西沙群岛生态问题

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美丽的西沙群岛作文

标签:文库时间:2025-02-14
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篇一:《富饶的西沙群岛》教材解读

人教版小学语文三年级上册第六单元教材解读

一、教材分析:

本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写,由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地,各项语文活动的安排,都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就,培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。单元内各部分互相联系,形成一个有机整体,使听说读写各项能力整体推进、协调发展。在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中,学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文,可以将新旧两方面的知识联系起来,使学生进一步了解祖国的山河壮美。

二、说教材:《富饶的西沙群岛》是本单元中一篇写景的文章。选编这篇课文的意图,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙海岛风光的美丽;二是学习课文里的优美语言,积累好词佳句。 这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的,作者用准确、鲜明、生动的语句,先讲西沙群岛的地理位置。再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。本文在写作上的一个特点是首尾相

富饶的西沙群岛

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富饶的西沙群岛

一、激情导入。

同学们外出旅游过吧?说说你都去过哪?你能简单介绍一下吗?(那真是个美丽的地方,这么美的地方老师有机会一定去看看) (你觉得那是个什么样的地方?给你留下了什么样的印象)今天,老师要带领大家去一个美丽而又神秘的地方。 先请大家欣赏(西沙群岛的风景图片)

师:同学们看,这迷人的风光,美丽的小岛,知道这是什么地方吗? 师:对,这就是的西沙群岛。你知道西沙群岛在什么地方吗? 师:看,这就是我们祖国的版图。

师:这是北京,这是海南岛,这是南海海域,在海南岛东南330公里的海域内,有一群岛屿,那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛,是我国的海防前哨,想不想去畅游一番?我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始,就让我们跟随作者走进西沙群岛。 2、板书:富饶(ráo)的西沙群岛。(提前板书) 师:“饶(ráo)”字是翘舌音,谁能把它读好? 师:齐读课题。

师:富饶是什么意思?师:就是指物产多,财富多。 二、检查预习

过渡:在通往西少群岛的路上,老师设立了3个关卡,看你是不是能通过。

1.第一关,出示生字词 富饶 岛屿 山崖 海参 学习多音字“参”

威武 产卵 栖息 鸟粪 强调栖息的读音。

西沙群岛教学设计

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22 富饶的西沙群岛 经纬小学 孟祥梅

教材分析:

这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述,写西沙群岛风景优美、物产丰富,是个可爱的地方。第二段是分述,按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述,具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结,写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚,层次分明。

这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中,还体现在段落、句群和句子中,形成这篇文章结构上的突出特点。

此外,本文开头结尾的相互呼应,使文章显得结构完整。

本文不仅有总分关系的段式,还有因果关系、并列关系的段式,是中年级进行段的训练的好教材。

本篇文章语言生动、具体,作者运用了贴切的比喻,形象地写出事物的特点,给读者留下深刻印象。 教学目标:

1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。 2.有感情地朗读课文,背诵自

22富饶的西沙群岛

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22.富饶的西沙群岛

学习目标

①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

③读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。 ④摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。

教学重点

1、读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

2、培养热爱祖国的思想感情。

教学难点

1、了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

2、了解课文的写作特点。

课前准备

①让学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

②教师准备与课文内容相关的风光片或图片,制作多媒体课件。

第一课时

学习目标

①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文。

教学重点

认读生字、词语,朗读课文。

教学难点

了解课文的写作顺序。

一、激趣导入

①多媒体出示祖国地图。教师提问:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?

师简介西沙群岛:它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成,是我国的海防前哨。

②多媒体

美丽的西沙群岛作文

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篇一:《富饶的西沙群岛》教材解读

人教版小学语文三年级上册第六单元教材解读

一、教材分析:

本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写,由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地,各项语文活动的安排,都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就,培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。单元内各部分互相联系,形成一个有机整体,使听说读写各项能力整体推进、协调发展。在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中,学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文,可以将新旧两方面的知识联系起来,使学生进一步了解祖国的山河壮美。

二、说教材:《富饶的西沙群岛》是本单元中一篇写景的文章。选编这篇课文的意图,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙海岛风光的美丽;二是学习课文里的优美语言,积累好词佳句。 这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的,作者用准确、鲜明、生动的语句,先讲西沙群岛的地理位置。再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。本文在写作上的一个特点是首尾相

22富饶的西沙群岛

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22.富饶的西沙群岛

学习目标

①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

③读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。 ④摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。

教学重点

1、读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

2、培养热爱祖国的思想感情。

教学难点

1、了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

2、了解课文的写作特点。

课前准备

①让学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

②教师准备与课文内容相关的风光片或图片,制作多媒体课件。

第一课时

学习目标

①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文。

教学重点

认读生字、词语,朗读课文。

教学难点

了解课文的写作顺序。

一、激趣导入

①多媒体出示祖国地图。教师提问:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?

