我的地图教学设计

《我站在祖国地图前》教学设计 盐亭县黑坪镇黑坪中心小学 何胜

教材分析：

本课是一首赞美祖国的诗歌。这首诗运用拟人的手法，把祖国比作妈妈，赞美了祖国土地辽阔、山河壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。

教学目标：

1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 2、借助图片、音像资料品味优美的语言，背诵第2小节。 3、会认本课5个生字，会写8个词语。 教学重点：

有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。 教学难点：

有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。 教学准备：多媒体课件（PPT）

教学方法：讨论法、自主学习合作学习探究学习法等。 教学时间：第5周 教学时数：2课时 教学步骤：

第一课时

教学内容：

1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会本课生字、新词。 教学过程：

一、导入（出示地图） 二、初读课文

1、学生带着问题自由读课文，要求正确流利。 2、同桌互读，检查朗读。 3、检查朗读。

1

沙漠 深褐 沼泽 湖泊 平原 三、深入学习，品词品句

1、再读课文，说说你都读懂了什么？ 2、学习第一小节

1）

公开课教案：

七年级上册第二单元第1课：

《地图的基本要素》

平原县第五中学

侯兆辉

《地图的基本要素》教案

平原五中 侯兆辉

一、教学目标：

（一）知识与技能目标：

1.通过阅读各类地图，使学生掌握地图的基本要素。

2.学会运用地图辨别方向，并总结归纳出在不同地图上确定方向的方法。 3.理解比例尺的含义，量算距离，掌握比例尺三种表示形式的互换，理解比例尺大小和表示范围大小、反映内容详略之间的关系。并能记住一些常用的图例。 （二）过程与方法目标：

通过读图、绘图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，帮助学生初步建立起地图的空间概念。 （三）情感、态度、价值观目标：

通过实践活动，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 二、教学重点：

1. 地图上方向的辨别。

2. 比例尺的大小和表示范围大小、反映内容详略之间的关系。 三、教学难点：

掌握在不同地图上确定方向的方法。 四、教学方法：

1．讲练结合的启发引导式教学法 2．结合地图进行讲练的直观教学法 五、教具准备： 多媒体课件 六、教学过程：

（一）.创设情境，导入新课：

大家喜欢猜谜语吗？现在我给大家出一个谜语，看谁猜得快！“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没

第1篇：《地图上的发现》教学设计

《地图上的发现》教学设计

[教学要求] 1．指导默读课文，大体了解课文内容和文章的叙述顺序。体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。

2．引导学生认识4个生字，会写8个生字。能借助字典和联系上下文，理解“轮廓、吻合、锯齿、拼接”等词语。

[教学重点]指导默读课文，发现大陆漂移的过程，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。

[教学难点]大体了解课文内容和文章的叙述顺序。理解有关地理知识。 [教学准备]多媒体课件。 [教学时间] 两课时。 [教学过程]

第一课时

一、初读课文，扫除障碍

1．自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 2．同桌互相读课文，检查识字情况。

3．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。

二、质疑解难

1．结合资料袋中的内容介绍本文主人公一魏格纳。 2．借助查阅工具书，理解生字新词。

一字组多词：

拼（）（）（）（） 置（）（）（）（） 适（）（）（）（） 存（）（）（）（）

学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。

理解词语：轮廓、吻合、锯齿、拼接、煤块、位置、适合、生存、大陆、漂移、参差不齐、冰雪覆盖、茂密、艰苦

（3）学生完整齐读课文。想想课文

“地球与地图”教学设计

课标要求 了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。 教学大纲要求 了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。 广东考试说明的内容 了解地球运动的基本信息。 一、课标对本节的要求是“了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。”,对标准的把握须注意如下几点：

1. 准确辨认经线和纬线、纬度和纬度、南北半球和东西半球的划分。 2. 利用经纬线知识解决实际地理问题。 3. 地方时、区时及时差的计算和应用。 二、教材分析

《考试说明》提到文理科基础地理考试内容还包括与高中地理必修内容相关的《全日制义务教育地理课程标准》有关内容。而地球、地图又是基础中的基础，这些内容贯穿于高中必修内容的始终，所以牢牢掌握这部分内容才为高中地理学习打下了坚实的基础，这是基本的地理素养。另外地理信息技术从某种意义上是地图的延伸，所以在这一课里也简单介绍地理信息技术内容 三、教学目标 1.知识与技能

①、了解地球的形状和大小，地轴、两极、赤道、经线、经度、本初子午线、纬线、纬度，南、北回归线，南、北极圈。

②、东、西半球的划分，南、北半球的划分，高、中、低纬的划分。 ③

“地球与地图”教学设计

课标要求 了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。 教学大纲要求 了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。 广东考试说明的内容 了解地球运动的基本信息。 一、课标对本节的要求是“了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。”,对标准的把握须注意如下几点：

1. 准确辨认经线和纬线、纬度和纬度、南北半球和东西半球的划分。 2. 利用经纬线知识解决实际地理问题。 3. 地方时、区时及时差的计算和应用。 二、教材分析

《考试说明》提到文理科基础地理考试内容还包括与高中地理必修内容相关的《全日制义务教育地理课程标准》有关内容。而地球、地图又是基础中的基础，这些内容贯穿于高中必修内容的始终，所以牢牢掌握这部分内容才为高中地理学习打下了坚实的基础，这是基本的地理素养。另外地理信息技术从某种意义上是地图的延伸，所以在这一课里也简单介绍地理信息技术内容 三、教学目标 1.知识与技能

