多种分配方式并存思维导图

由财富创 造财富配分为谁生()产 :人个入分配收国家收入和分配个两方面。个人收入分 配按劳分配为体、多种分配方式主收入分与社配会公平财 政入和支出

收 收入和 分 配

财政

政财的巨作用大国家收入 分配收税其种类及税 收依法税纳

:我们在◎经济活中的生色角身与份随之也了新有变化。

的生产

决分定配生产我国阶段的现生产力水平生产发力展不衡、平多 次层决定 决定分配 基经济本度 制生(关系)产

决定有制公主体、为种多 有制经济所共同发展决定分配度制

决定按劳分为主配体 多种、配分式方并

存1 、我现阶国段分制度配客的必观性然：1(这是)由国现我阶段的生产水力平决定的( )这2是由我国阶段现所的有制结决定的构(3 )这是发展会主社义市经场的济观要求客 ()4实践证明这：种分制配对加快经济发度和展实现同共裕起 到了富进促作。

用材料

在：一家国企业的有车里间小①李是级初技，在工工作过程中经常伤请假，受工资 20月0元； 0②老是王高技工级，工作的练度高熟，完成质量，高月资3工00 0。 元小③张初是技工，工级作极，总是超积额成生完产任务月，资工2500元。 :如国机关、家公有制事单业、位公有企业制的 职工中工资、奖、金贴；津 公制控股有股份制企 的业中工的职资、工奖、津

阜南一中博雅1+1高效课堂导学案 编制人：_______审核人：_______领导签字 编号:____ 时间： 年 月 日 小组：______ 姓名：______组内评价：____ 教师评价：____ 导 学 案 装 订 线 《经济生活》第七课 个人收入的分配 第一框 按劳分配为主体 多种分配方式并存

【学习目标】

一、知识目标：了解并理解我国按劳分配制度的内容，我国按劳分配的必然性及实行按劳分配的意义和作用；初步认识我国目前存在的多种分配方式；识记按生产要素的基本含义并确认按生产要素分配的必要性和必然性。

二、能力目标：运用实例进行综合分析的能力，培养认识事物根本性质的能力。

三、情感态度价值观目标:坚定社会主义分配制度优越性的信念，增强拥护党的方针政策自觉性。 【学习重点】按劳分配为主体 【学习难点】生产要素按贡献参与分配

【预习案】

一：我国实行的分配制度 内容:

实行先行分配制度的原因： 1、 直接原因： 2、 根本原因： 3、 重要原因：

二：我国分配制度的内容 1. 按劳分配 （1）地位

___________是社会主义公有制经济中个人消费品分配

范文

高一政治《按劳分配为主体多种分配方

式并存》导学案

课 件www.5yk

j.com 1、教育教学目标 【知识目标】

（1）了解我国分配制度的内容。 （2）理解我国分配制度的所有制基础。 （3）知道按劳分配的基本内容和要求。 （4）理解我国实行按劳分配的意义和作用。 （5）掌握按生产要素按贡献参与分配及其意义。 【能力目标】

（1）准确把握我国实行按劳分配制度的内涵、必然性及地位的理解能力。

（2）通过市场经济来分析我国实行按生产要素分配的必然性和积极意义。

【情感、态度和价值观目标】

（1）坚定社会主义分配制度优越性的信念，增强拥护党的方针政策的自觉性。

（2）树立劳动光荣的信念，增强热爱劳动、热爱劳动人民的情感。

学习永无止境

范文

2、教学重点和难点

（1）教学重点：按劳分配的内涵、必然性及其意义，对按劳分配“主体”的理解。多种分配方式并存的必然性。 （2）教学难点：多种分配方式并存；按生产要素分配的形式。 3、教学方法

情境教学法、问题探究法、联系实际法。 4、教学过程 【导入新课】

某村是个拥有固定资产10亿元、集体固定资产人均100

高一政治《按劳分配为主体 多种分配方式并存》说课稿

高一政治《按劳分配为主体 多种分配方式并存》说稿

??大家好，今天我说的题《按劳分配为主体 多种分配方式并存》的内容。下面我将从以下七个方面对本框题进行分析： ??一、 说教材

??《按劳分配为主体 多种分配方式并存》是人教版必修教材中高中政治经济生活第三单元第七第一框的内容。在此之前，学生们已经学习了第二单元：生产、劳动与经营，懂得了如何创造财富，这就为本框的学习如何对财富进行分配做了铺垫。同时又为下一框如何在分配过程中处理好“效率和公平”的关系打下了基础。因此，本题的理论、知识是它在整个教材中起着承上启下的作用。 ??二、 教学设计的总体思路

??本着三贴近的原则，我的教学以贴近学生、贴近实际、贴近生活为主。以学生们最喜欢的电视剧进行导入，接着以导入的例子继续进行知识点的讲解，起到连贯的作用，让知识点没有那么零散。在第二目知识点特别是难点讲解时，我利用学生的家庭成员收入情况进行讲解，贴近学生生活，让学生更有兴趣学习调动了学生的学习的积极性。 ??三、 说学情

??作为高一新生，刚刚从初中阶段过渡到高中阶段，形象思维得到一定的发展，但学生的抽象思维能力发展不够，尽管他们对身边的一些经济现

7.1 按劳分配为主体 多种分配方式并存

★新课标要求 （一）知识目标

1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。

2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。

3、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。 （二）能力目标

培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。 ★教学重点、难点

按劳分配是我国个人收入分配的主体 多种分配方式并存 ★教学方法

引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。

★教学地点：多媒体教室 ★教学过程 ★自主学习 1、是什么?

1) 我国的分配制度是什么?

