家庭电路与安全用电教学反思

《家庭电路与安全用电》

家庭电路安全用电

（一）、家庭电路：

1、家庭电路的组成部分：家庭电路由、保险装置、插座,用电器等组成

2、家庭电路的连接：

①各种用电器是并联接入电路的，②插座与灯座是并联的，③控制各用电器工作的开关与电器是串联的。

3、家庭电路的各部分的作用：

(1)进户线

①给用户提供家庭电压的线路，分为______和零线。火线和零线之间有V的电压，火线和地线之间也有220V的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为V

用途：

（2）火线和零线

②测电笔：种类：钢笔式，螺丝刀式。

使用方法：⑵电能表：

铭牌：所标的电压U是：额定电压所标的电流I是：允许通过的最大电流UI是：电能表后能接用电器的最大功率，如果同时使用的家用电器的总瓦数______这个数值，电能表的计数会不准确甚至烧坏

⑶闸刀（空气开关）：

①作用：控制整个电路的通断，以便检测电路更换设备。

②安装：家庭电路的干路上，空气开关的静触点接电源线

⑷保险盒：

①材料：保险丝是由电阻率大、熔点较低的铅锑合金制成

②保险原理：当过大的电流通过时，保险丝产生较多的热量使它的温度达到熔点，于是保险丝熔断，自动__________ ，起到保险作用

③电路符号：

④连接：与所保护的电路串联，且一般只接在火线上

⑤选择：保险丝的

校园用电安全教学设计

一、教材及学情分析

1、教材的地位和作用

针对电子专业和电接触的高频率，在学习基本电路之前让学生学习安全用电，形成一种自我保护能力。同时树立安全责任意识，树立安全文明生产意识。安全用电常识是电工类学生必须掌握的知识，学会安全用电是每个学生的基本任务。

2、学情分析

刚入校职校的中职学生普遍理论知识基础薄弱，理解能力不强，对纯理论的说教不感兴趣，大部分同学不善于在课堂上表达自己的见解，但他们熟悉生活实际，因此在教学过程中应结合生产、生活实际，从学生实际出发，让学生多分析，多表达，提高学生的分析理解能力和语言表达能力。

3、教学目标

【知识目标】

知道校园安全用电基本常识 2.知道排除用电安全隐患的方法 3.知道触电后的急救常识 【技能目标】

能排查常见校园危险用电隐患 能正确对触电事故做一般急救处理 【情感目标】

培养小组的团队合作精神 培养学生的观察、概括能力 让学生养成良好的用电习惯

4、教学重点、难点

【重点内容】

1、排除常见校园用电安全隐患

2、对一般触电事故能做出正确的处理方式 【难点内容】

1、对一般触电事故能做出正确的处理方式

二、 教学方法与手段

1、教法分析

根据本节的教学目标、教材特点和学生实际，我采

《家庭电路与安全用电》练习题

一. 填空题:

1. 正常情况下零线与地之间的电压为____伏，火线与零线之间的电压为____伏。日常生活中用_______来分辨火线与零线，使用时，______与待测导线接触，_____应与人体接触，如果是火线，观察到的现象是____________。

2. 如图是家庭电路的电路图，试写出各部分电路器件的名称： （1）_____；（2）______；(3)______；（4）______；（5）_____；（6）_____；（7）_____。

3. 白炽灯是利用电流的_____原理制成的，它的灯丝是用____制成。为了防止____，灯泡都抽成真空；大功率的灯泡充人___气或___气，以阻止灯丝在高温下____。

4. 照明电路中，各用电器应__联在电路中；开关与所控制的用电器应___联在电路中，熔丝必须___联在电路中。

5. 安装螺丝口灯座时，底部的金属片一定要与___相连，而螺旋套只准接在___。 6. 引起电路中电流过大的主要原因有_____和_____，其中火线与零线不经用电器而直接接通叫_____。

7. 家庭电路中安装电能表为了测量和记录用户_____；安装插座为了_______；安装闸刀开关为了便

安全用电教学大纲

一、说 明

1．课程的性质和内容

本课程是传授安全用电知识的专业课，旨在树立学生的安全意识，为安全生产做好准备。主要内容包括：触电与触电防护，安全防护技术及应用，电气设备和电气线路的安全技术，以及电气作业的安全规程和制度。 2．课程的任务和要求

