人教版小学语文教材古诗

人教版小学语文教材目录 第一册

入学教育 汉语拼音 *复习一 我的家 *复习二 我会拼图 *复习三 可爱的小动物 *复习四 有趣的游戏

看图读拼音识字 1香山红叶 2一去二三里 3山石田土 4日月水火 5上中下大小 *复习五看谁背得好 课文

1爱爸爸妈妈 2爷爷和小树 3比尾巴 4影子 *复习六有礼貌 5小竹排在画中游 6哪座房子最漂亮

7神奇的塔 8我坐上了飞船 *复习七 我爱画画

9猜一猜 10小小的船 11自己去吧 12三个小学生 13老公公 *复习八 过新年

14画 15雪地里的小画家 16小猫种鱼 17小山羊 18小公鸡和小鸭子 *复习九 小兔运南瓜

生字表 笔画名称表 常用偏旁表 第二册

识字学词学句（一） *复习一 猜谜语 课文

1草 2春晓 3古朗月行 4登鹳雀楼 5寻隐者不遇 *复习二 找春天

6春风吹 7我爱祖国 8王二小 9我选我 *复习三 我会画

10人有两件宝 11司马光 12聪明的华佗 13小猴子下山 *复习四 错在哪里

识字学词学句（二） *复习五 传话游戏 课文

14浪花 15大自然的语言 16要下雨了 17“红领巾”真好 18小狐狸卖空气 *复习六 爱吃的水果

小学语文教材古诗词鉴赏

熊国华

中国是一个具有悠久历史的文明古国，也是一个泱泱诗国，历代留下了灿如星海的优秀诗篇。这是我们中华民族宝贵的文化遗产。

中国历来就十分重视所谓“诗教”，把诗歌作为幼儿的启蒙教材。

早在二千五百多年前，孔子就说：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。”（《论语·泰伯》）而且还说，“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”（《论语·阳货》）指出了诗歌在教育中的重要作用。 我们每个人都是读着诗经、楚辞、唐诗、宋词长大的。我们不能设想中华民族没有屈原、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等伟大诗人。历代优秀诗歌，熔铸着古代中国人独特的审美感受，蕴含着美好的民族感情和丰富哲理，对于培养学生的高尚情操、爱国思想、审美情趣、健全人格和和聪明才智，都会起到潜移默化的重要作用。

第一节：小学教材古诗词的分类

人民教育出版社“义务教育课程标准实验教科书”小学语文1-6年级教材，收入古诗词50多首，大致可以分为几

1

大类：

一、 思乡怀亲诗：

《静夜思》《回乡偶书》《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜洲》《秋思》 二、 田园隐逸诗：

《春晓》《村居》《所见》《小池》《宿新市徐公

人教版

读读背背、日积月累

一、春天四字词语

二、春联四副

三、关心帮助别人的谚语

四、节气歌

五、成语一组

六、关于学习的名言警句

七、学习、读书名言

八、学习读书名言

九、十二生肖

十、风景名胜

十一、自然风光名诗句

十二、“八字两句”成语

十三、描写花草、日月、山峦成语

十四、动物、植物和谐共处古诗句

十五、谚语一组

十六、读书治学成语

十七、气象农谚

十八、友谊名诗句

十九、歇后语

二十、自然景观对联

二十一、花名歌谣

二十二、关于动物的成语

二十三、名胜风景区名联二十四、成长向上的古代名句

二十五、科学探索名人名言

二十六、自然风光古诗句

二十七、优秀品质名句

二十八、谚语

二十九、与战争有关的成语

三十、感悟生命名人名言

三十一、田园乡村诗句

三十二、形容人的精神和意志成语三十三、歇后语

三十四、古代读书名句

三十五、思乡古诗句

三十六、谚语

三十七、诚信、孝敬、立志名言警句三十八、成语

三十九、名言诗句

四十、趣味对联

四十一、成语

四十二、四大名著歇后语

四十三、描写人物的四字词语

四十四、外国名人名言

四十五、描写大自然诗句

四十六、爱国名言

四十七、中华传统美德名言警句

四十八、环境保护的宣传口号和标语四十九、鲁迅先生的名言警句

五十、赞美艺术作品的成语

- 1 -

春暖花开春风拂面万里无云五颜六色百花盛开欢歌笑语

1、

人教社·普通高中课程标准实验教科书 语文 人教社 普通高中课程标准实验教科书·语文 普通高中课程标准实验教科书1、教材编写考虑因素和指导思想 、基础知识基本技能的培养——创新精神实践能力 ①基础知识基本技能的培养 创新精神实践能力 学科逻辑——社会进步、科技发展 社会进步、 ②学科逻辑 社会进步 科技发展——学生经验 学生经验 接受性学习——自主、合作探究性学习 自主、 ③接受性学习 自主 学科的独立性——关联性 ④学科的独立性 关联性⑤农村地区 农村地区——城市地区 城市地区

