作为班主任如何建设班级文化
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班主任如何组织班级活动案例
班主任如何设计组织班级活动(一)
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作者:孙明湖 转贴自:本站原创 点击数:9096 更新时间:2008-3-8 文章录入:admin
学生活动的设计与组织
孙明湖
学生活动是指在班主任的指导下,根据国家课程目标和学校培养目标,有目的、有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。活动的开展有利于培养学生良好的品德,有利于发展学生个性特长,有利于锻炼学生意志品质,有利于学生行为习惯得到培养。 一、学生活动的类型
1、学校活动 2、班级活动 3、社区活动 4、艺体活动 5、班队会活动 二、学生活动设计与组织 (一)设计学生活动的出发点
1、从学生实际的需要出发 2、从学生急需解决的问题出发 3、从班集体建设的需要出发 (二)组织学生活动的步骤
1、确定活动的选题 (1)班主任的充分考虑 (2)班委会的充分讨论 (3)广泛征求同学们的意见 2、制定活动计划,落实组织工作 3、具体准备工作 4、活动展示 5、活动实施 6、活动总结
三、班主任如何设计组织班级活动
(一)设计班级活动的过程——三个过程、五个阶段、十一个环节、三个关键、一个目的
如下表:
例如:面对一个不活、不闹、不学
班主任如何进行班级的细节管理
班主任如何进行班级的细节管理
班主任,大概是世间最小的“主任”了,俗谓:“孩子王”。但这“王位”却非一般人所能做到。一需有慈心,二需有耐心,三须有恒心。“三心”之中若缺其一,即难以当得此位。所以说班主任工作是一门科学。要想能胜任它,必须具备一定的基本功,必须要付出辛勤的汗水和劳动。
多年来的班主任工作,使我深深地体会到,要想管理好班级,必须从细节做起,必须要做到以身作则,严格要求自己。我便时时告诫自己:要求学生做到的,自己首先要做到.在教育学生方面,我像父母爱子女那样理解和关心。做学生的良师益友,关心爱护班里的每一个学生,对一些特困生,更是倾注了更多的爱与心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时主动地关怀他们并和家长联系,使每位学生健康成长。
一.关注细节,以身作则,养成习惯
人们常言道:良好的习惯从小养成。为了要学生养成早读的好习惯,我每天总是早早上班,来到教室,自己先看书。所以当学生来到教室以后不想看书的,不想早读的,当他们看到老师都在认真读书,就不好意思不读书了。这时,我便教育学生一天之计在于晨。早晨是我们读书的大好时光,我们不能白白浪费了这美好的光阴。因为一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。久而久之,学生渐渐
浅析班主任班级管理
·教育研究·
200
浅析班主任班级管理
甘肃省陇南市宕昌县第一中学 胡卫宏
一、班主任在班集体中扮演的角色
在班集体里,班主任是学生自我发现的启示者,潜能的激发者,也是教育管理者和关心者、对于主体性班集体班主任能力的最基本的要求有四种:即了解研究学生的能力、教育学生的能力、组织管理的能力、教学能力。另外还要有耐心细致,有广博的知识,进行教学科研的能力,有优秀的审美能力。班主任的特殊性还在于应有一点儿童发展的心理学理论知识。教师个性对现实的稳定态度是核心。对于每个学生,家庭背景、学生的经历、父母亲的影响、对现实的态度都不相同,再加上气质、信念、兴趣、爱好和意志等的不同,每一个都与众不同。班主任要尊重一切的学生,要尊重学生的一切。
二、班主任管理 (一)班级目标
经过班主任的各种教育力量的教育,培养和引导而形成一个良好的班集体。在一定的环境条件下,在一定时间内,通过班集体建设活动所预想达到的成果、结果或效果。它是由集体成员一致认为并且参与制定的。按时间可分为根本目标、远期目标和近期目标,按对象可分为集体目标、小组目标和个体目标。我的经验就是让班级的目标和个人的小目标结合起来。
(二)班级管理方法 1、班级框架需合理化
家庭是学生成长的第
浅析班主任班级管理
·教育研究·
200
浅析班主任班级管理
甘肃省陇南市宕昌县第一中学 胡卫宏
一、班主任在班集体中扮演的角色
在班集体里,班主任是学生自我发现的启示者,潜能的激发者,也是教育管理者和关心者、对于主体性班集体班主任能力的最基本的要求有四种:即了解研究学生的能力、教育学生的能力、组织管理的能力、教学能力。另外还要有耐心细致,有广博的知识,进行教学科研的能力,有优秀的审美能力。班主任的特殊性还在于应有一点儿童发展的心理学理论知识。教师个性对现实的稳定态度是核心。对于每个学生,家庭背景、学生的经历、父母亲的影响、对现实的态度都不相同,再加上气质、信念、兴趣、爱好和意志等的不同,每一个都与众不同。班主任要尊重一切的学生,要尊重学生的一切。
二、班主任管理 (一)班级目标
经过班主任的各种教育力量的教育,培养和引导而形成一个良好的班集体。在一定的环境条件下,在一定时间内,通过班集体建设活动所预想达到的成果、结果或效果。它是由集体成员一致认为并且参与制定的。按时间可分为根本目标、远期目标和近期目标,按对象可分为集体目标、小组目标和个体目标。我的经验就是让班级的目标和个人的小目标结合起来。
(二)班级管理方法 1、班级框架需合理化
家庭是学生成长的第
班主任班级管理艺术
班主任班级管理艺术
大家都是搞教育的,大家谈一谈,什么是教育?
