的语言，“写作是一种告别自我的方式，过去的感受与思考凝聚在文字里，那是往昔的剪影。洗去昨日的风霜，带着不变的理想，准备着迎接明天，于是又再一次出发，只有目标，没有终点。”轻轻的将书合上，凝视着那淡雅素洁的封面，我仍然爱不释手。这本书收录的是肖川近年来创作的教育随笔。读着他所写的一篇篇美文，方觉自己原来对教育随笔理解有误，以为以自己的教育实践的点滴故事写成的略带有一些观点的文章就是教育随笔了，现在看来，那是很肤浅的认识。在那样一种思想的引领下所写作的教育随笔显然不太得要领，也不够有底蕴。在解读肖川对教育随笔的理解时，我也对教育随笔有了新的认识。 “与经典为友”、“教育的意蕴”、“教育给了我们什么”、“审视教育目标”、“教育的灵魂”、“教师的学习与成长”、“完美的教学”、“教育的期待”、“有所执着”、“真诚的言说”，那一个个直抵内心的话题、论述，令我读后有一种痛快淋漓的感受，把我引入了作者那鲜活、灵动，洋溢着浓浓的人间情怀的教育学的世界，原来教育竟然可以这样的富有诗意!随笔不仅是一种写作的风格，更是一种生活态度的自然流露。教育随笔应该有教育思想的浸润。

用肖川博士

简谈读《大学的理想》的感受

看了19世纪英国维多利亚时代著名神学家、教育家、文学家和语言学家约翰·亨利·纽曼的《大学的理想》，感受颇多，最深的莫过于让我想到我所经历的教育以及在我身边的教育及学习生活的种种现象。

我们知道，纽曼是19世纪自由教育的伟大倡导者。他主张大学应该平等、完整地传授各种知识。大学在传授知识的同时，更要注重培养学生的理智能力。在《大学的理想》里，纽曼积极阐述了他对自由教育的观点，对大学性质、职能等的看法。其中很多观点，对今天依旧有许多积极的意义。这或许也是《大学的理想》一书出版过百年依旧没被淘汰的原因所在吧。 一、全面发展

纽曼认为，或许我们多数人也会认为，“大学首先是个接受教育的地方，是个能从众多学科中获取大量知识的地方。”这让我想起刚开始进入中南民族大学时，不管是教我们教育学的老师，还是其他公共课的老师，都劝我们教育学的学生要多看其他领域的书，拓展知识面。特别是教我们必修课的老师，更是建议我们有机会就多看些哲学方面的书。我们不可否认：各科知识间是相通的。学习哲学是有利于我们更好地理解教育学的。但是，一个拥有哲学思想的人更善于逻辑思考，在今后的学习、生活、工作中能更好地处理各类困难，更能表现出一种绅士风度??

纽曼认为：

读《理想国》有感

《理想国》是柏拉图的经典代表作，全篇以对话的形式向我们描述了他心目中理想的城邦是何种形态。柏拉图出生于雅典城邦衰落的时期，社会动荡不安，政局波澜起伏，局势极为混乱，雅典的贵族政治堕落为寡头政治，这令他尤为痛心。出身贵族的柏拉图开始醒悟，他的思想凝结成这样一本薄薄的著作，在人类的历史长河中闪闪发光。

这是一本需要静下心来，慢慢品味的书，开始也许会感到枯燥、疑惑，但越到后来你会被柏拉图的想法深深折服，即使有地方不求甚解仍然不会影响它的巨大魅力。本书以苏格拉底和克法洛斯的谈话开始，在某一方面他们俩达成了共识，他们都认为，痛苦的源泉不在于年纪，而是在于人的性格及内心。他们更认为，对于通情达理的人来说，万贯家财的最大好处便是用不着存心作假而不得已骗人便可心安理得。接下来便提出了本书的一个比较重要的问题，即“什么是正义”。每个人的看法不尽相同：正义就是欠债还钱 ；正义就是帮助朋友，伤害敌人； 正义就是有利于强者的好处。苏格拉底并没有否定这些说法，但也不是完全赞成，可是他也不能给出一个准确的定义。由此把“个人正义”放大，从而引申出“城邦正义”。那么，什么是城邦的正义？经过一连串的对话，苏格拉底最终得出了他的结论：城邦的正义就是城邦的每一个

《理想国》读后感

《理想国》的作者是古希腊伟大的哲学家柏拉图，这本书描绘了柏拉图梦想中的城邦的美好蓝图，贯彻了他的政治、教育、哲学领域的基本思想，是柏拉图的传世名作。好好地仔细阅读这本书，有助于我们了解当时古希腊的城邦社会，体会大哲学家的治国主张，并不断思考这些观点的智慧之处。这部名著对于我们研究现代社会也有很大的帮助。

刚读完这本书，我们先不谈其中深邃的哲学思想，只是柏拉图的写作方法和对问题的研究方法就让我产生不少感悟。他采用了问答谈论式的写法，几个人长时间交谈的内容便是整部著作的内容，主人公是另一位大哲学家，柏拉图的老师苏格拉底，其他几个人是他的朋友。这些交谈都是柏拉图虚构的，他借用了老师的大名来宣传自己的主张，也是对已故老师的敬爱，但是读起来就像是真的一样，这无疑体现出了柏拉图准确的对人们语言的把握能力。采用问答式的写法也使文章内容更加形象化，让高深的哲学原理成了众人交谈的话语，而不是书本上枯燥的文字，这让读者理解起来更快。但是这种写法也有一定的弊端，就是增加了文章的内容，人们的思路、态度、辩论的焦点总是在不经意间悄然变化，难以捉摸，而且很多不是重点的对话比较难懂会让读者误以为是重点。所以到了书的后期，内容越来越难以理解，作者也变换了写