语文教学规律、语文教学实际——适应时代的需要、学生的发展 适应时代的需要、 ⑥语文教学规律、语文教学实际 适应时代的需要出新， ⑦守正，继承传统经验，遵循基本规律——出新，落实新理念 守正，继承传统经验，遵循基本规律 出新 ⑧传统经典——时代特征 传统经典 时代特征 人文性、 ⑨体现工具性——人文性、文化内涵 体现工具性 人文性 ⑩注意扎实的基础性——灵活的选择性 注意扎实的基础性 灵活的选择性

2、编写的构思和设想 、①构建立体系统 教学目标综合

知识与能力、方法与过程、 知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观 语文要素综合 跨学科综合 字词句篇 听

人教版小学语文教材中读读背背、日积月累

内容集锦

第一级 读读背背

yǒng

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tánglu?bīnwáng

1、咏鹅 [唐]骆宾王

?

?

?

qūxiàngxiàngtiāngē

鹅 鹅 鹅， 曲项向天歌。

báimáofú

lǜshuǐ

h?ngzhǎngbōqīngbō

白毛浮绿水，红掌拨清波。

huà

jī

míngtángyín

2、画鸡 [明]唐寅

t?ushàngh?ngguānbúy?ngcái

mǎnshēnxuěbáizǒujiānglái

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

píngshēngbùgǎnqīngyányǔ

yījiàoqiānm?nwànhùkāi

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

dōngxīnánběi

3、东西南北

zǎoch?nqǐlái

miànxiàngtàiyáng

早晨起来，面向太阳。

qiánmiànshìdōng

h?umiànshìxī

前面是东，后面是西，

zuǒbiānshìběi

y?ubiānshìnán

左边是北，右边是南。

版权所有人电话：13306338119 1 经典诵读课程咨询微信：qxy8119

1

mǐnn?ng

4、悯农 [唐]李绅

chúh?

rìdāngw

民国小学语文教材研究

【摘要】：1904年癸卯学制颁行以后，全国范围内兴办了大量的新式学堂。为适应新式学堂对教科书的需求，许多书局把选编和出版教材作为其主要业务来开展，尤其小学语文教材，更是书局业务的重中之重。这些语文教材采用分年级分学期的形式编写，并以课文为核心且辅以其它教学材料作为补充，为现代语文教材的发展奠定了良好的基础。民国是一个政治动荡的年代，各种思潮此起彼伏，反映到教育领域，也出现了众多的教育主张。在教材编写上，一方面政府有政府的法令，教育家有教育家的观点，另一方面，编制者有编制者自己的想法，教师又有教师的看法。这错综复杂的关系集结在教材上，使教材成了反映当时教育的一扇窗口。此外，民国语文教材也是中国现代语文教材发展的重要阶段。民国小学语文教材继承了清末语文教材的优良传统，在适应新的形势要求下经历了草创期、探索期和成熟期三个发展阶段。这三个阶段的教育政策背景、民间社会思潮以及教材编制者的教育价值取向各不相同。论文围绕语文教材的建设和发展，对影响小学语文教材编制的这三方面因素进行了详细的分析，并有选择地分析和研究了当时具有代表性的教材，借以揭示其成功经验和存在不足。全文共分六章：第一章简略介绍了民国小学语文教材研究的目标、内容、意义

民国小学语文教材研究

【摘要】：1904年癸卯学制颁行以后，全国范围内兴办了大量的新式学堂。为适应新式学堂对教科书的需求，许多书局把选编和出版教材作为其主要业务来开展，尤其小学语文教材，更是书局业务的重中之重。这些语文教材采用分年级分学期的形式编写，并以课文为核心且辅以其它教学材料作为补充，为现代语文教材的发展奠定了良好的基础。民国是一个政治动荡的年代，各种思潮此起彼伏，反映到教育领域，也出现了众多的教育主张。在教材编写上，一方面政府有政府的法令，教育家有教育家的观点，另一方面，编制者有编制者自己的想法，教师又有教师的看法。这错综复杂的关系集结在教材上，使教材成了反映当时教育的一扇窗口。此外，民国语文教材也是中国现代语文教材发展的重要阶段。民国小学语文教材继承了清末语文教材的优良传统，在适应新的形势要求下经历了草创期、探索期和成熟期三个发展阶段。这三个阶段的教育政策背景、民间社会思潮以及教材编制者的教育价值取向各不相同。论文围绕语文教材的建设和发展，对影响小学语文教材编制的这三方面因素进行了详细的分析，并有选择地分析和研究了当时具有代表性的教材，借以揭示其成功经验和存在不足。全文共分六章：第一章简略介绍了民国小学语文教材研究的目标、内容、意义

