幼儿园教学设计模板

教学设计方案模板

基本信息 教学名称 作者及工作单位 大家一起玩积木 教学班级 主要领域 小班 语言 社会 教学设计背景 积木被称为智力玩具是幼儿非常爱玩耍的玩具之一，它能培养幼儿的动手、动脑的能力，激发幼儿创造和想象能力。现在的幼儿独生子女居多占有欲望强烈，不希望同其他幼儿一起分享玩具。为了培养幼儿学会和小朋友分享玩具，合作游戏。设计了这个活动 教学目标 1、培养幼儿动手、动脑的能力。 2、激发幼儿想象力和创造力。 3、培养幼儿交际、合作能力。 教学重点、难点 让幼儿自己动手、动脑发现积木的不同玩法和组合形式。 重点 让幼儿能与其他幼儿一起合作并创新。 难点 教学准备 大量的积木盒六个装积木的篮子。 教学过程 一、情境导入，引起幼儿的兴趣 开始环节 教师出示积木，引起学生兴趣。 二、幼儿自主探索玩法 1、个别尝试 师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考） 师：你的玩法真好玩！ 积木的玩法多不多？ 2、幼儿自由探索实践 师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（教师对幼儿进行鼓励激发幼儿自主创造能力） 3、交流演示 师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（教师请激

Word File

幼儿园的教学设计撰写人：XXX

-Word文档，下载后可任意编辑和处理-

____________________________________________________________________________________________ 幼儿园的教学设计（共8篇）一、导入

师：同学们，我们来一次遇到危险逃生小演习好吗？

（师多媒体播放，生演练。）

师：同学们真棒，除了这几种危险，你们利用课余时间还对

我们的危险做了哪些调查，哪个小组愿意到前面来汇报呢？

（生到前面来展示汇报）

二、活动

师：从同学们的汇报、交流中，老师深刻地感受到了同学们调

查时的认真和极高的热情。我们的自身安全意识提高了，可怎么才能让我们身边的人们意识也有所提高呢？

(生：进行宣传……)

师：同学们想出了很多好办法，那今天我们就来试着用自护小

卡片的形式来进行宣传，好吗？

（好）

师：老师去其他学校参观学习的时候，看见了他们学校宣传

栏里的自护小卡片，就迫不及待地把它们带了回来，大家想欣赏吗？

（想）（师出示卡片）

师：请小组认真观察它是由哪些内容构成的？

师：找同学来汇报

师：同学们，开动你们的大脑想一想，还有哪些样式的卡片

________________________

Word File

幼儿园的教学设计撰写人：XXX

-Word文档，下载后可任意编辑和处理-

____________________________________________________________________________________________ 幼儿园的教学设计（共6篇）幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我想教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。在以往的教学中，我有以下教学反思： 1、兴趣是活动顺利进行的前提条件

我认为教师要根据时令和季节的变化，因地制宜，因时制宜，在教学过程中，要善于引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美好的东西，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的能力。教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成善于观察的习惯，不仅能观察单一的物体，还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系。如在画《活动中的小朋友》时，幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。

2、创造愉悦、宽松的心理环境

什么是对、什么

Word File

幼儿园的教学设计撰写人：XXX

-Word文档，下载后可任意编辑和处理-

____________________________________________________________________________________________ 幼儿园的教学设计（共8篇）活动目标

通过各种形式来表现各种动物的特点，提高幼儿的表演及表现能力。

激发幼儿合作意识，充分发挥幼儿的个性特点，感受活动的快乐。活动口号

快乐动物，畅想森林

活动准备

1、环境布置：布置富有欢庆气氛的幼儿园环境及班级环境，横幅，宣传海报

2、节目准备：每班一个有关于“动物”系列的演出节目

3、画有五线谱的白布

4、“六一”礼物每个幼儿一份

活动内容安排

一、森林里的小动物

每班推选出2个幼儿参加，开幕式童话剧的表演。

二、狂欢动物由我画

1、以年级组为单位组织“动物”系列的画。（9:00——10:00）

小班：以动物图片的剪贴为主；

中班：以动物的涂色为主；

大班：画动物加涂色，并装饰。

2、作品上墙（10:00——10:30）

三、动物知识我来学

____________________________________________________________________

《跟着妈妈》幼儿园教学设计

《跟着妈妈》幼儿园教学设计

活动时间：

xx

活动班级：

xx

执教者：

活动名称：

识字《跟着妈妈》

活动目标:

1.欣赏理解儿歌的内容。

2.认读汉字“飞”、“吹”。

3.感知父母与孩子之间美好的'情感。

活动重点：

欣赏理解儿歌的内容。

活动难点：

认读汉字“飞”、“吹”。

活动准备：

教学用书、PPT汉字卡片

活动过程：

一、开始部分

1

说说妈妈。

你喜欢你的妈妈吗？说说喜欢妈妈的理由。

二、基本部分

（一）欣赏理解儿歌

1.教师朗读儿歌《跟着妈妈》，幼儿欣赏儿歌。

2.提问：儿歌里讲了哪些动物宝宝和妈妈的的事？你觉得青蛙宝宝和乌鸦宝宝喜欢妈妈吗？

3.分段欣赏儿歌。

（1）教师朗读第一节儿歌，幼儿欣赏。

（2）提问：小青蛙跟着妈妈学习了什么本领？

（3）教师朗读第二节儿歌，幼儿欣赏。

（4）提问：小乌鸦跟着妈妈学习了什么本领？

4.教师带领幼儿朗读儿歌。

（二）玩认字游戏，体会识字的乐趣

1.出示字卡：“飞”和“吹”，教师带领幼儿认读。

2.请幼儿跟念儿歌，念到哪一个字就跟随儿歌内容做相应的动作，如：念到“飞”就做“飞回家”的动作。

3.闪卡游戏。

三、结束部分

希望小朋友们将今天学习的儿歌《跟着妈妈》讲给爸爸妈妈听。

2

　　“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，小编收集了幼儿园诗歌说课稿模板，欢迎阅读。

　　一、教材分析

　　我今天说课的内容是大班诗歌"摇篮"，这首诗具有奇妙别致的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解，知道它们之间的依存关系。这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物，如天空和花园，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。

