高中语文必修一群文教学设计

学 科 课 题

语文《沁园春·长沙》

教材名称

高中语文必修 1

教材出版社 学期上 学 期

人民教育出版社

年级

高一

学段

第 1 学段

教 学 目 标

(1) 知识目标：1、 品味诗词，了解现代诗歌的写作特点。 2、 从意象的角度了解关于湘江秋景的描写。 3、背诵课文。, (2) 能力目标：1、借助注释疏通文意，理清文章的思路结构，提高诗歌阅读能力。 2、 领会“中流击水、浪遏飞舟”的深刻含义。 (3) 情感目标：1、感受诗人博大的情怀，培养“以天下为己任”的历史责任感。 教学重点

教 学 重 难 点 教 学 思 路

1、 从意象的角度了解关于湘江秋景的描写。 2、 领会浪遏飞舟的深刻含义。 教学难点 1、 领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。

整体的把握诗词的内容——品读诗词的语言和意象——感悟诗人的情感世界

主要 教学 方法 教 学 资 源

以实践为主，以动态的语文活动为主，在讨论中学会讨论， 在老师的引导下，开展理性的、智慧得、策略的讨论，让 学生通过一堂课的学习，提高对这一语言活动的理性认识和操作能力。 1.录音机、课文朗诵带 2.毛泽东相关资料介绍 3.湘江秋景的图片 教学过程预设(分课时写)

课时

环节

教师活动 (教学内容的呈现)

学生活动 (学

分类号 密学

级 号

G427

无

124328

题 目

新课改背景下高中语文作文教学对策研究

----- 以太原市市属学校作文教学为例

作者

杨青 吕洋 焦晋霞 教育硕士 学科教学（语文） 2015年4月

指导教师 专业学位类别 专业学位领域 提交日期

学位论文原创性声明

本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行研究工作所取得的研究成果.尽我所知，除文中已经注明引用的内容和致谢的地方外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人或他人已申请学位或其他用途使用过的成果.对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意.

本学位论文若有不实或者侵犯他人权利的，本人愿意承担一切相关的法律责任.

作者签名：日期：年月日

学位论文知识产权及使用授权声明书

本人在导师指导下所完成的学位论文及相关成果，知识产权归属陕西师范大学.本人完全了解陕西师范大学有关保存、使用学位论文的规定，允许本论文被查阅和借阅，学校有权保留学位论文并向国家有关部门或机构送交论文的纸质版和电子版，有权将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用任何复制手段保存和汇编本论文.本人保证毕业离校后，发表本论文或使用本论文

高中语文教学心得

\语文在高考中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，尤其是到了高三，更是轻视语文学习，表现出种种消极心理。现在我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。

一、表现

1、漠视语文

漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听；课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。特别是语文基本功较好的学生，认为语文过去学得不错，可以先放一放，临上阵前再搞突击，于是，语文就被他们打入了“冷宫”。他们认为语文可学可不学，因为学得再认真，在高考中也考不到数理化那样的高分，不认真学，分数也低不到哪儿去。

2、应付老师，平衡自己

这些学生迫于高考和老师的压力，对语文的态度比冷漠型要积极些，但也只是应付，没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时，有“我已认真学过了”的回答；扪心自问时，也可以“我已努力过了”聊以自慰。他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被

高中语文教学常规

一、认真备课

1、根据中学语文教学大纲、中学语文考试大纲的要求，认真钻研教材，体会“文道统一\的辨证关系。备课时既备语文学科知识性的内容，又备思想教育的要求。

2、根据所教班级的具体情况，备课时始终想着学生。根据不同的班级，设计不同的教学方案，设计不同的作业要求。

3、每个年级备课组经常开展集体讨论，统一进度，统一要求，尤其对新教材要加强研究，对有争议的问题要力求统一，求大同存小异。

4、每篇课文都要有恰当的教案，重点课文要有详案。教学目的要求明确，教学过程合理，板书设计规范，教学后记及时。

5、备好作文课，包括作文前的指导和作文后的评讲，每次作文都要有明确的目的要求。

6、备好选修课，写明教学的内容和方法。 7、注意听说读写综合训练。 二、认真上课

1、按照语文教学大纲和考试大纲的要求，根据备课组统一的要求，完成教学任务。

2、认真上好每一堂课，正确传授知识，注重培养学生听说读写能力，课堂教学重点突出，思路清晰。

3、认真上好复习课，指导学生复习的方法，教会学生整理归纳学过的知识，使之系统化。避免将复习课上成自修课。

《雨巷》教学设计

（人民教育出版社，高中一年级必修一）

【学习目标】

1、品读诗歌韵律，品味诗歌意象，领悟诗歌意境，体悟诗歌情感；

2、学会鉴赏诗歌，养成良好的审美情趣。 【学习重点】

把握中心意象以及意象的象征意义。

【学习难点】

深入体会诗人所表达的情感，培养学生由景入情的感悟能力。

【教学方法】

引导分析法、诵读法（配乐）。

【教学课时】

一课时

【教具】

多媒体课件、多媒体播放器材。

【学习过程】

一、导入新课激发学习兴趣

播放多媒体课件（视频）：凄冷淅沥的蒙蒙细雨，悠长悠长的江南小巷，一位撑着油纸伞的白衣姑娘在斑驳的青石石阶上默默彳亍而行······

同学们，你们觉得这样的画面美吗？这幅美丽的画面就出现在我们今天即将学习的戴望舒的《雨巷》当中，下面我们就随着诗人的脚步一同走进这细雨朦胧的江南雨巷。

二、背景知识介绍

问：同学们，你们了解戴望舒先生吗？有哪位同学能大胆地举手，给大家介绍一下戴望舒先生？（教师注意观察学生的反应，用眼神鼓励跃跃欲试的学生，鼓励他们踊跃发言） 生：戴望舒（1905—1950），浙江杭县人，现代诗人。