目录

正文

第一篇：人教版小学语文教案

人教版小学语文教案——《春天的发现》口语交际教

学设计

教学内容：

人教版小语第五册积累·运用一口语交际：《春天的发现》。

教学要求：

1、把自己观察到的春天的景物画下来，并把自己观察到的春天的景物及对春天的感受，和同学们交流交流。

2、说的时候，注意说出春天景物的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。

3、说后大家评议，看谁说得好。

4、通过训练，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。

课前准备：

1、提前几天布置学生观察自己生活所见，把自己所发现的春天的景物用画下来。这样丰富了学生的话源，在课堂上有话可说。

2、教学录音及有关的多媒体课件。

教学过程:

一、聆听音乐后交际

1、播放歌曲《春天在哪里》:“春天在哪里？春天在哪里？春天在青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂??”

2、师生交流：歌曲里的小朋友是在什么地方找到春天(请您支持WWW.HAOwORD.COM)的呢？他们是怎样找到春天的呢？

3、生生交流：想象音乐中还能体会出

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人教版小学语文教案

人教版小学语文教案——《春天的发现》口语交际教

学设计

教学内容：

人教版小语第五册积累·运用一口语交际：《春天的发现》。

教学要求：

1、把自己观察到的春季的景物画下来，并把自己观察到的春天的

景物及对春天的感受，和全校师生交流交流。

2、说的时候，注意说出春天景物的特点，说出自己的辨认出和自

己内心的感受。

3、说后大家评议，看谁说得好。

4、通过训练，激发学生热爱生活、热爱大的自然的情感。

课前准备：

1、提前几天布置学生观察自己生活一周所见，把自己所发现的春

天的景物用画下来。这样丰富了学生的话源，在教学活动上有话可说。

2、教学录音及有关的多媒体课件。

教学过程:

一、聆听音乐后交际

1、播放歌曲《春天在哪里》:“春天在哪里？春天在哪里？春天

在青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有能够唱歌的小黄鹂??”

1 / 18

优质精选范文

2、师生交流：歌曲的小朋友是在什么地方找到春天(请您支持)的呢？他们是怎样找寻到春天的呢？

3、生生交流：想象音乐中还能体会出哪些事或物，以同桌为小组

或进行交流，然后个别向全班视察。

4、教师小结，揭示课题。

二、观看自己的图画需要进行交流

1、生生交流：以只当同学为一组，就自己的画，说说画中的景象。要求：

人教版高中语文教材目录（新）

第一册

阅读鉴赏

第一单元

1 *沁园春 长沙 毛泽东 4

2诗两首

雨巷 戴望舒 7

再别康桥 徐志摩 9

3大堰河——我的保姆 艾青 11

4 *中外短诗五首

断章 卞之琳 16

风雨 芦 荻 16

错误 郑愁予 17

回旋舞 保尔·福尔 17

在一个地铁车站 庞 德 18

第二单元

5兰亭集序 王羲之 20

6赤壁赋 苏 轼 23

7 *山中与裴秀才迪书 王 维 26

8 *游褒禅山记 王安石 28

第三单元

9记念刘和珍君 鲁 迅 32

10小狗包弟 巴 金 38

11 *记梁任公先生的一次演讲 梁实秋 43

12 *金岳霖先生 汪曾祺 46

第四单元

13短新闻两篇

别了，“不列颠尼亚”周婷 杨兴 52

奥斯维辛没有什么新闻 罗森塔尔 54

14包身工 夏衍 58

15 *寻找时传祥——重访精神高原 孙德宏 68

16 *飞向太空的航程 贾永 曹智 白瑞雪 73

表达交流

心音共鸣 写触动心灵的人和事 79

亲近自然 写景要抓住特征 82

人性光辉 写人要凸显个性 86

“黄河九曲”写事要有点波澜 89

朗诵 92

梳理探究

优美的汉字 97

奇妙的对联 101

新词新语与流行文化

名著导读

《论语》 109

《大卫·科波菲尔》 114

注：篇目前没有标号的是精读课文，标