本课程的任务是培养学生具有电工作业所要求的基本安全技术知识，具备安全用电、安全生产的良好素质。通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求： (1)掌握触电急救法。 (2)熟悉安全防护的基本原理。

(3)掌握供用电设备、线路的安全技术。 (4)熟悉电气工作的安全规程和制度。 3．教学中应注意的问题

(1)安全用电是一门综合性和实用性很强的专业课程，与其他电工课程有密切的联系，相互渗透性很强。在教学中应注意安全技术与维修技术的区别，有关安全内容与一般专业内容的区别。注重安全技术的应用，避免过多理论阐述，避免重复教学。建议加强现场教学。

(2)教学过程要本着学生为主体的思想，由具体到抽象讲授知识，采用启发式教学，引导学生逐步掌握知识和技能，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习主动性。

(3)充

适用粤教沪版物理,挺好用的

《第十八章家庭电路与安全用电》集体备课

教案

主备教师： 备课组长： 主管领导：

18．1 家庭电路

一、教学目标

知识与技能

1．了解家庭电路的组成。

2．了解测电笔的结构、会正确使用测电笔。

3．知道电流是怎样进入白炽灯泡的。

过程与方法

4．经历对家庭电路介绍的阅读与交流讨论过程，体会阅读与交流讨论式的学习方法。

5．经历使用测电笔的过程，掌握正确使用测电笔的方法。 情感、态度与价值观

6． 培养学生阅读与交流讨论和动手操作的学习兴趣和习惯。

二、教学重点

研究家庭电路的组成及各部分的功能

三、教学难点

组织学生观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能

四、教学用具

家庭电路示教板、保险丝、铜丝、铁丝、拉线开关，阐刀开关、螺丝口灯座、卡口灯

适用粤教沪版物理,挺好用的

座、固定插座，可移动插座、电视机、录像机、录像带

五、教学过程：

（一）提问引入：

（1）大家可能有过这样的经历：冬天家里开着电暖器，微波炉也正在工作，突然冰箱启动制冷，结果家里所有电器一下子都停止了工作．有时当你打开台灯准备做功课时，灯泡闪了几下便灭了，但其它电器却仍能正常工作．为什么有时所有电器一起停止工作，而有时某个电器坏了却不影响其它电器的工作呢？

（2）

家庭电路及安全用电

1．(2013年雅安)关于家庭电路，下列说法中正确的是( )

A．家用电器以串联方式接入电路 B．控制灯泡的开关串联在火线与灯之间 C．将家用洗衣机的三脚插头改成两脚使用 D．保险丝烧断了，直接用铜丝代替

2．小明同学根据家庭电路画了如图4－5－5所示的电路图，其中包括插座1、插座 2、电灯L和开关S.图中接法画错了的元件是(

)

图4－5－5

A．电灯L B．插座1 C．插座2 D．开关S 3．下列四幅图中，符合安全用电的是( )

7．某同学家的电灯均正常工作，当他把“220 V 8 W”的台灯插头插入插座后，闭合台灯开关，室内电灯全部熄灭，发生这一现象的原因可能是( )

A．插座处短路 B．台灯插头处短路 C．台灯开关处短路 D．台灯灯头处短路 8．(2014年黑龙江)下表所列的家庭电路故障属于( )

C．通路 D．有的断路，有的短路

9．小明刚学完初中的电学知识，恰逢家中电灯不亮，他拿起试电笔测试家庭电路图4－5－6中的a、b、c、d四点，只有测试b点时氖管不发光，请你帮他分析可能发生的故障是(

)

图4－5－6

4．(2013年兰州)关于电流通过导体时产生的热量，以下说法正确的是( )

A．根

篇一：磁生电教学设计与反思张玉玲

教学设计

1

2

3

4

5

篇二：人教版九年级物理磁生电教学反思

教学反思：

引导学生归纳产生感应电流的条件，如何理解磁场强弱的变化是难点，在学生总结出该条件时，当时我认为学生回答得已经清晰了，结果只是以少数积极发言的学生认知情况为标准的，没有考虑大部分学生的认知情况，是本课的一个“败笔”。课堂上在第三个实验的处理上，出现了导入的目的学生理解不够，学生认为课本上探究没这个内容，探究时出现了一些问题，实验现象分析不够充分，有些组偏离了预设的方案，现在分析起来，其原因也是想为后面的发电机的教学争取时间。如果当时教学中能忍痛割爱、魄力再大一些，把发电机的内容略去，就会有充足的时间处理上述问题了，现在想一想，真可谓得不偿失。

