浅谈新课的导入的艺术

浅谈语文课的导入艺术

贵州省 望谟县一小 教师：陈明毅

摘要：语文课堂的导入是一门艺术 ，一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁,它既能引起学生的兴趣,又能激发学生的求知欲,为整节课的学习打下良好的基础,使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。

“良好的开头是成功的一半”，好的导入艺术对一堂课的成功与否往往有着重大的影响。它能在极短的时间内安定学生情绪，激起学习兴趣，渲染课堂气氛，让学生很快地投入到新的学习情境中去,,提高学习效率。要使学生在短短几分钟便把注意力中到所学课文上 ,导入课文的技巧至关重要。因此，导入得好,便会牵一发而动全身,收到事半功倍的效果。因此课堂教学一定要重视教学伊始的导入艺术。

关键词 语文课 导入艺术

导入，就是在讲授新课之前，教师本着一定的教学目标，根据教材具体特点，精心设计一小段）与课文内容相关的课引，以引起学生注意，使学生的思维活动呈现出一种积极的状态。俗话说：“良好的开头是成功的一半。”“开讲，犹如文章的‘凤头’，小巧玲珑，它能在极端的时间内，安定学生的情绪，诱发学生与课文学习相应的感情，激起学生学习的兴趣，让他们带着强烈的求知欲、孜孜以求的心理进入学习的情境中。” “开讲，起着对

浅谈数学课的新课导入

新课的引入是一门艺术。教师应围绕教材内容和学生的思想实际，从课的引入开始就让学生感受到学习数学是一种乐趣，一种需要。把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，诱发学生产生“心欲求而未得，口语言而不能”的进取状态，这就需要我们在新课的引入上巧设计、下功夫摘要：本文就如何做好小学数学课的新课导入工作，以充分激发学生听课兴趣，提高课堂教学质量，从重视新课导入、运用适当方法、避免不良现象等四个方面入手阐述了笔者的几点浅见。

常言道，“良好的开端是成功的一半”。一堂课有好的开头，如同一出好戏要演好序幕，一篇新闻要写好导语，一部好乐章要奏好序曲一样重要。开头开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知识的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力，就如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力。

所谓导入新课，就要充分利用学生的心理特点，精心设计有趣到位的导入过程，创设学生喜闻乐见的教学情境，以吸引学生的注意力，激活学生的心智，启动他们的思维。如果教师上课前总是板着面孔，每天都重复着那句单调而乏味的语言“今天我们讲×××”来引入新课，学生则会听而不闻，旁若无事，也就很难唤起学生的学习情绪。学

浅谈思想政治课教学中的导入艺术

常言道：良好的开端是成功的一半。思想政治课教学中新课导语至关重要。它是优化思想政治课课堂教学结构，提高授课效率的关键一环。导语是一堂课的起点，起着酝酿情绪、激发兴趣、渗透主题和创造情境的作用。在教学实践中，我深深体会到，恰当地设计导入环节，不但能在短短几分钟内把学生的注意力从课间的松弛中吸引过来，引起学生的充分注意，使学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，令其进入最佳的学习状态，从而使教学收到事半功倍的效果。正因为导入新课有如此重要的作用，所以，我在教学实践中十分注意导入新课方式的设计，并取得了一定的效果。

一、温故导入

孔子说：“温故而知新”。通过复习旧知识导入新知识，引导学生去发现问题，明确探索的目标，这是教学中最常用的一种导入方法。在教授新知识前，教师首先组织学生复习旧知识，进而引出新知识，这样能使学生从已知的领域进入到未知的新知识领域，激发学生积极主动地去获取新知识的兴趣，从而产生探求新知识的强烈愿望。例如我在讲“公民应如何行使政治自由权利”时，可以先组织学生复习“公民享有哪些政治自由权利”。这样导入承上启下，温故知新，既可以激起学生的求知欲望，又起到巩固旧知识的作用，既便于学生将新旧知识系统地联系起来，

浅谈小学英语课堂教学的“导入”艺术

南京市江宁区谷里小学 王荷兰

导入是教师在开始传授新课之前，引导学生迅速进入学习状态的一种行为方式，是英语课堂教学总的一个关键，它是一门科学，也是一门艺术。下面就结合我的教学实践，从导入的重要性、导入的方法与过程、导入时应注意的问题几个方面谈谈我的观点。 一、 导入的重要性