　　依据素质教育中"提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力。"的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了四个教学目标。1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感情感。2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。3、在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌宁静、温馨的意境，初步尝试感情的朗诵诗歌。4、初步学习使用动词：飘、翻、吹，进行仿编诗歌的尝试。

镇江市教育科学“十三五”规划课题（青年立项）

幼儿园教学活动设计表 课题名称 时间 玩具乱糟糟 2017年5月 领域 数学 班级 小班 执教教师 镇江实验幼儿园 胡蓉 我们都知道兴趣是孩子最好的老师。我们常常通过孩子某一领域的学习来激发和培养孩子的兴趣。如果将数学学习与绘本故事的有效融合，因图文并茂，贴近儿童，将数学知识巧妙蕴藏在生动有趣的故事中，能很好地激发儿童学习数学的兴趣，促使幼儿积极参与学习活动，主动探索数学知识。数学绘本的教与学能有效帮助幼儿享受学习数学的乐趣并增强学好数学的信心。通过《指南》学习，我们知道孩子设计意图 学习数学是用来解决生活中的遇到的问题。因此，我选择了和幼儿实际生活想联系的绘本故事《玩具乱糟糟》。 本次教学活动我以交互一体机为载体，将电子交互屏作为我的主要教学手段，利用Flash软件制作课件的主要环节。因为利用Flash制作的课件可以在任何交互一体机中使用，不需要另外装操作软件。我用Flash制作了绘本故事动画情节以及互动游戏环节，符合小班幼儿的年龄特点，孩子们利用教学课件进行互动操作，幼儿可以在玩中学。 活动目标 1、体会绘本故事中数学的实用性，产生对数学的兴趣。 2、联系自身实际经验，引导幼儿能够根据

篇一：幼儿园中班教案：中班图形拼贴画《楼房》教案模板 幼儿园中班教案:中班图形拼贴画《楼房》教案模板 活动目标：

1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。 2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。 3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。 活动准备：

1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。 2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。 活动过程：

一、音乐律动：数高楼 提问：楼房是什么样子的？

二、出示图纸，了解楼房的结构。 提问：

1、图纸上的楼房有些什么？（有门有窗有房顶）

2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的？（一层一层往上造） 三、出示范例，寻找优缺点。

1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好？为什么好？为什么不好？

小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的；然后一层一层往上造，最后加上门和窗。

2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。

3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢？

4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。 四、幼儿造楼房。

1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画

2、制作要求：

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材

中班语言：瓢虫教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Middle class language: Ladybug

教师：风老师

风顺第二幼儿园

编订：FoonShion教育

中班语言：瓢虫

活动目标：

1.理解、学习朗诵诗歌，并尝试用“瓢虫停在**上，变成**”的句式创编诗歌。

2.体验创编诗歌的乐趣，产生爱瓢虫的情感。

活动准备：

1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。

2.儿歌背景图。

活动过程

一、猜谜语导入

1.今天有一位昆虫朋友来到了我们班做客，它是谁呢？我们一起来听一个谜语就知道了：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。

2.教师出示指偶：你们猜对了，就是小瓢虫。今天老师还给你们带来了一首有关瓢虫的诗歌呢，我们一起来听。

二、理解诗歌内容，初步学习朗诵诗歌。

㈠学习诗歌第一段

1.出示背景图：教师有感情的朗读诗歌的第一部分：瓢

第2页/ 总5页

虫瓢虫，老是脚步匆匆，沿着玫瑰小路，不知要去哪里？来来来，停在我的手指上，一动也不动，变成一枚闪闪的钻戒吧！

2.你听到刚才小瓢虫停在了哪里？变成了什么？

⒊那瓢虫的脚步是什么样的？他又是沿着什么小路来的呢？我们再来听一听。

⒊教师再次朗诵诗歌第一段。

⒊根据诗歌内容提问：瓢虫的脚步

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗？这次帅气的小编为您整理了幼儿园教学游戏设计（3篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一：幼儿园教学游戏设计 篇一

吹泡泡游戏

活动目标：

1能发现所吹的泡泡有大有小。

2能透过泡泡来观察身边的事物。

活动准备

每人一杯肥皂水，一根吸管。

活动过程

1、吹泡泡

老师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。

2、看泡泡

请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。

请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观察周围的事物。

3、抓泡泡

教师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡

让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。

4、延伸活动

让幼儿从外面回到教室后画泡泡。

玩报纸游戏活动

活动目标

1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

3 、培养幼儿机智勇敢。

活动准备

1、幼儿人手一张报纸。

2 、韵律操音乐的磁带及录音机。

活动过程

1、开始部分

幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。

2、准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神的做操。

基本部分

1、教师打开报纸，