2) 按劳分配的基本内容和要求是什么？ 3) 其他并存的分配方式主要是指什么？

4) 健全生产要素按贡献参与分配的制度有何意义？ 2、为什么?

1)实行按劳分配的必然性（原因）、必要性（意义）？ 2

计算机科学 专业课程设计任务书

学生姓名 题 目 课题性质 指导教师 专业班级 学号 动态分区分配方式的模拟1 其它 马宏琳 课题来源 同组姓名 自拟课题 无 1）用C语言实现采用首次适应算法的动态分区分配过程alloc()和回收过程free()。其中，空闲分区通过空闲分区链表来管理，在进行内存分配时，系统优先使用空闲区低端的空间。 2）假设初始状态如下，可用的内存空间为640KB，并有下列的请求序列； 作业1申请130KB；作业2申请60KB；作业3申请100KB；作业2释放60KB；作业4申请200 KB；作业3释放100 KB；作业1释放130 KB；作业5申请140 KB；作业6申请60 KB；作业7申请50KB；作业6释放60 KB 请采用首次适应算法进行内存块的分配和回收，同时显示内存块分配和回收后空闲内存分区链的情况。 了解动态分区分配中使用的数据结构和分配算法，并进一步加深对动态分区存储管理方式及其实现过程的理解。 任满杰等《操作系统原理实用教程》 电子工业出版社 2006 汤子瀛 《计算机操作系统》（修订版）西安电子科技大学出版社 2001 张尧学 史美林《计算机操作系统教程》实验

多种通信方式并存的配网自动化通信系统的研究

作者：毛弋等

来源：《湖南师范大学学报·自然科学版》2013年第04期

摘要介绍了EPON技术和GPRS技术，分析了其技术特点和优势，对其在配网自动化通信系统中的可行性进行了分析，建立了以EPON通信技术为主，GPRS无线通信为辅的配网自动化通信系统，使基地的配网自动化水平得到很大提高，保障了基地安全、经济、可靠、高效运行.

关键词配网自动化系统；通信系统；EPON；GPRS

中图分类号TN913.7/TM734文献标识码A文章编号10002537（2013）04003106

与国外英美法日等发达国家早在上世纪90年代就已经基本实现全国的配网自动化不同，我国配网自动化系统的建设直到1995年以前都处于空白阶段.通过引进国外的先进技术和经验，经过近20年的发展，我国的配网自动化系统建设取得了长足的进步，但是在配电网自动化的建设过程中，仍然存在着许多问题.而通信系统作为配网自动化系统中的重要组成部分，通信技术的发展直接制约着配电系统的发展，一直是配电网发展的“瓶颈”所在.目前，在我国绝大部分地区，都已经在35 kV及以上的变电站之间实现了光纤覆盖，可以实现变电站到主站的信息传输以及环网自愈功能，但是未建成

很多同学觉得画思维导图很麻烦，其实用思维导图背课文有很多优势：文章结构一目了然：思维导图能够让大家从总体上把握文章结构；关键词形象化：思维导图背课文通过提取关键词使之形象化，是思考的记忆过程，而非死记硬背。那么接下来就以实例解说一下。

An exciting trip 激动人心的旅行I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will

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如何设计股权激励个量分配方式

股权激励的核心要素主要包括定人、定量、定价等，其中确定激励对象个人分配数量非常重要，也比较难，如果考虑不周全就难以保证股权激励的公平性，就难以发挥股权激励的作用，对此我们在股权激励项目中做了些探索。

一、分层级确定激励总量

企业中各层级岗位的重要性和价值贡献度是不一样的，因此必须根据公司特点对激励对象所任职岗位进行分类分层级，然后初步确定各层级的预期激励水平，从而大致确定该层级应分配的激励总量。

二、根据各层级的特点设计不同的分配公式

在股权激励项目中，为保证激励对象个量分配的合理性，我们针对各岗位层级的特点分别设计了以下分配公式：

1、高管个量分配方式

个人激励额度＝本岗位层级激励总量×个人分配系数÷总分配系数 个人分配系数＝司龄系数×40％＋工资系数×60％ 总分配系数＝∑个人分配系数

工资系数反映激励对象的相对工资水平，具体操作时先将某一水平的工资系数标准化为1，其余激励对象的工资系数做同比例调整

司龄系数规定如下表：

入职年数 司龄系数 1≤Y ≤ 3 1

目标分解思维导图

思维导图原理： 大脑思维模式(见图一)

思维导图作用(见图二)

图一：

图二：

给目标织网 运用图象和网络般的联想， 在教练工具指导下， 捕捉智慧，提取智慧，固化智慧。 用问题引出早已潜藏在你心中的答案， 释放令人难以置信的潜在想象力和联想力。

二、目标分解思维导图应用：

制订战略流程 预演投资风险 制订项目管理方案

挖掘可能性 解惑障碍 谈判思维

创造理想未来

……

LOGO

三、目标分解思维导图方法：

??? 剥洋葱法

层层找出核心目标的外层 所有的答案都在我们心中 问题是寻找答案的指南针 通过对目标的 上堆(寻找价值观) 下切(具体方法) 横阔(可能性) 直至所能执行的第一层(步)

目 标 进 行 下 切 。

四 、 往 下 一 级 分 解 时 先 找 出 重 要 的 分 解

标 作 为 补 充 。

段 分 解 ， 并 留 出 至 少 三 个 横 阔 目

三 、 找 出 所 有 横 阔 问 题 之 后 再 进 行 下 一

这 个 目 标 之 前 必 须 具 备 什 么 ？

二 、 运 用 教 练 问 题 问 出 第 一 层 ： 实 现

价 值 观 和 愿 景 。

一 、 从 中 心 开 始 ， 确 立 目 标 ， 并 上 堆 出