①、了解地球的形状和大小，地轴、两极、赤道、经线、经度、本初子午线、纬线、纬度，南、北回归线，南、北极圈。

②、东、西半球的划分，南、北半球的划分，高、中、低纬的划分。 ③

　　教学目的：

　　1、提高审美情情趣，培养创作能力

　　2、学习封面设计知识

　　3、掌握书籍封面设计方法

　　教学重点和难点：

　　1、掌握书籍封面设计方法

　　2、构思、构图

　　电教、教具、学具准备：封面设计范画

　　教学过程：

　　一、揭示课题：我设计的书（一）

　　二讲授新课

　　1、启发谈话

　　一本好书，若无精美的封面，就不容易引人注目；一本内容有趣的书，若加上生动的插图，就会增添阅读的乐趣。

　　2、设计知识学习

　　书的装帧设计主要包括封面、封底、书瘠设计和内面设计。而书的封面设计中一般必需有书名、作者和出版社名，内页设计主要包括书的文字和插图的版式编排。

　　3、设计原则

　　适用、经济、美观

　　4、欣赏封面设计数幅，讲解设计方法

　　（1）根据书的内容立意

　　（2）根据阅读对象选择适当的形式

　　如儿童读物要选用活泼、生动、写实的拟人形象，色彩上宜多用鲜艳色，字体要活泼。科技书籍要体现代感，纹样可适当笼统。

　　（3）要符合印刷等条件

　　5、制作过程

　　（1）设计

　　（2）画铅笔稿

　　（3）上色

　　6、同学设计，教师巡回指导

　　自已动手设计一本书的封面，书名、内容自定

　　7、作业讲评

　　（1）搞一个封面设计展

　　（2）谈一谈喜欢哪些设计

　　教后札记：

　　1

习作三教学设计

西毛学校 六年级 郭祥林

学习目标：

1、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

2、尝试前后照应的写法。 教学重难点：

重点：相互倾诉自己的理想，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

难点：明确什么是理想，把“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样实现自己的理想”写具体。

课前准备：搜集与“理想”相关的名言警句。 教学过程：

习作

一、在口语交际课上，我们用精彩的语言勾勒出一幅理想的蓝图。现在，就让我们拿起笔，用文字让自己的理想徜徉笔端。

二、出示习作要点：

第一，如果你有许多理想，不要逐一详细叙述，选择其中一个，进行重点描写。

第二，不仅要写出自己的理想是什么，而且要写具体自己的理想应该怎样去实现；不仅要写出自己的美好理想，而且要写出具体的事例，写出有趣的生活细节。

第三，可以用假设的方式来展开联想和想象，想象得越奇特越有趣，就越是好文章。假如你当上了科学家，假如你当上了医学家，假如你当上了厂长，假如你当上了空中小姐，假如……

第四，要大胆地设想，大胆地想象，大胆地描述。当然还要注意叙述的完整，最好能有一

目录

正文

第一篇：我的舞台教学设计

《我的舞台》教案

教学目标：

1．读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。

2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

3．感受戏剧表演的神奇魅力。

教学重难点：

1．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。

2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。

教学时间：一课时

教学过程：

一、问题引入

1．“舞台”是什么？学生自由发言。

2、识记词语。

3、理解词语。

4、作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。

（舞台对我有着神奇的吸引力）

5、再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句）

二、那些事例表明“舞台对我有着神奇的吸引力”。

三、细读课文，感受吸引力。

学生找出以下句子，随机交流。

1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。

（1）你从

认识自己,相信自己是最棒的

《独特的我》教学设计

教学目标

1.通过训练，让学生相信自己的独特。

2.通过画像、看视频，使每一个学生感受到自己的独特性。

3.通过小游戏，让同学了解自己的独到之处。

教学重点

相信自己是独特的

教学准备

课件、舞蹈

课时安排

1课时

教学过程

一、热身：舞蹈《我真的很不错》

二、小游戏：手指上的秘密

我们办身份证和签证是要录指纹，签一些重要

的合同时要按手印，这是为什么？

那我们一起找找指头上的秘密，看看你有什么

发现。

这个结果给你什么启发？

这节课让我们一起来探究《独特的我》

三、画像：你觉得自己更像哪种动物？

老师来说一些词，你们来说说他们有什么共同

点。

比如：虎背熊腰、胆小如鼠、生龙活虎、鸡飞

狗跳……

通过这些生动的比喻说明我们自身的某一部分

和动物是很像的。根据你独有的特点，画出你

最像哪种动物，并说明原因。

每个人都有多面性，在不同方面，不同场合展

示各个侧面，你可以画个拼图。

四、请你猜猜我是谁

填写《我的独特之处》

有些同学在上一环节说的意犹未尽，我们需要

更全面地了解自己，接下来我们找找我的独特

认识自己,相信自己是最棒的

之处，把它写在小纸条上，不要写姓名。思考：

你为什么能猜对？你为什么会被猜中？

五、实践：保持自己的独特性

相信天生我材必有用，每个人都自带光芒

人教课标版八年级语文下册第一单元第二课教学设计

——刘开辉

《我的母亲》教学设计

教材分析

本文是人教版新课标初中语文八年级下册第二课，本单元都是名家之作，或追述难忘经历，或展现生活一个侧面，揭示人生意义，使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。本着这个目标，我将本节课进行大胆延伸，用资料和声音让学生用心感受、体验、理解、思考感人肺腑的人物形象，并有自己的心得和评价。

学生分析

初二的学生逆反心理很强，他们有自己的思想、行为和处理问题的方法。而且学生与父母之间有代沟，有很多学生不理解母亲对他们的关爱。所以。教师让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母。从而激发学生关注和参与社会生活的热情，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。

教学目标：

1、知识遇技能

（1）把握文章内容，理清课文结构，体会作者感情。 （2）学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。

（3）了解文章在真切、质朴的语言之中蕴含深情的语言风格。 2、过程与方法

（1）布置预习。通过阅读有关胡适的传记就，了解文章背景。