在一节课的刚开始，学生的兴奋点往往还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中，能否把学生的注意力很快集中到本堂“课上”，使他们全身心地投入到学习中来，在相当程度上决定着一堂课的成败。因此，导入对一堂课很重要。

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一次生动活泼、恰当得当的导入，就能直接吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生在心理和知识上做好学习的准备，引导学生进入良好的学习状态，从而为教学的顺利进行埋下孕伏，使整堂课收到水到渠成的效果；而相反，单调、枯燥、一成不变的开端只会让学生丧失学习兴趣，情绪始终处于低落状态，无法快速进入学习角色。

总之 ，导入能够调动学生的学习积极性，能够渲染良好的课堂气氛，使其变得轻松活泼，使课堂活动得以顺利进行。导入是一门艺术，融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体，巧妙地使用好导入的几分

“导入”智慧 导出精彩

——从2010年浙江省小学信息技术课堂展评中探寻课堂导入策略

摘要：

在课堂教学中，导入是一个重要环节，导入的质量在某种程度上直接影响着整节课的教学效果。但不少老师在课堂导入方面存在着认识上的误区，过分注重导入形式，忽视导入实效，导致课堂效率不高。本文试从浙江省2010小学信息技术课堂教学展评课的导入实例中解读目前课堂教学导入出现的几个误区，阐述优化这些课堂导入的对策；还以展评课堂为例，扫描各种适应教学环境的导入策略；并由此分析定格导入应形成的共识。

关键词：小学信息技术；课堂导入；误区；策略

正文：

古诗云：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，课堂教学亦是如此。要上好一堂课，首先要把好课堂导入关。所谓课堂导入即教师采用各种方法使学生的注意力从课间转移到课堂学习中。生动有趣、引人入胜的课堂导入，能充分激发学生学习的热情和求知欲望，促使学生深入思考，为整堂课的和谐自然发展定下基调。可以说，良好的导入是上好一节课的基石。

在我们身边的信息技术课堂里，也可以明显地感觉到越来越多的同行对课堂导入从原来的忽视到现在的重视，并把课堂导入作为课堂教学的一个重要环节来抓。特别在公开课或比赛课上，教师们总是使出浑身解术、绞尽脑汁设计新颖、精彩的导入

“导入”智慧 导出精彩

——从2010年浙江省小学信息技术课堂展评中探寻课堂导入策略

摘要：

在课堂教学中，导入是一个重要环节，导入的质量在某种程度上直接影响着整节课的教学效果。但不少老师在课堂导入方面存在着认识上的误区，过分注重导入形式，忽视导入实效，导致课堂效率不高。本文试从浙江省2010小学信息技术课堂教学展评课的导入实例中解读目前课堂教学导入出现的几个误区，阐述优化这些课堂导入的对策；还以展评课堂为例，扫描各种适应教学环境的导入策略；并由此分析定格导入应形成的共识。

关键词：小学信息技术；课堂导入；误区；策略

正文：

古诗云：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，课堂教学亦是如此。要上好一堂课，首先要把好课堂导入关。所谓课堂导入即教师采用各种方法使学生的注意力从课间转移到课堂学习中。生动有趣、引人入胜的课堂导入，能充分激发学生学习的热情和求知欲望，促使学生深入思考，为整堂课的和谐自然发展定下基调。可以说，良好的导入是上好一节课的基石。

在我们身边的信息技术课堂里，也可以明显地感觉到越来越多的同行对课堂导入从原来的忽视到现在的重视，并把课堂导入作为课堂教学的一个重要环节来抓。特别在公开课或比赛课上，教师们总是使出浑身解术、绞尽脑汁设计新颖、精彩的导入

浅谈小学数学课的导入方法

蜂岩完小 张静

著名特级教师于漪曾经说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢的吸引住。”一节课的开始是否能很快抓住学生的心，是一节课成败的关键。因此，教师根据教学内容设计出精彩的课前导入，能调动学生的积极性，唤起学生的求知欲，使学生轻松自然地进入课堂学习。新课的导入方法很多，本人根据多年的教学实践，谈谈小学数学课的导入方法：

