小学英语项目化获奖案例

初探项目化学习在小学英语教学中的运用

泗塘新村小学徐丽娜一、项目学习的概述

项目化学习是一种基于真实问题的探究性学习，一方面，项目活动的设计通常围绕某个问题而展开，另一方面，学生在具体的情境中通过探究来解决这一实际的问题。从学习心理学的角度来讲，项目化学习就其本质来讲是一个问题解决的过程，一般要经过：发现问题-提出问题-分析问题-评价等几个阶段。

《21世纪技能》一书对PBA是这样定义的：“项目学习强调运用学科的基本概念和原理，从真实世界中的问题出发，通过组织学习小组扮演特定的专业角色并借助多种资源开展探究活动，在一定时间内解决一系列相互关联着的问题，并将研究结果以作品或绩效的形式展示出来。”

二、项目的设计

1.项目的背景分析。项目学习可以运用于学科的某一课时教学，或是单元的的整体设计教学、复习。因此根据所教学校整体的实际学情，结合客观存在的家庭因素，即父母并非是精通英语之人，从而导致学生运用语言的机会很少的情况。我尝试将“项目化学习”的设计运用在有一定语言基础的五年级课堂教学。而小学阶段高年级的英语课程任务是：在激发和培养学生学习英语的兴趣、使学生树立自信心的基础上，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，并且发展学生自主学习的能力和合作精神，使学

1.录音作业。在英语教学中，为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调，我会经常布置学生课后听读录音，但是如果只是一味地让学生单调机械地重复听读容易使学生产生厌倦心理，较难达到良好的学习效果。我就变换方式，让学生模仿课文朗读制作录音磁带，定期进行全班评比，那么他们就会不厌其烦地反复听读录音进行制作，以求达到最佳效果。这类作业不仅能使学生在潜移默化中形成英语的语感，而且也能培养学生的竞争意识。

2.基础性作业。基础知识包括词汇和句型两个内容。词汇部分:抄写每单元的重点词汇，加强记忆与巩固。句型部分:学生抄写每一模块的重点句型，识记各种句子成分，接触各种句型，形成知识的积累，提高语言表达能力。

3.创意作业。小学生喜欢动手操作性的活动，如画图画和做好手工等。根据这一-特点，我在设计作业时也为学生提供充分展示自己的机会。例如，教学水果单类单词后，可以设计画图画的作业，即要求学生回家后画出所学水果，并用英语在图旁写出所画水果的名称;第二天上课展示自己的作品时，要用几句简单的英语介绍自己最喜欢的水果，也可以请同学配合介绍。比如，展示自己的作品时有的学生说: This is a red apple. I like apples. 有的说:Look at this

篇一： 小学英语作业的设计

摘要： 本文结合当前英语作业中存在的问题， 深入了解学生对目前英语作业的看法和要求， 以及目前英语作业中存在的问题， 以期进一步优化小学英语作业。 本人认为， 作业的设计应体现针对性、 层次性、 多样性和趣味性， 从而提高学生完成英语作业的积极性和自主性， 达到减负增效的目的，最终达到优化英语教育教学效果。

引言

《英语新课程标准》 把“激发和培养学生学习兴趣， 树立学生自信心， 养成良好学习习惯和策略”放在首位， 明确指出教学活动应延伸到课堂之外的学习和生活中， 而作业正是学生检验学习成果的有效手段， 特别是对于小学生来说， 如果能通过作业获得积极的情感体验， 有助于他们在英语学习的起步阶段培养浓厚的语言兴趣， 形成自主学习的能力， 促进自我发展。

一、 存在的问题。

1、 作业量。 当前小学英语的作业量不稳定， 教师安排作业比较随意， 缺乏计划性。 其次， 当前的小学英语作业不能体现差异性和选择性， 各个层次的学生不能根据自己的水平选取适合的作业， 这些问题都会影响到学生学习英语的积极性。

2、 作业题型。 多数学生认为当前的英语作业以抄写和读背为主， 形式单一， 内容枯燥， 缺乏趣味性。

3、 作业评价。 教师对作业的评价

英语教学案例

小学英语导入设计案例

黑东小学刘秀丽

一、谈话导入新课

［案例一］

T: Boys and girls, before you go to a city, what do you want to know about it?

S1: I want to know how I can get there.

S2: I want to know about the places of interests there.

S3: I'd like to know about the delicious food.

…

T: I want to know about the weather there.

…

（CAI呈现“天气”图片，学习新知识）

［思考］谈话导入法是我们日常教学中最常见的导入方法之一。这种方法是通过教师和学生间的问与答来实现的，其特点是直接、明确，通过师生间的互动来活跃课堂的气氛。通过轻松、自然的提问、对话形式来吸引学生的注意力，激活思维，激发兴趣，从而顺利地导入所学内容。从以上案例中，我们可以发现，学生有生活经验的积累，思维非常活跃。他们对老师提的问题有各种各样的答案。可是没有同学按照老师的预设提到“天气”，因此教师自己提出了这个话题。

江苏恒瑞医药信息化系统实施案例介绍

一、实施背景

江苏恒瑞医药股份有限公司是1997年2月经省政府批准，由连云港制药厂、中金医药包装材料有限公司联合组建的集科研、生产和销售为一体的大型医药企业，是国内重点抗肿瘤药物和药用包装材料的生产基地，也是国家定点麻醉药品生产厂家，已被卫生部、国家医药局确定为参加国际麻管组织交流的窗口，1999年被国家科委认定为国家级重点高新技术企业。恒瑞公司现有注册资本21256万元，从业人员1500人，其中各类技术人员495人，占职工总数的33%。