（要点补充：诗作写于1927年夏天，正值“四·一二”政变后不久，作者当时正避居于施蛰存

部编版高中语文必修上第六单元任务群教学设计

部编版高中语文必修上第六单元“学习之道”教学设计

一、教学设计依据：

《普通高中语文课程标准：2017版》“思辨性阅读与表达”任务群的“学习目标”与“教学提示”。

二、教学内容

10 劝学/《荀子》

*师说/韩愈

11 反对党八股（节选）/毛泽东

12 拿来主义/鲁迅

13 *读书：目的和前提/黑塞

*上图书馆/王佐良

三、单元学习目标

1.借助注释和工具书，阅读古今中外论说名篇，读懂古代思辨性作品，探究其中蕴含的文化内容和传统思维方式；

2.准确把握和评价作者的观点与态度，理解阐述观点的方法和逻辑，学习作者评说问题的立场、观点和方法，学习有针对性地表达观点；

3.学会发现问题，学习多角度思考问题。围绕感兴趣的话题开展讨论和辩论，能理性、有条理地表达自己的观点，平等商讨，有针对性、有风度、有礼貌地进行辩驳。从合适的角度以恰当的方式阐述自己的看法，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。学习反驳，能够做到有理有据，以理服人。

4.把握学习的价值、意义、原则和方法，通过读书和学习提升自身修养，培养终身学习的理念，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力；借助理性思维，认清事物的本质，辨别是非、善恶和美丑。

5.背诵《劝学》《师

新课改背景下普通高中语文与数学学科的衔接研究

高中语文教育衔接\是中等教育体系内部的两个不同层次的有机衔接，是全方位的，既包括学科教学，也包括与学习和生活有关的知识、能力、心理 等方面。这种衔接，既要符合青少年的生理和心理发展规律，又要适应学校研境、学习任务的变化和不同要求。。

随着新课程改革的不断深入，我们欣喜地看到教师的教学观念渐得到更新，在教学实践中教师正在努力地实现着角色的转变，以培养学生创新意识和实践能力为目标，促进学生发展的“自主、合作、探究”的学习方式正在成为学生学习数学的重要方式。但由于部分教师对新课程及新课程理念在认识和理解上存在一定的偏差，在教学实践中，同样存在一些不容忽视的问题，其中最为明显的便是矫枉过正：过分热衷和偏执于新课程所提倡的一些教学方式方法、思想理念，进而使我们多少年来不断积淀而成的传统数学教学优势正在一点点丧失，这不能不说是我们数学教学的一大悲哀。如何把握和处理好新课程背景下的数学教学与传统数学教学间的关系，是摆在全体数学教育工作者面前的一个亟待解决的课题。下面结合自己的教学实践谈点陋识。

一、处理好算法多样化和优化的关系 逐步提高学生数学思维的水平 “鼓励算法多样化”是新课程标准的一个重要理念。“算法

认识多媒介

【教学目标】

1．探讨不同媒介的语言特征。

2．了解不同媒介的传播特点。

【核心素养】

语言建构与运用：围绕新闻事件，开展调查，井对调查结果展开分析，归纳不同媒介的传播特点。

思维发展与提升：探讨不同媒介的语言特征，通过不同的传播媒介发布信息，以得到更多同学的关注和响应。

审美鉴赏与创造：发挥多种媒介在宣传功能上的优势，确定宣传主题、目标受众和媒介种类，进行传播。

文化传承与理解：设计宣传方案，拟写宣传语，确定媒体使用策略，有计对性地进行设计，利用多种媒介来沟通交流，传播文化、参与社会生活，促进社会和谐。

【教学重难点】

1．培养学生通过媒介获取信息的能力。

2．了解不同媒介的传播特点。

【教学准备】

高中一年级的学生生活在报刊、广播、电视，网络等多种媒介并存的信息时代。各种传播媒介的互补与融合，是当下社会发展的一个重要趋势。引导学生如何利用多种媒介来沟通交流，传播文化、参与社会生活，促进社会和谐。

【教学过程】

一、了解媒介知识

1．信息化时代

信息化时代就是信息产生价值的时代。信息化是当今时代发展的大趋势，代表着先进生产力。信息化时代按照托夫勒的观点，第三次浪潮是信息革命，大约从20世纪50年代中期开始，其代表性象征为“计算机”，主要以信息技术为主体，重点是创

人教版必修五高中语文教案全集

第一单元

1、林教头风雪山神庙·教案 【教学目标】

1．了解环境描写的特点及作用，赏析课文中―风雪‖的描写。

2．理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。

3．了解封建社会―官逼民反，民不得不反‖的事实及其必然性。 4．注意分析景物描写和细节描写的作用。 【课时安排】2课时 【教学步骤】 第一课时 一、谈话导入

人物的性格是由多方面因素造成的，有先天遗传的因素，也有后天的促成因素。其中后天因素和人的生活环境密切相关，―孟母三迁‖的故事可以作为一个例证，我们今天要学习的《林教头风雪山神庙》所在的《水浒传》更是充分地表现了―官逼民反‖的主题。

二、介绍《水浒》及―林教头风雪山神庙‖的故事前因。

指定同学读课文［预习提示］，要求全班同学标出：―《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。‖―《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。‖然

高中语文教师教学总结范文

高中语文教师教学总结范文1

高三是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾自己这一年走过的路，深感获益匪浅。回眸过去，总结高三的教学，为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验，算是教训的教训。

一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导。

新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。

同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是的学习教材，这些经验都是直接得

出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积