通过一个加入的探究实验，为的是制造悬念引出学生要探究的目标，虽达到了一定的效果，但学生操作时却难以做到切割磁感线速度相同，大大降低了课堂的效益，这是教学设计上欠思考结果。

篇三：磁生电教学设计与反思

家庭安全用电指南

在家庭用电中，如何防止触电伤亡、烧坏家用电器和炎灾事故的发生，就有关家庭安全用电，应做好以下几个方面的工作。

1、不超负荷用电。家庭使用的用电设备总电流不能超过电度表和电源线的最大额定电流。

2、安装保护器。家庭用电一定要在自家电度表的出线侧安装一只漏电流过电压双功能保护器，以使在家电设备漏电、人身触电、供电电压太高或太低时自动跳闸切断电源，保护人身和设备的安全。

3、用电设备外壳要可靠接零。三芯插座的接地插孔，一定要做可靠保护接零（地）线连接，三芯插头的接地桩头，一定要做可靠的与用电设备的铁外壳连接。以防用电设备的绝缘击穿或外壳带电发生人身触电。

4、把好产品质量关。所有的电源设备（导线、闸刀开关、漏电流《过电压》保护器、插头、插座），家庭用电设备都要选用国家指定厂家生产、并经技术质检合格的产品，不能图便宜买“三证”的假冒产品。

5、安装布线符合要求。电源插座在安装要高于地面1.6米，以防触电脱离电源和保证幼童安全，昨时用电不能胡拉乱接，用完后应立即拆除。

6、严禁使用代用品。不能用铜丝、铝丝、铁丝代替保险丝；不能用信号传输线代替电源线；不能用医用白胶布代替绝缘黑胶布；不能用漆包线代替电热丝自制电热褥等代用品。

7、发现异常、立即断电。用

运用电教媒体优化课堂教学

彭建军

随着现代教学科学的飞速发展，教学改革步步深入，幻灯、投影、录音、录像、电视、计算机等现代化媒体在教学中越来越显示出它的特殊功能和位置，已成为现代化教学的重要手段，是现代教学发展的总趋势。如何有机地运用电化媒体组合教学，使学生、媒体、教材和谐地统一起来，达到整体优化课堂教学结构呢？

学生学习是获得认识世界、改造世界的知识能力的过程。课堂教育的好与坏，直接影响学生获得这种能力的高低。抓好电教媒体的建设运用，尽快克服“一块黑板一支笔，满堂一声说到底”的单向“填鸭式”灌输现象，使由被动学习变为主动学习。因此，我们要从深化教学改革、优化课堂教育的高度出发，着力抓好下列几点：一是要树立以学生发展为本的思想，冲破以教材为本的束缚，改变只对教材负责而不对学生全面负责、不对未来负责的状况；二是要坚持为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心的原则，大力倡导启发式、讨论式教学，冲破灌输式、注入式教学的束缚。激发学生兴趣，调动学生积极性，发挥主体作用，让学得主动、生动活泼；三是要以创新教育为灵魂，努力开发学生的潜能，充分发展学生的个性，重点培养学生的创新精神、创新能力和实践能力；四是要利用现代教学技术手段，发挥多媒体教学优势，增强教学的

安全用电教育精彩讲话稿2022年【一】

　　12日上午10时，在第__个全民国家安全教育日到来之际，省教育厅、共青团x省委、x广播电视台共同在华中师范大学举办《同上一堂国家安全教育课》，营造国家安全人人有责、人人可为的浓厚氛围。

　　《中华人民共和国国家安全法》确定每年4月15日为全民国家安全教育日，并规定将国家安全教育纳入国民教育体系。这堂生动的国家安全教育课由火箭军指挥学院教授、博士生导师邵永灵讲解。

　　她通过情景再现、视频短片、网络安全演示等形式，将国家安全教育融入课堂，教育引导全省青少年学生掌握国家安全常识，增强国家安全意识，提升维护国家安全的能力。当天，全省153万名大专院校学生通过长江云、荆楚网、斗鱼观看了电视课堂网络直播。14日下午3时，x卫视频道、x电视教育频道将再次播出，供全省552万名中小学生收听收看。

安全用电教育精彩讲话稿2022年【二】

　　老师们、同学们：

　　大家晚上好！

　　今天晚上咱们要举行的是“节电一小时”的活动，请看，教