目前，恒瑞公司销售网络遍及全国32省、自治区和直辖市，在全国设有60多个销售网点。在上ERP系统之前，存在下列问题：

?每年近10亿的销售收入，以手工处理为主；

?客户资源无法及时掌握；

?应收款居高不下；

?库存盘点周期长，效率低；

?财务与业务部门的数据不能共享，各部门独立使用不同软件厂商的软件，存在‘信

息孤岛’；

?数据多次录入，工作量重复，帐目不一致；

?上市信息披露以手工处理为主，时效性较差。

二、效果分析：

1、信息高度共享，加速了信息在企业内部的传递。

在设置相应的查询权限后，各部门可以通过浪潮ERP系统及时的了解到所需的财务、业务信息，减少了不必要的电话询问、单据传递，使信息在企业

江苏恒瑞医药信息化系统实施案例介绍

一、实施背景

江苏恒瑞医药股份有限公司是1997年2月经省政府批准，由连云港制药厂、中金医药包装材料有限公司联合组建的集科研、生产和销售为一体的大型医药企业，是国内重点抗肿瘤药物和药用包装材料的生产基地，也是国家定点麻醉药品生产厂家，已被卫生部、国家医药局确定为参加国际麻管组织交流的窗口，1999年被国家科委认定为国家级重点高新技术企业。恒瑞公司现有注册资本21256万元，从业人员1500人，其中各类技术人员495人，占职工总数的33%。

目前，恒瑞公司销售网络遍及全国32省、自治区和直辖市，在全国设有60多个销售网点。在上ERP系统之前，存在下列问题：

?每年近10亿的销售收入，以手工处理为主；

?客户资源无法及时掌握；

?应收款居高不下；

?库存盘点周期长，效率低；

?财务与业务部门的数据不能共享，各部门独立使用不同软件厂商的软件，存在‘信

息孤岛’；

?数据多次录入，工作量重复，帐目不一致；

?上市信息披露以手工处理为主，时效性较差。

二、效果分析：

1、信息高度共享，加速了信息在企业内部的传递。

在设置相应的查询权限后，各部门可以通过浪潮ERP系统及时的了解到所需的财务、业务信息，减少了不必要的电话询问、单据传递，使信息在企业

医院HIS系统移动化项目

成功案例

中国联合网络通信有限公司

目 录

第一章 方案简介.......................................................................................................... 1 第二章 需求分析.......................................................................................................... 2

2.1 医院HIS移动化概述 .................................................................................... 2

2.1.1传统信息化工作存在的问题............................................................... 2 2.1.2医院HIS移动化应用价值 .......................................................

医院HIS系统移动化项目

成功案例

中国联合网络通信有限公司

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2.1 医院HIS移动化概述 .................................................................................... 2

2.1.1传统信息化工作存在的问题............................................................... 2 2.1.2医院HIS移动化应用价值 .......................................................

项目奖学金获奖感言

奖学金也是有很多种形式的，这是一篇关于项目奖学金，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家!

此次能获得国家励志奖学金，我十分感动，这是我校领导，系领导及老师对我的肯定与信任，感谢校领导对我们家庭经济困难学生生活及上无私的支持，感受到学校的温暖，感受到国家对我们大学生寄予希望及期待。这是给我一份沉淀的礼物，“心存感恩，励精图治”是我最想说的话

国家励志奖学金是国家专门拨款用来奖励兼优的家庭经济困难学生的。可以说，当知道获得此次奖学金时，我沉默了，感到父母再也不用为我们生活费发愁了，他们的负担也减轻了许多。这5000元国家励志奖学金是我们家庭经济困难的学生的救星,同时是这种无私的支持与鼓励给了我更大的动力和求学上进的渴望,激励我们困难学生的学习斗志，帮助我们改善客观学习环境，有信心去学习，激发我们认识到要通过自己的主观努力去改变现状，去创造辉煌。

我是一名农村的孩子，我的家庭没有给予我厚实的财富，但却给了我努力去改变家庭的决心，但在我内心深处一直有一个信念，我一定要改变自己和家庭的命运，我要靠我的努力、刻苦、勤奋、向

上，用我的双手亲自去改变命运，亲自去改变这一切。己命运的品质。

我相信“上帝关上一扇门，却给你打开一扇窗”，坚持让自己的人生

江干区第四届小班化教育优秀案例评选获奖清单

作者姓名 单位 题目 一等奖 杜凯媚 应跃芳 杭州天杭教育集团 杭州天杭教育集团 杭州市丁兰实验中学 “学习任务单”在初中语文教学中的一次尝试：以《石壕吏》为例 还给学生“自主”的空间 只因一夜春风到，顿教满园瑞草喧——初中语文课堂借助个体交流实现全面关注的案例研究 我的一次“监考日记”——以《圆》单元测试为例，看小班化环境下学生相异构想及解决策略 蜗牛的春天 ——边缘化学生矫正的个案浅析 让思维觉醒之花盛放 ——提高后30%学生英语教学实效性的个案分析 基于学生差异发展的“9加几”教学案例 层层深入，建立众数的概念------五下《众数》课堂教学案例分析与反思 “太阳之子”的超能量 ——浅谈对“偏差生”的肯定教育 数学日记两则——两节教研课带来对学生“主动学”的反思 中学 中学 语文 科学 学段 学科 刘晓燕 中学 语文 方增强 文海中学 汪志华 孙临美 杭州濮家小学教育集团 杭州濮家小学教育集团 杭州市南肖埠小学 杭州春芽实验学校 杭州春芽实验学校 杭州市茅以升实验学校 中学 数学 小学 数学 许姗姗 小学 英语 赵玲琳 徐益萍 娄琴玉 沈荣耀 小学 小学 小学 小学 数学 数学 德育 数