当前小学数学教学的现状和存在的问题?

　　关于小学数学的教学存在问题和改进策略

　　【摘 要】新课改实行以来，小学数学无论在教学理念、教学形式还是教学手段上都有很大的改观，从传统的单向灌输式教学转变为合作探究式学习，不仅关注学生数学技能的掌握更侧重数学思维的培养。鉴于当前教学新模式在教学实践中运用存在的不足，本文对小学数学的教学存在问题和改进策略进行探讨。

　　【关键词】小学数学；问题；改进策略

　　随着新课程改革理念不断深入，自主探究、合作交流等多种学习方式逐渐运用到小学数学课堂。课堂教学是小学课堂的核心，提倡教学目标与学习过程的有机统一，关注学生的亲身实践和情感体验既能帮助学生数学思维的培养和构建，也是符合多样化与个性化的教育需求。因此如何调动学生已有的学习经验，激活学生的数学学习热情，实现主动数学思维模式构建的教学目标，是现阶段小学数学教学工作的重点和难点。

　　一、现阶段小学数学教学存在的问题

　　（一）教学目标把握不准

　　教学目标是教学的关键，是教学工作开展的根本立足点，当前部分教师存在对教材理解不够深入从而导致教学目标偏差的问题。一方面教师对教学目标把握不准源于对教材本质理解深度不够，另一方面则因为没有根据学生的实际情况来制定具有可行性的教学计划。例如，以五年级下册《分数的意义

　　关于小学数学的教学存在问题和改进策略

　　【摘 要】新课改实行以来，小学数学无论在教学理念、教学形式还是教学手段上都有很大的改观，从传统的单向灌输式教学转变为合作探究式学习，不仅关注学生数学技能的掌握更侧重数学思维的培养。鉴于当前教学新模式在教学实践中运用存在的不足，本文对小学数学的教学存在问题和改进策略进行探讨。

　　【关键词】小学数学；问题；改进策略

　　随着新课程改革理念不断深入，自主探究、合作交流等多种学习方式逐渐运用到小学数学课堂。课堂教学是小学课堂的核心，提倡教学目标与学习过程的有机统一，关注学生的亲身实践和情感体验既能帮助学生数学思维的培养和构建，也是符合多样化与个性化的教育需求。因此如何调动学生已有的学习经验，激活学生的数学学习热情，实现主动数学思维模式构建的教学目标，是现阶段小学数学教学工作的重点和难点。

　　一、现阶段小学数学教学存在的问题

　　（一）教学目标把握不准

　　教学目标是教学的关键，是教学工作开展的根本立足点，当前部分教师存在对教材理解不够深入从而导致教学目标偏差的问题。一方面教师对教学目标把握不准源于对教材本质理解深度不够，另一方面则因为没有根据学生的实际情况来制定具有可行性的教学计划。例如，以五年级下册《分数的意义

浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

摘 要：新课程改革下的小学语文教学较之传统的小学语文教学，取得了长足的发展。但是，当前的小学语文教学依然存在着诸多的问题未能够解决。因此，本文在充分理清当前小学语文教学存在的问题的基础上，提出了一系列解决这些问题的对策，以期对小学语文教学水平的进一步提高有一定的帮助。

关键字：小学语文；课程改革；问题与对策 引言

语文是学生在进行语言表达和交流时所使用的一种工具，对其学习质量的好坏，将会直接影响对其他学科的学习。而且小学是学生语文学习的基础阶段，在这个阶段重视对语文的学习，对学生以后的发展具有十分重要的意义。随着新课程的改革，小学语文教学的要求发生了变化，为适应新课改的要求，多数语文教师对有效教学方法进行了探索，并提出了很多有效的教学方法。但对目前的小学语文教学现状来看，依然还存在着一些问题。

一、小学语文教学中存在的问题 1、教学方法不当，不适应小学语文教学

小学生的年龄都还很小，正处于能力和思维形成的启蒙阶段，对新知识的接受和掌握能力还不能达到正常学生的要求。对于小学语文而言，不仅要求学生掌握文字、语言知识，还要熟练运用所学的知识内容。这就需要教师采用多样

浅议当前小学数学教学存在的问题及对策

作为义务教育阶段的一门基础学科，小学数学始终在相应的教学项目中占据着的重要地位，它对于学生的逻辑思维、分析判断以及应用研究能力起着良好的奠基作用。因此，相关教师应该对这一学科的教学模式加以深入的探索，以贴合新课改理念对学生数学能力全方面培养的要求。在笔者的教学经验中，部分教师在教学理念的转变、教学目标的设置等方面还存在一些问题，因此，笔者本次论述将基于此类问题进行相应的对策探索。 一、当前数学教学存在的问题 （一）传统的应试教学理念