读《理想国》有感

《理想国》是柏拉图的经典代表作，全篇以对话的形式向我们描述了他心目中理想的城邦是何种形态。柏拉图出生于雅典城邦衰落的时期，社会动荡不安，政局波澜起伏，局势极为混乱，雅典的贵族政治堕落为寡头政治，这令他尤为痛心。出身贵族的柏拉图开始醒悟，他的思想凝结成这样一本薄薄的著作，在人类的历史长河中闪闪发光。

这是一本需要静下心来，慢慢品味的书，开始也许会感到枯燥、疑惑，但越到后来你会被柏拉图的想法深深折服，即使有地方不求甚解仍然不会影响它的巨大魅力。本书以苏格拉底和克法洛斯的谈话开始，在某一方面他们俩达成了共识，他们都认为，痛苦的源泉不在于年纪，而是在于人的性格及内心。他们更认为，对于通情达理的人来说，万贯家财的最大好处便是用不着存心作假而不得已骗人便可心安理得。接下来便提出了本书的一个比较重要的问题，即“什么是正义”。每个人的看法不尽相同：正义就是欠债还钱 ；正义就是帮助朋友，伤害敌人； 正义就是有利于强者的好处。苏格拉底并没有否定这些说法，但也不是完全赞成，可是他也不能给出一个准确的定义。由此把“个人正义”放大，从而引申出“城邦正义”。那么，什么是城邦的正义？经过一连串的对话，苏格拉底最终得出了他的结论：城邦的正义就是城邦的每一个

政国学院 曹旭宇

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寻找正义

---读柏拉图《理想国》后有感

摘要：理想国看上去的确是一个优越的国度，这对后来人们思考国家的建设，考虑法律制度的完善中起到了深远的意义。柏拉图继承并发扬了苏格拉底的学说，终其一生都在思索真理，传播真理，也始终在与大众的偏执作斗争。 关键字： 柏拉图， 正义， 理想国 文献标志码：A 中图分类号：B12

柏拉图是古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家，一生著述颇丰，《理想国》是他最著名的代表作。

初拾此书，说实在的，与心中的想象差得太远，以前所认识到的概念是哲学书一般都是晦涩难懂的，而这本古希腊哲学家的代表名著之一，竟然就像一本辩论手册。浅显的字句里，蕴含了深刻的道理。

在这本书的开篇，苏格拉底和克法洛斯是由对于人生的闲谈转到了对于“正义”的研讨上的。克法洛斯提出了对正义的三个看法：

1． 正义就是欠债还钱

2．正义就是帮助朋友，伤害敌人 3． 正义就是有利于强者的好处

苏格拉底并没有彻底否认这些观点，但是同时认为它们都不是完全正确的，然而，苏格拉底却不能够直接给出一个正义的定义。而另一

外交学院

2013 — 2014 学年第 2 学期期末考试

成 绩

评阅人签字 复核人签字 论文题目 读《理想国》--做一个正义的人

课程名称 西方政治思想史 课程号及课序号 11804021 学 号 201321016 姓 名 庄晓旭 班 级 一班 提交时间 2014-8-27

读《理想国》--做一个正义的人

在施展老师的课上我收益很大，美妙的思想拓宽了我的眼界，也敦促我深入思考。我阅读了《理想国》，读书的时候感觉头顶光明万丈，灵魂受到了启迪与洗刷，并且推荐给了我的朋友阅读。以下是我读《理想国》的读书笔记。

第一部分：什么是正义 （1）苏格拉底强调真善美。

神祗不是万物的创造者而

《理想国》读后感

《理想国》的作者是古希腊伟大的哲学家柏拉图，这本书描绘了柏拉图梦想中的城邦的美好蓝图，贯彻了他的政治、教育、哲学领域的基本思想，是柏拉图的传世名作。好好地仔细阅读这本书，有助于我们了解当时古希腊的城邦社会，体会大哲学家的治国主张，并不断思考这些观点的智慧之处。这部名著对于我们研究现代社会也有很大的帮助。

刚读完这本书，我们先不谈其中深邃的哲学思想，只是柏拉图的写作方法和对问题的研究方法就让我产生不少感悟。他采用了问答谈论式的写法，几个人长时间交谈的内容便是整部著作的内容，主人公是另一位大哲学家，柏拉图的老师苏格拉底，其他几个人是他的朋友。这些交谈都是柏拉图虚构的，他借用了老师的大名来宣传自己的主张，也是对已故老师的敬爱，但是读起来就像是真的一样，这无疑体现出了柏拉图准确的对人们语言的把握能力。采用问答式的写法也使文章内容更加形象化，让高深的哲学原理成了众人交谈的话语，而不是书本上枯燥的文字，这让读者理解起来更快。但是这种写法也有一定的弊端，就是增加了文章的内容，人们的思路、态度、辩论的焦点总是在不经意间悄然变化，难以捉摸，而且很多不是重点的对话比较难懂会让读者误以为是重点。所以到了书的后期，内容越来越难以理解，作者也变换了写

外交学院

2013 — 2014 学年第 2 学期期末考试

成 绩

评阅人签字 复核人签字 论文题目 读《理想国》--做一个正义的人

课程名称 西方政治思想史 课程号及课序号 11804021 学 号 201321016 姓 名 庄晓旭 班 级 一班 提交时间 2014-8-27

读《理想国》--做一个正义的人

在施展老师的课上我收益很大，美妙的思想拓宽了我的眼界，也敦促我深入思考。我阅读了《理想国》，读书的时候感觉头顶光明万丈，灵魂受到了启迪与洗刷，并且推荐给了我的朋友阅读。以下是我读《理想国》的读书笔记。

第一部分：什么是正义 （1）苏格拉底强调真善美。

神祗不是万物的创造者而