《教育学》:教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动.
《辞海》是这样定义教育的:“指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。
孔子:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。” 圣陶说过:什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。 爱因斯坦:“什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。”
在座的各位都是中学里的班主任,应该算是学校里的精英和顶梁柱,当班主任应该是一项光荣而神圣的使命。首先我了解一下大家当班主任的情况。
请主动申请当班主任的老师举一下手,请非常愿意当班主任的老师举一下手。
看来主动申请或是愿意当班主任的也不是很多,不过,由于各种原因,大家还是终于当上了班主任。
说到班主任,我想谈谈我的一些感受。
在我的记忆中,所有的班主任中,我的中学班主任给我留下的印
象最深,我中学毕业后、大学毕业后回去看望的老师中,只有我的中学班主任,包括高中和初中的班主任,说来有些惭愧,其他老师我都没去看望,包括我的大学班主任和研究生导师我在毕业后也都没回去看过他们,我归纳了一下,原因可能主要有这么几个:一是,我并不是特别优秀,也不是那么调皮捣蛋,那
如何提高班主任的班级管理能力
当今的时代是一个信息化的开放的时代,是社会在不断变化的时代,时代的发展变化需要有素质过硬、品质过硬的人才。学校做为培养人的地方,要将学生培养成为高素质的人,班主任的工作尤为重要。因此,作为一名班主任来讲,在班级管理各方面的工作中,如何培养学生各方面的能力,以提高学生的素质,是常重要的。 一、以人为本,确立学生的主体地位
每个学生都是班集体中的一员,都是班集体的主人,他们的一举一动都代表着集体的形象。为了培养学生的主人翁意识,我从刚刚接这个班的那天起,便采取了相应的方法。学生在开学时的班委是老师自己指定的,为了选出学生心目中的人选,我让学生自己选举班委,选出后,由我、班委和全体同学一起讨论制订我们班的班规、今后的努力方向(争创校级优秀班集体),经过这一活动,既使学生参与到班集规划中来,充分体现了学生的主体性,使他们更加自尊、自律、自强,同时也增强了学生的责任感、集体荣誉感,增强了集体的凝聚力,促进了学生的个人社会化。
二、班级活动全员参与,培养学生综合素质。 1、通过班级量化,提高学生的自我管理约束能力
学生自我管理能力的高低直接影响到学生素质的高低,自我管理能力的增强,会推动良好班风的形成,能使学生的思想品质和管理意识得以提高。并为班集规范化
中学班主任如何进行班级德育教育
中学班主任如何进行班级德育教育
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。德育教育工作,是班主任工作的基本内容,也是班主任工作的重要保证,在实际工作中,我主要采取了下列措: 一、强化中学生思想道德教育
中学生正处于思想逐步成型的基础教育时期。在这个时期,他们心理多变,情绪不稳,思想活跃,既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和丑恶现象的侵蚀和危害。因此,无论家庭、学校还是社会,都要针对青少年成长不同阶段的不同特点,采取多种多样、易于为青少年接受和理解的方式方法,把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来,把个人成才同国家前途、社会需要结合起来,把思想道德教育同历史教育和形势教育结合起来,使广大青少年感同身受在家庭、学校、社会的良好教育环境中,成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。 二、班主任必须与科任老师进行密切的配合
学生的大量时间是在课堂学习,学生大量的问题产生于学习过程中。为了做好工作,班主任必须与科任老师进行密切的交往,从他们那里了解学生的思想、学习、生活等情况,还