师简介西沙群岛:它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成,是我国的海防前哨。

②多媒体

富饶的西沙群岛教学反思

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《富饶的西沙群岛》教学反思

成功之处;

一是,以读为主线。通过多种形式的读让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,西沙群岛风光的美。

二是,抓住重点词句理解课文。在此环节,注重朗读的指导和训练,给学生创设出一种品读词句、体验情感的具体情境,让学生真实的感受、体验,从而领会文本所要表达的感情。

三是,让学生在练说中积累、运用语言。在讲到西沙群岛水面的颜色时,我采用对比的形式,提示学生去理解句子所描写的情景,这样大大降低了学生理解句子的难度。在学习西沙群岛鱼多的时候,我反复让学生朗读书中写鱼的词语,培养学生积累语言、并运用语言的能力。 不足之处:

一、学生的主体地位不够突出。

可能由于自己对孩子的能力不够信任,使得孩子们的手脚被束缚住了,思维没有完全打开,课堂上缺少了孩子们那充满童趣和想象的话语。

二、句式训练力度不够,只是形式性的带过,没有让学生加强训练。 改进措施:

在以后的教学中,我将努力提高自身的素质,多学习,多思考,让教学中的经验教训引导自己在教学中走向完善。

《美丽的小兴安岭》教学反思

我在教学本课,首先抓住了文中作者的写作思路,步步深入激发学生与作者产生情感的共鸣,最后使学生达到情感的升华,整个教学过

富饶的西沙群岛教学设计

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目录

第一篇:富饶的西沙群岛教学设计第二篇:富饶的西沙群岛教学设计第三篇:富饶的西沙群岛教学设计第四篇:富饶的西沙群岛教学设计第五篇:富饶的西沙群岛教学设计更多相关范文

正文

第一篇:富饶的西沙群岛教学设计

22、富饶的西沙群岛

教学目标

知识与技能

1.会认10个生字,会写13个生字,能正确读写“五光十色、威武、茂密”等词语。

2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

3.读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

4.摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。

过程与方法

1.引导学生通过读书,理解关键词句,弄清每个自然段的几句话是围绕什么写的。

2.引导学生质疑、讨论、交流、理解课文内容。

3.感情朗读,欣赏读,体会“景色优美、物产丰富”。

情感态度与价值观

感受西沙群岛风光的美丽,激发热爱祖国之情。

重点、难点

重点:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

突破方法:围绕课题中的“围绕”一词,小组合作学习,理解西沙群岛的“富饶、美丽”。

难点:读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶。

突破方法:分层学习课文,借助重点语句这一语言载体,观看相关内容的课件,读悟、背诵重点美句美段,感悟西沙群岛的“富饶、美丽”,唤起学生

关于建设“西沙群岛生态经济区”的建议

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关于建设“西沙群岛生态经济区”的建议

张 本

2008-2009年参加西沙群岛综合考察队的工作,现根据综合考察的结果提出建设“西沙群岛生态经济区”的建议。

所谓生态经济区就是指生态系统(包括生命系统和环境系统在特定空间的组合)与经济系统(包括生产力系统和生产关系系统在一定地理环境和社会制度下的组合)共同形成的复合系统在一个区域范围内的科学配置,它具有生态与经济的双重特性。简言之,是指以某区域资源和环境为特征的生态保护与经济建设协调可持续发展模式。 建设西沙群岛生态经济区,有利于探索西沙群岛生态与经济协调发展的新路子,有利于探索西沙群岛综合开发的新模式,有利于解决西沙现阶段所存在的主要问题,有利于加强我国南海维权力量。

一、西沙群岛生态经济区的功能定位

(一)南海诸岛“寓维权于开发”综合示范区。正确处理西南中沙维权、生态保护、经济建设的关系,探索国际上有争议海岛维权、生态、经济协调发展的新模式,走出一条“以开发促维权,寓维权于生态保护和开发之中”的新路子。

(二)西沙群岛自然生态保护区。设立国家级的珊瑚礁自然保护区,并争取纳入联合国的“世界生物圈保护区网络”,在实验区和缓冲区适度科学开发的前提下,大力加强生态建设和环境保护,在当前珊瑚礁生

富饶的西沙群岛教学设计

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这是一篇几经打磨的课例

富饶的西沙群岛教学设计

一、激发兴趣,导入新课

同学们,你们知道有关描写祖国风光的谚语吗?

(出示关于祖国风光的谚语):

上有天堂,下有苏杭。

峨眉天下秀,三峡天下雄。

五岳归来不看山,黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。

请同学们自己齐读。(生齐读谚语)

师:读了这些谚语里你知道了什么?了解了什么?

(生读谚语,交流。预设回答谚语讲的是苏杭的景色优美等)

是啊,我们的祖国地大物博,风景秀丽,今天我们将一起去祖国南海的西沙群岛游览一番,那么你对西沙群岛有哪些了解,谁来跟我们大家分享。

(生交流资料。出示地图,对西沙群岛稍做介绍)

今天我们一起学习22课富饶的西沙群岛。(板书课题,请大家伸出你的手跟老师一起来写。) 请大家齐课题,谁能说说富饶是什么意思(生答预设非常富有)富饶就是物产多,财物多,这么多的好东西,让我们带着这种感觉再来读一读课题(再次齐读课题)

二、检查预习,整体感知

(一)检查预习

1.学写拣、懒,检查字词

这是一篇几经打磨的课例

看了大家的课前预习,老师感觉拣、懒这两个字大家书写的不够,谁来说一下你观察到的 “拣”我们在写的时候注意什么(生答)左窄右宽。谁能给它个词(生 挑拣,拣不完):“懒”在写的时候要注意什么。(生答预设中