三年级口语交际训练题及答案
“三年级口语交际训练题及答案”相关的资料有哪些?“三年级口语交际训练题及答案”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“三年级口语交际训练题及答案”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
三年级(6)口语交际
三年级上册----汉语 备课人:艾山江·麦提亚森 备课时间; 2014 年 9 月 26 日 授课时间:2014 年 月 日
课题:第五课 我们的兴趣
教学内容:练习(口语交际)
教学目标:知识与技能: 记住本课练习中出现的每个字,词的音,形,义并认真做练习。 过程与方法: 先组织学生自己独立做练习, 在小组中互相评比后每个组的代表 来总结。 情感态度与价值观: 提高学生自己动脑,独立思考问题的能力。 教学重点: 根据练习题的要求正确完成练习题。 教学难点: 正确理解字的意思并组词。 重难点解决方法: 引导学生独立做练习,再三解释的方法来解决。 教学过程 让学生听写句子从而导入新课。 1.我先说,然后你们几个早说。 2.大人们有的在收玉米,有的在摘棉花 一:字词练习
1.读一读,换一换
组织学生读教科书第 34 页的内容。 老师先范读,教读让学生跟着读。 读一读,扩一扩 组织学生读教科书第 34 页的内容。 老师先范读,教读让学生跟着读。让学生扩展句子。2.组一组 氵+曼=漫 女+未=妹 口语交际 1. 听录音口头回答问题。 2. 判断正误 3. 对话练习 作业: 内容:练习册 目的:提高学生汉语综合能力 要求:要准确做。 板书设计:课题:第
三年级口语交际活动方案
2013---2014年学年度上学期三年级语文组口语交际活动方案
三年级语文组:李红丽
《观察中的发现》是三年级语文园地四的口语交际内容,它要求学生能说出自己观察到有趣的发现,与同学互相交流,认真倾听他人的观察发现,通过这次“口语交际”训练,目的是进一步培养学生观察周围事物的能力,激发观察的兴趣,提高学生的口语交际能力。具体的活动步骤如下:
活动目的:指导学生能说出自己观察到的发现,训练学生的口语交际和观察能
力。引导学生互动交流,认真倾听他人的说话。培养学生敢于交际,乐于交际的情感。 活动时间:11月11日------11月15日 活动内容:口语交际 活动组织者:三年级语文组 参与对象:三年级阶段全体学生 活动过程:
1.由语文组老师出示六个词语:高山流水、卧薪尝胆、起死回生、沙里淘金、坐井观天、五彩缤纷。
2.每个班级为一组,由班主任组织,以手抄报的形式用一节课时间完成。 3.每个班级选出四名优胜者,参加三年级阶段的评比。然后三年级阶段从这八名优胜者中评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖四名。
4.获奖学生颁发获奖证书,获奖作品由语文老师在展板上展出向全校师生展示并摄影留念。
活动意义:通过本次词语接龙活动,既激发了学生学习语文的兴趣和积
人教版三年级语文上口语交际
人教版三年级上语文口语交际
第一单元:《我的课余生活》
1.我的课余生活非常丰富,有的打篮球,有的跳绳,有的捡树叶做标本,还有的赛跑。 操场上真热闹!最有趣的是,同学们一边追逐,一边打闹,欢笑声响遍整个校园,所以我特别开心。
2.我的课余生活
我的课余生活是那样丰富多彩,我喜欢跳舞、画画、看书、写字。 我最喜欢画画啦!因为,学画画可以让我们培养想像能力和绘画能力。只要一拿起笔,我仿佛就像进入了画中的情景。有善良的白雪公主、可爱的小熊猫、可怕的狮子......