在新课改理念推行的大趋势下，部分教师仍将教学理念停留在传统的应试教育阶段。这种理念的典型特征便是忽视学生的主体地位和个性化发展特征，采取单向授课的方式向学生灌输知识，将学生视为知识的被动接受者，如此，容易将学生打造为应试教育的“机械人”，而非具备独立思考、自主探究能力的综合型人才。

（二）教学目标不够完善

作为教学活动开展的纲要和方向，教学目标的制定在各门学科中都是不可缺少的一环。然而，在当前的小学数学教学中，部分教师的教学目标制定还存在着相应的问题。首先是教学目标模糊，表现为目标制定笼统化和概念化，不够清晰具体；其次是目

标制定没有贴合学生实际

当前小学语文阅读教学存在的问题及其原因

通过听专家评析当前我们小学语文阅读教学存在的问题及其原因，我受益匪浅。结合教学实践，我觉得当前小学语文阅读教学存在的主要问题应该有以下几个： 1、教师讲得多，以讲代读

就是课堂上学生读书的时间太少了！我觉得一节阅读课，学生读书的时间应该不少于10分钟。但是受应试教育的影响当前，大部分阅读课堂上都充斥着词句训练、篇章分析等等复制性的教学。课堂上书声朗朗的热闹景象已经荡然无存了，即使是有学生起来读书，也是一些普通话标准的学生机会多点，更多是老师滔滔不绝的讲解了。学生围着老师转，自己读书的时间少，自己揣摩、思考的机会少，独立进行语言实践活动的机会更少。长此下去，不仅难以提高学生的语文阅读能力，而且影响了学生学习语文的信心，禁锢了学生的独立思考能力和创造 力。

2、以教师提问学生回答来代替读书

这是我们老师本身的问题，也是导致上面说的“读”的问题产生的主要原因。教师在进行阅读教学时，课堂目标把握不准，导致淡化读书，忽略了学生与文本的对话。只有“我心入书，书入我心”，学生用心、动情地去品读课文，这样才能调动起学生的内心情感，增强学生独立阅读的能力。教师每教学一篇课文时不是放手让学生自主学习，而是针对课文内容提出一

当前火场供水存在的问题和对策

朱明荣

(洛阳市消防支队河南洛阳.. 471002)

【摘要】本文围绕消防部队灭火救援工作，强调在灭火战斗中主要是协调水与火的关系，而能否及时和不间断地供水，以满足需要的水

量、水压，更直接关系到灭火战斗的成败，如何解决好火场供水的问题，关系着消防部队灭火战斗的成败，此文分析了火场供水当前存在的问

题．提出了相应的对策。

【关键词】火场供水；问题；对策

消防部队是一支同火魔战斗的尖刀部队，水就是消防指战员消灭

火魔的主要武器，火场供水是灭火战斗的重要保障，是决定灭火成败

的关键因素。如何在实战中组织火场供水是各级指挥员必须做好的一

项基础性工作。无数次灭火战斗实践经验告诉我们，火场供水的好坏，

直接影响着灭火战斗的成败。笔者就当前火场供水存在的问题及对策

发表自己的看法。

所谓火场供水，就是根据灭火力量及火场的实际需要，合理有效

地确定使用车辆数、水源及供水程序．选择较理想的供水方法，建立一

条或数条供水线路。保证不问断地向火场供水．以满足整个火场灭火

用水的需要，使火灾造成的损失和人员伤亡减少到最低限度。..

1．火场供水中存在的主要问题..

1．1城市消防基础设施缺乏，消防水源

当前小学语文教学评价中存在的主要问题

一、评价功能失调，过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视评价的改进、激励、发展功能

评价功能的失调，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中的进步和存在的问题。这说明学生不能正确认识到分数的意义，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。

评价功能的失调，还表现在对教学的消极影响上。当前各学科都存在评价方式单一，以考代评的现象，小学语文教学评价也不例外。考试不仅代替了评价，而且实际上主导了教学过程。例如，有的地方为了应付考试，用无穷无尽的练习题、模拟题来训练学生，弄得学生不堪重负，而且这些练习题往往模仿考试试题的内容和形式，练习的目的主要不在于提高学生的语文素养，而在于为学生考出好成绩作准备。又如，有的地方是为竞赛作文作准备，让学生套各种获奖作文的路子，参加各级竞赛“为学校争取荣誉”。这不仅浪费学生的宝贵时间，无助于他们语文实践能力的提高，而且扼杀了学生的学习兴趣，抑制了学生的创造精神，损害了学生的健康。

