一年级语文课外辅导计划

一年级数学课外辅导计划

一、学生情况分析

本班有46名学生，其中有徐睿思、余晗茜、肖佳欣、甘佳涵等同学学习认真，各方面表现突出。有叶辉、廖宇轩等同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有肖儒彬、邓晋等同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有朱明伟、刘炜奇等同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。

二、辅导目标

1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

三、辅导对象和形式

对象：本班优等生、中等生和后进生

形式：

1、利用课外时间辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合具体内容

四、辅导内容

1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书一年级下

册。

2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书一年级

下册。

3、辅导优等生内容：思维能力方面的训练。

五、辅导方法措施

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。

2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注

二年级语文上册课外辅导计划

城关镇中心小学刘明悦

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中

等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的

辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学

习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并

培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，

并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语

文成绩。

二、学情分析：

本班有47名学生，大部分学生聪明伶俐，但也有个别

学生存在学习习惯、学习态度等方面的缺陷。学习态度不好

的有兰兆杨、焦子豪、李长鑫；学习习惯不好有韩蕊；作业

拖拉的有邓华炎；作业潦草的焦鹏旭、张浩。为了全面提高

学习成绩，培养良好的学习习惯。我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。

三、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提

高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，

帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩

有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

四、辅导内容：

培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外

小学一年级语文课外阅读活动计划

一、情况分析

一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

二、总体目标

加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

三、具体目标

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。 5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

四、具体措施

对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅

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读的初步方法。本学期以激发阅读

课外辅导记录

年 级：二年级

学 科：语 文

辅导老师：宋西林

单位：太和县蔡庙镇前公李小学

时间：2016.9

1课外辅导记录

时间 2016年9月13日 地点 教室 方式 集中 辅导内容 被辅导学生 辅 导 过 程 默写识字一中的几个词语 李帅杰 曹思远 李悦 李薇薇 1、教师出示要默写的生字。 2、教师指名提出生字的笔顺。 3、开始默写。 4、教师评价，纠正不规范书写。 5、老师巡视，发现问题进行解决。 6、总结本次活动。 效 果 通过本次活动，同学们对层林尽染这几个字的写法有了进一步的了解，在活动中同学们都特别积极。

2课外生辅导记录

时间 2016年9月 27日 地点 教室 方式 集中 辅导内容 秋天的图画背诵指导 被辅导学生 辅 导 过 程 李紫薇 李佳颖 李佳豪 李文祥 1、教师明确活动目的。 2、学生进行讨论，自由背诵，相互检查。 3、老师根据背诵进行纠正。 4、学生再进行背诵。 5、教师总结

一年级语文课外阅读活动总结

一（1）班

一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。本学期初制定切实可行的计划,设立了以下总体目标:加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。 一、具体目标如下 ：

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。 二、具体措施：

对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初

一年级语文课外阅读测试题

一年级语文课外阅读知识测试题

班级＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿（书写2分）

阅读作品部分：

一、明辨是非：（对的在括号里打√，错的打×。）（40分）

1、《小猪唏哩呼噜》一书中猫先生没有抓到耗子。 （ ）

2、《小猪唏哩呼噜》一书中花花抓到耗子了！ （ ）

3、《小猪唏哩呼噜》中唏哩呼噜是一只善良的小猪。 （ ）

4、《安徒生童话》的作者是安徒生。（ ）

5、《卖火柴的小女孩》是《安徒生童话》中的一个故事。（

二、火眼金睛：（把相应答案的序号写在括号里。）（40分）

1、《小猪唏哩呼噜》一书的主人公是（ ）。

⑴ 小兔 ⑵ 小猪 ⑶ 小猴

2、《小猪唏哩呼噜》一书中，唏哩呼噜有（ ）个姐姐。

⑴ 十个 ⑵ 九个 ⑶ 十一个

3、《大个子老鼠小个子猫》中大个子老鼠是（ ）。

（1）男生 （2）女生

4、《大个子老鼠小个子猫》中小个子猫是（ ）。

（1）男生 （2）女生

5、《大个子老鼠小个子猫》中“喷嚏王”是（ ）。

（1）马老师 （2）面包店的熊老板

阅读古诗部分：

一、倒背如流：（搭配上下句，连连看。）（9分）

江南可采莲， 曲项向天

四年级数学课外辅导计划

由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划：

一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。

二、辅导措施：

（一）学优生：

1．鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。

2．鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。

3． 在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一

小学三年级数学课外辅导计划

教师：吴爱梅2015.9

一、学情分析：

三（2）班共61名学生，及格率99%，优秀率90%。大部分学生有良好学习习惯，成绩中上，也有10个左右的学生学习存在困难，有的思想不重视，例如张欣萍，彭玉嘉；有的记忆能力，接受能力有不足，例如李依婷，还有的是学习态度有欠端正，例如陈裕。

由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。

二、辅导措施：

（一）学优生：

1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。

2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。

一年级语文课外阅读知识测试题

学校 班级 姓名

一、情景再现：（40分） 1、《白雪公主》——（ ）是故事中的主人公，她的七个好朋友是（ ），故事中，恶毒的皇后总是要害死她，可最后（ ）来了，救活了她。从此过上了幸福快乐的生活。

2、《小红帽》——她总是喜欢戴着一顶小红帽，所以大家都叫她（ ），一天，她去看望生病的外婆，却遇到了（ ），上当了！但是最后，（ ）发现了这一切，救出了她们。

3、 锄禾（ ），汗滴（ ）。 二、判断题。(10分)

1.《小池 》的作者是唐朝诗人杜甫。 （ ） 2.《游子吟》这首诗告诉我们要知道报答母亲的恩情。 （ ）

3.《静夜思》是唐朝诗人李白写的，这首诗表达了诗人思念家乡的思想感情。（ ） 4.《梅花》是唐朝诗人王安石写的，这首诗让我们知道了梅花不怕冷的精神。（ ） 5.《江南》是汉乐府诗《敕勒歌》是北朝民歌。

一年级语文课外阅读知识测试题

学校 班级 姓名

一、情景再现：（40分） 1、《白雪公主》——（ ）是故事中的主人公，她的七个好朋友是（ ），故事中，恶毒的皇后总是要害死她，可最后（ ）来了，救活了她。从此过上了幸福快乐的生活。

2、《小红帽》——她总是喜欢戴着一顶小红帽，所以大家都叫她（ ），一天，她去看望生病的外婆，却遇到了（ ），上当了！但是最后，（ ）发现了这一切，救出了她们。

3、 锄禾（ ），汗滴（ ）。 二、判断题。(10分)

1.《小池 》的作者是唐朝诗人杜甫。 （ ） 2.《游子吟》这首诗告诉我们要知道报答母亲的恩情。 （ ）

3.《静夜思》是唐朝诗人李白写的，这首诗表达了诗人思念家乡的思想感情。（ ） 4.《梅花》是唐朝诗人王安石写的，这首诗让我们知道了梅花不怕冷的精神。（ ） 5.《江南》是汉乐府诗《敕勒歌》是北朝民歌。