如何提高班主任的班级管理能力
当今的时代是一个信息化的开放的时代,是社会在不断变化的时代,时代的发展变化需要有素质过硬、品质过硬的人才。学校做为培养人的地方,要将学生培养成为高素质的人,班主任的工作尤为重要。因此,作为一名班主任来讲,在班级管理各方面的工作中,如何培养学生各方面的能力,以提高学生的素质,是常重要的。 一、以人为本,确立学生的主体地位
每个学生都是班集体中的一员,都是班集体的主人,他们的一举一动都代表着集体的形象。为了培养学生的主人翁意识,我从刚刚接这个班的那天起,便采取了相应的方法。学生在开学时的班委是老师自己指定的,为了选出学生心目中的人选,我让学生自己选举班委,选出后,由我、班委和全体同学一起讨论制订我们班的班规、今后的努力方向(争创校级优秀班集体),经过这一活动,既使学生参与到班集规划中来,充分体现了学生的主体性,使他们更加自尊、自律、自强,同时也增强了学生的责任感、集体荣誉感,增强了集体的凝聚力,促进了学生的个人社会化。
二、班级活动全员参与,培养学生综合素质。 1、通过班级量化,提高学生的自我管理约束能力
学生自我管理能力的高低直接影响到学生素质的高低,自我管理能力的增强,会推动良好班风的形成,能使学生的思想品质和管理意识得以提高。并为班集规范化
班级公约及班主任寄语
一(1)班班主任寄语:
你们犹如一颗颗幼稚的树苗,正茁壮成长。我们永远不能说学得最好,但可以学得更好,老师期待着……
一(1)班班级公约
按时上学不迟到,尊敬师长有礼貌。 铃声响,进课堂,学习用品放桌上。 课间休息不打闹,安全第一最重要。 上课听讲要专心,积极发言先举手。 勤动脑筋用心想,作业按时来完成。 班级就是我的家,不丢垃圾不乱画。 清洁卫生靠大家,做好值日人人夸。 学习生活多快乐,学校就是我的家。
班委会成员 班长:董祥瑞 副班长:王梓佳 学习委员:周沁雪 劳动委员:丁祖龙 文体委员:孟静懿
一(2)班班主任寄语:
孩子们,你们勤奋上进,活泼可爱,老师很喜欢你们,但你们要严于律己,才能更出色。
一(2)班班级公约
一、升国旗,要立正,唱国歌,要响亮。二、上课时,要专心,爱动脑,勤发言。三、做作业,要认真。不潦草,不马虎。四、下课了,休息好,不乱跑,不乱叫。五、对师长,要尊敬,对同伴,要友好。六、爱劳动,讲卫生,不怕脏,不怕累。
班委会成员 班长:刘梦媛 副班长:范高茹 学习委员:李锐兵 体育委员:王颖 劳动委员:孔小巽
一(3)班班级公约:
上学不迟到 上课要认真 纪律要遵守 作业要工整 举止要文明 卫生要保持
班主任对班级寄语小学
篇一:三年级班主任班级寄语
三年级班主任班级寄语
同学们,新的学年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想成为现实,我想对同学们说:第一,树立一个信心:我信我行,希望同学们成为“学习的主人”。自信心对我们的学习很重要。我们读书学习,需要有决心、有信心、有行动。知识的海洋是那样的广阔无垠。如果我们一直处在被动的学习状态下,将永远不能成为学习的主人,并产生厌学心理,最终蹉跎光阴,一事无成。平时要有明确自己的学习目标,有自信心;要学会思考,学会观察,勇于探索,主动地去学习;也只有这样,你们才会在辛勤付出的同时,充实自我,完善自我,最终超越自我,收获无限的人生快乐!
第二,培养一个习惯:自觉自愿,希望同学们成为“守纪的模范”。学业进步,贵在自觉。我们要严格按照《中学生日常行为规范》来要求自己,在老师的指引下,培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。同学们要自觉自愿遵守中学生守则和学校的一些规章制度,自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。我们的学校是一个大家庭,每个兄弟姐妹都要真心诚意地为这个大家庭做出贡献,学校就是我们共同的家园,也是我们大家共同的财富。
当你打破一块玻璃时,你是否为自己的过失而自责?当你和同学因为一件小事,发生口角时,你是否想过