二、评价内容片面，过多测试书本知识，忽视对综合素质的考查

首先，小学语文教学评价很少注意到对人文性目标的考查。语文课程具有丰富的人文内涵，因而它对学生的

枫香乡党务公开工作存在的问题和对策

当前，各地均按要求高标准、高质量地开展了基层党务公开工作，将党务工作暴晒在阳光下，切实保障了党员群众的合法权利。但由于从整体上来说，党务公开工作还是一项新的课题，故在调研中，也还发现一些问题。

存在问题：

一、少数党员干部认识上还存在误区。一是认为党务公开是形式主义；二是认为党务工作是内部事务；三是认为公开负面信息有损形象；

二、少数地方“应付式”公开走过场。 基层公开项目多，党务、民政、普法、计生、卫生、宣传等工作都要公开，而公开手段又重合，主要靠栏板公开。个别基层干部图省事，检查哪项就公开哪项，不检查则长期不动。

三、公开内容设置还不够合理。前期虽分系统设定了详尽的公开目录，但由于主要是由党务工作者自己设定，缺乏与群众的交流互动，从大局上讲，党务公开又处于初级阶段，缺乏可以借鉴的经验。因此在内容设置上，重点不够突出，没有完全切合群众关心关注的问题。

四、跟进整改机制尚未建立。前期主要将工作重心放在了“公开”上，对于公开后群众的意见收集反馈重视不够，

重点落实了群众的知情权，但没有完整的机制来保障参与权、监督权。导致部分群众参与热情下降。

对策建议：

一、加强教育宣传。开展思想教育，明确党务公开工作对于规范党务工作、树立党

当前我国保险营销存在的问题和对策

当前我国保险营销存在的问题和对策

王嫒艳

发布时间:2010-09-29

一、当前我国保险营销的现状和问题

保险营销，是保险企业在充分了解消费者保险需求的基础上，利用险种、费率、保险促销等组合手段去满足顾客需要，从而实现企业经营战略目标的一种保险经营活动。我国的保险市场不论从市场结构还是专业的经营水平甚至是保险监管方面都需要进一步的完善。可是，在我国保险市场急需完善的情况下，保险营销是必不可少的一个环节。

当前我国保险营销主要存在以下问题：

(一)销售渠道单一，中介不发达。个人代理与团险业务员和行业代理占据主导，而经纪、直销等渠道所占份额不足，不能满足不同客户的需求。中介不发达较严重的影响了保险业的营销市场的开发。

(二)适应新形势的营销手段不足。传统的“上门拜访”和“转介绍”等营销模式已不适应时代发展的要求，需要立体式、多层次的营销方式来填补空白，使市场营销取得新的突破。在开发新市场，创新需求方面没有注意地区、险种和服务的差异，保险营销没有因地、因人、因险种实施差异化营销策略。保险企业实行人海战术，通过大比例提成的方法来刺激营销员的工作积极性，短期内似乎见效很快，能迅速带来保费的增长，但却是以付出客户和企业自身利益为代价，

当前幼儿数学教育的现状与问题

摘要：学前儿童数学教育是儿童全面发展教育的一个重要组成部分，当前我国的幼儿数学教育发展呈现良好的趋势。当前幼儿数学教育主要以建构主义理论为指导展开的，注重把数学教育与儿童的生活经验相结合，为儿童提供多样的操作材料和感官教具来学习数学，并提倡儿童在社会情境中学习数学。但是当前幼儿数学教育也存在着一些亟待解决的问题。

关键词： 幼儿数学教育；建构主义 ；

学前儿童数学教育是儿童全面发展教育的一个重要组成部分。它是将幼儿探索周围世界的数量关系、空间形式等自发需求纳入有目标、有计划的教育程序，通过幼儿自身的操作和建构活动，以促进他们在认知、情感、态度、习惯等方面整体和谐的发展。它是幼儿在教师的或成人的指导下通过他们自身的活动，是幼儿积累大量有关数学方面的感性经验，学习简单的数学方法和技能，发展初步的逻辑思维能力的过程；是发展幼儿好奇心、探究欲、自信心得到愉快的情绪体验，产生对数学活动的兴趣及培养良好的学习习惯的过程。

一 当前幼儿数学教育的现状

当前我国的幼儿数学教育以建构主义理论为主导的，幼教工作者以建构主义理论为依据，强调遵循幼儿的认知发展规律，选择幼儿的生活经验作为数学教学的切入点，引导幼儿把数学概念与生活实