其实,我还有许多爱好,像跳舞、练书法,他们都是我生活中的一部分,构成了我丰富多彩的生活。
3.我的课余生活
我的课余生活丰富色彩。有溜旱冰,看书,剪纸??但是,我最喜欢看书了。 我的书可多了,爸爸特意给我做了一个大书柜,里面塞得满满的,连我的书桌上,床上,床头柜上到处都是书。早上,我一醒来,就拿起书,靠在床背上看起来,每次到小朋友家去或者到外面玩,我的小书包里总会放一两本书。 我觉得看书有很多好处,书给我们带来了许许多多的知识和快乐,所以我很喜欢看书。
4. 我的课余生活
我有丰富多彩的
最新三年级下册口语交际教学反思
__________________________________________________
三年级下册口语交际教学反思
《语文新课程标准》特别强调指出:小学阶段应“规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯”。这就要求我们教师要依据小学生的认知特点,充分利用教材的优势,抓住课堂教学这一主阵地,设计出面向全体学生,能激发全员参与热情的训练方法,扎扎实实提高学生的口语交际能力。一堂口语交际课要构思精巧、环环相扣、层层深入,才能充分调动学生主动参与。以下是我就口语交际课的教学教学方面的一些见解和反思:
(一)话题生活化,创设立体和谐的交际空间。
口语交际不同于写作,它需要交际者的心理适应。这就要求口语教学要走进学生的生活,唤起学生的情感记忆,结合自己的生活经验,进而产生表达的欲望。因此,交际的话题来源于生活,贴近学生的生活。只有学生对话题本身感兴趣才愿意说,才有话可说,才有可能说好。
(二)形式多样化,调动全员互动的交流参与。
为了让学生积极主动地交流参与,必须通过形式多样的交际场景来展开。
1、师生互动。教师既是课堂教学的组织者,更是口语交际的参与者。在口语交际课中教师应该蹲下去与孩子平等对话,赏识孩子的闪光点,正面评价鼓励。
三年级语文园地三_口语交际_说说我自己1
新课标人教版小学三年级下册语文
语文园地三
《说说我自己》
说说我自己
你愿意向别人介绍自己吗?你愿意让别 人更多地了解你吗?这次口语交际让我们来 向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱 ———————————— ——— —— 好,也可以说说自己的优点和缺点。总之, —— ———— ———— 要抓住自己的特点来说,要说真话。当别人 ———————————— ——————— 介绍他自己的时候,要注意听,看看对他说 ————— 的有哪些补充。最后还可以评一评,看谁说 ———— ————— 的最像他本人。
口语交际要求——————————————————
一、向别人介绍自己──自己的性格、 爱好、优点、缺点等。 二、抓住自己的特点,说真话。
三、别人介绍自己的时候,要注意听, 等别人说完后,还可以做适当的补充。
说——抓特点,说真话。 听——要注意,做补充。
评——有针对,有启发。
说说我自己
有一句格言说得好:“世界上没有两片 相同的树叶。”,人也是这样,你是这个 世界上独一无二的一个,你是最重要的。 向同学们说说你的外貌特征,争取说得鲜 明而有趣。
我是一个_________的人。
小组交流
在两人小组里互相介绍自己。同学说的 时候,注意听,看他(她)能不能抓住
三年级阅读训练题
《夏洛的网》阅读测试题
一、判断题(对的打√,错的打×)
1.这只小猪刚出生的时候是一只落脚猪,它一直受到小姑娘弗恩的照顾,在她家居住。( × )
2.这头猪在集市上,朱克曼太太用水给它冲洗,使它变得雪白漂亮,浑身光滑。( × ) 3.坦普尔顿是一只老师,它的臭蛋使小猪免遭艾弗的毒手。( ) 4.夏洛最后死在了那个仓库里。( × )
5.弗恩能听懂动物们的说话,所以,多里安医生给她治病。( × )
6.去集市的路上,有夏洛、坦普尔顿和这头小猪,还有一群小蜘蛛。( × )
7.弗恩指责父亲不该杀威尔伯的理由是不能不公平地对待这只小猪,她非常喜欢它。( 8.威尔伯一直生活在弗恩的温暖的怀抱里,一直睡在婴儿车里。( × ) 9.老羊告诉威尔伯,他的命运是成为圣诞节的火腿。( ) 10.夏洛在网上依次织的字是它自己想到的。( × ) 11.老鼠坦普尔顿是威尔伯的敌人。( × ) 12.威尔伯和夏洛最后一起快乐地生活着。( × ) 13. 威尔伯逃跑时是朱克曼先生拿泔脚诱惑他。( ) 14.威尔伯在集市上获得了头奖。( )
三年级上册口语交际《风景优美的地方》
风景优美的地方
我们的祖国地大物博,风 景优美,有许多风景名胜吸 引了无数的中外游客。
神奇九寨沟
北京天坛
黄山奇石
桂林象鼻山