1．复习导入

在复习与新知识有关的旧知识的基础上，通过对旧知识的调整、组合和延伸，变化成为新课所需要的内容。例如，在教学“三角形的面积公式”时，首先我提问“同学们，请大家一起先回忆一下长方形和正方形的面积公式是什么？”学生回答出它们的面积计算公式都可以用“底×高”表示。这时候老师再接着问，“那么三角形的面积公式能不能也用底×高表示呢？”这时候学生可能会发现问题所在，老师再通过作图向大家展示问题，从而引出今天所学内容。这样的导入，让同学们将新旧知识联系起来，既巩固旧知识又加深了新知识的印象。 2、激趣导入。

运用和教学内容有关的有趣的故事、儿歌、猜谜游戏等作为新课的开始，营造数学情景，提高学生注意力，激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性。好玩是孩

沈阳师范大学渤海学院

本科毕业论文（设计）

（2011届本科毕业生）

题目：浅谈新媒体艺术的传播特征 学生姓名：佟佳乐 学生学号：07231043 系 别：中文系 专业名称：新闻学 指导教师：刘乃歌

二Ｏ一一年五月

【摘 要】每个时代的生产力特征都影响到艺术的特征，数字化是一种无从逃避的时代趋势，作为艺术门类中最前沿、最具先锋性的现代艺术也在发生巨大的变化，其中最为引人注目的就是新媒体艺术的出现和发展。互动性和连结性是新媒体艺术区别于其他艺术形态的根本特性。新媒体艺术的互动性从根本上改变了创作者与受众的关系，受众从原来纯粹的欣赏者转变成了艺术作品的参与者，甚至是发起者。

【关键词】新媒体艺术 艺术特征 传播特征

【Abstract】The characteristic of the productivity would affect the characteristic of art in its time; digitization is a time trend that cannot be esc

学生物理新课导入方法

□鲁东大学物理学院，山东乳山市夏村镇初级中学

周海荣

：“教学的艺术不在于传授本德国教育家第斯多惠指出而在于激励、唤醒、鼓舞.”领，

：“若教师不设法使学生产生情绪苏霍姆林斯基也说过

智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那只能使人高昂、

产生冷漠的态度，给脑力带来疲劳.”

一堂成功的物理课与恰当的导入是分不开的，巧妙的导入如同序幕，预示着后面的高潮与结局.

在初中物理教学中，教师恰当地导入新课，既能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，又能开发学生智力，活跃学生的思维，提高教学效果.

根据物理学科的特点，我在课堂导入方法方面进行了一些探索和尝试.现谈谈自己的心得体会.

一、温故知新导入法

温故知新导入法是利用物理知识之间的联系来导入新课的，将新知识纳入原有的知识结构中，使学生感到新知识并不陌生的导入方法.

巴甫洛夫指出，任何一个新的问题的解决都是利用主体经验中已有的旧工具实现的.也就是说，新知识大都是从旧知识中发展而来的.

物理学科也不例外，其中许多新知识是在已学过的旧对于这些知识的学习，用温故知知识的基础上发展起来的，

新导入法，不仅巩固了已学的知识，更为接下来要学习的新起到承上启下的作用.知识打下基础，

二、生活常识导入法

生活常识导入

浅谈初中数学课的几种导入方法

广河一中 杜令平

[摘 要]:每节课引入是最难的，也是最影响一节课的质量的关键因素。要保持课堂质量要关注每节课的导入，让学生带着兴趣去学。让最美的导入激发学生的学习兴趣，从而提高学生的数学学习能力。

[关键词]: 实践导入 类比导入 强调式导入 反馈导入

常言道：“万事开头难”。要想上好一堂数学课，良好的开端是成功的一半。几年来，我一直努力试着探索和试验，总结出了数学课的几种导入方法。 一、 温固知新导入法

温固知新的教学方法，可以将新旧知识有机的结合起来，使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。例如：在讲一元二次的方程时，先复习方程及一元一次方程的内容，具体做法如下： 方程是含有未知数的等式。把未知数称为元；次：是指未知数的最高指数；求未知数的过程就叫做解方程，把所求未知数的值叫做方程的解或根。这样导入，学生能从旧知识的复习中，发现一串新知识，并且掌握了方程定义的方法从而激起了自己尝试定义一元二次方程的欲望。学生会想到含有一个未知数并且最高次数为二，的整式方程就是一元二次方程，求一元二次方程中未知数的过程就是解一元二次方程等一系列概念，再不用在死记概念了。一元一二