天都峰
小兴安岭
香山叶红
新疆 葡萄沟
日照香庐生紫烟
荷花池
杭州西湖
万 国
市 场
美 食 天 堂
香 港 海 洋 公 园
历经百年风雨仍巍然屹立的古石桥---狮子桥。狮子 桥位于盐店街口,因桥头屹立两头威武的狮子而得名。 仔细一瞧,这两头狮子形态不同,一头雄狮昂起头来, 引吭高歌,似乎在历史的长河中,笑看风云变幻。另一 头母狮子正弯下身用爪子梳理着小狮子的毛发,而它正 舔着脚指头,憨态可掬地依偎在母亲温暖的怀抱里。这 一份母子情已深深烙印在江口人民的心里,让我们更憨 厚、更淳朴,更充满人情味。狮子桥俨然已成了正义与 善良的化身。每逢初一· 十五附近,远道而来的朋友, 都会来烧香祈福。祈求石狮大仙保佑风调雨顺、国泰民 安;或是祈求无病无灾、身体康健;或是祈求早生贵子、 金榜题名,狮子桥至今仍发挥着交通要道的作用,更为 重要的是它承载了无数人们的梦想。
1946年6月,中原人民解放军突破国民党几十 多万军队的层层包围,王震将军所率领的三五九 旅和干部达陕南时,国民党要我中原部队派出代 表与其进行和谈;王震将军应国民党胡宗南之邀, 派
三年级语文《好读书 读好书》口语交际教学设计
【活动】好读,看好书 【活动目标】
1,通过阅读活动,人们开展精神交流,享受和学习人类文化成就。
2,享受阅读的美妙过程,吸收别人的智慧锻炼想象力,丰富自己的文学积累。
3,使用书籍这个工具,观察生活,大胆实践创造,发现生活浓厚美观,学习使用信息,净化心灵,不断的知识。 【活动时间】2小时 第一类
【教学步骤】
首先,介绍一个新的课,刺激的乐趣。
杜仁说:读几千卷,如果有上帝,笔;陶元明说:好读,不求解;每一个知道,他们很高兴忘记食物。这些着名的格言说明了良好阅读的作用,在今天的综合学习中,我们不仅阅读好,而且还读书,选择阅读。这里是学生们再次阅读综合学习的介绍。 (部书) 第二,学生使用5分钟浏览本书的内容。
第三,请学生们聚集收集名人故事,阅读着名的群体沟通。输入活动1:阅读和名人。 1,名人 好的阅读故事
团体交流后,推荐四名同学在课堂讲师阅读故事,分部补充,学生重新排序。 A,中国
古代:①西汉光恒凿墙窃取光②金代汽车尹胶囊萤火虫读书③孙康英读书④王媛吊角⑤孙景苏琴挂梁刺
今天:陈怡元阅读吃青年
三年级语文听力训练题
三年级语文听力训练题
(一)【题目】
1、自古以来,诗文常以为春的一种主要题材。“万树垂杨”写或竟称春天为“ ”。
2、作者认为杨柳有特殊的姿态,这种姿态的特点是
3、短文最后一句“最能象征春的神意的,只有垂柳”指
(二)【题目】
1、短文讲了威仁爵士前半生从事,后半生从事
都取得了成就。
2、别人称誉他 。
3、你在故事中明白了
(三)【题目】
1、一个人活72岁,他这一生的时间花费最多的是年。
2、材料给出的是平均数,你在材料中明白了
(四)【题目】
1、小男孩做了一件什么蠢事?2、我恍然大悟,明白了
3、故事能给你在学习生活中的启示是
(五)【题目】
1、几则名言共同的主题是
2、请把你最喜欢的一句摘录下来
3、你记得我国古代关于相同主题的诗句吗?4、结合生活实践说说你该如何对待时间?
(六)【题目】
(1)驼鸟一般重( ),是世界上( )。
(2)驼鸟有两条( ),一步能走( ),每小时能跑( )。
(七)【题目】
1、短文主要写了什么?
2、短文按照从头到尾的顺序,依次写了“小花鹿“的
3、我在短文里听到一对近义词。( )——( )
(八)【题目】
听短文,回答问题。
三年级语文听力训练题
三年级语文听力训练题
(一)【题目】
1、自古以来,诗文常以为春的一种主要题材。“万树垂杨”写或竟称春天为“ ”。
2、作者认为杨柳有特殊的姿态,这种姿态的特点是
3、短文最后一句“最能象征春的神意的,只有垂柳”指
(二)【题目】
1、短文讲了威仁爵士前半生从事,后半生从事
都取得了成就。
2、别人称誉他 。
3、你在故事中明白了
(三)【题目】
1、一个人活72岁,他这一生的时间花费最多的是年。
2、材料给出的是平均数,你在材料中明白了
(四)【题目】
1、小男孩做了一件什么蠢事?2、我恍然大悟,明白了
3、故事能给你在学习生活中的启示是
(五)【题目】
1、几则名言共同的主题是
2、请把你最喜欢的一句摘录下来
3、你记得我国古代关于相同主题的诗句吗?4、结合生活实践说说你该如何对待时间?
(六)【题目】
(1)驼鸟一般重( ),是世界上( )。
(2)驼鸟有两条( ),一步能走( ),每小时能跑( )。
(七)【题目】
1、短文主要写了什么?
2、短文按照从头到尾的顺序,依次写了“小花鹿“的
3、我在短文里听到一对近义词。( )——( )
(八)【题目】
听短文,回答问题。