pep小学英语六年级上册单词

2014新版PEP六年级英语上册单词表

Unit 1

siene科学/ ‘saiEns/si知→知识，-ene表示抽象名词;’系统的知识” useu博物馆/ u:’ziE/use-词根：艺术，艺术品，use-缪斯女神。-u 表示地点名称的字尾

pst ffie邮局pst（邮递）ffie（办公室；营业处） bstre书店/ ‘bustR:/stre（商店）

inea电影院/ ‘sinEE/联想记忆：此（i）处影院太糟糕，遭到哪（ne）吒的痛骂（a）。see a fil 看电影

hspital医院/ ‘hRspitEl/hspit表示“客人”；al名词后缀，表示地方 rssing十字路口/ ‘rRsiN/rss（n 交叉，十字）

turn转弯/ tE:n/联想记忆：兔（tu）耳（r）能turn（转动） left左/ left/lift（举起）lft（阁楼）

straight笔直地/ streit/str（词根：拉扯,拉紧） right右/ rait/light（光）night（夜晚）ight（力量） as问/ B:s/as（面具）as（木桶） sir（对男子的礼貌称呼）先生/ sE:/

interesting有趣的/ ‘intristi

2014新版PEP六年级英语上册单词表

Unit 1

siene科学/ ‘saiEns/si知→知识，-ene表示抽象名词;’系统的知识” useu博物馆/ u:’ziE/use-词根：艺术，艺术品，use-缪斯女神。-u 表示地点名称的字尾

pst ffie邮局pst（邮递）ffie（办公室；营业处） bstre书店/ ‘bustR:/stre（商店）

inea电影院/ ‘sinEE/联想记忆：此（i）处影院太糟糕，遭到哪（ne）吒的痛骂（a）。see a fil 看电影

hspital医院/ ‘hRspitEl/hspit表示“客人”；al名词后缀，表示地方 rssing十字路口/ ‘rRsiN/rss（n 交叉，十字）

turn转弯/ tE:n/联想记忆：兔（tu）耳（r）能turn（转动） left左/ left/lift（举起）lft（阁楼）

straight笔直地/ streit/str（词根：拉扯,拉紧） right右/ rait/light（光）night（夜晚）ight（力量） as问/ B:s/as（面具）as（木桶） sir（对男子的礼貌称呼）先生/ sE:/

interesting有趣的/ ‘intristi

PEP小学英语六年级上册Unit 1 Shadow教学设计

教学目标

Knowledge aims:

Teach the students the new word “shadow”and the new sentences “It’s getting……”“It’s becoming……”.

Ability aims:

The students can use the sentences about the comparative of the adjectives in real situation. Emotion goals:

Guide the students to love their parents. Guide the students to grateful to their parents.

2学情分析评论

此节课面对的是六年级的学生,他们经过了四年的英语学习,单词和句型的储备都达到了一定的量,但也存在了两极分化的问题,因此,我在教学难度的设计上注重了由简到繁,循序渐进,在任务设计时注重阅读能力和写作能力的双提高。重视英语作为语言的交际功能。

3重点难点评论

Teaching key points:

Master the usage abou

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全册教材分析

本册书共六单元，课本内容共分六部分： Unit1 How do you go there?

Unit 2 Where is the science museum? Unit 3 What are you going to do? Unit 4 Have a pen pal Unit 5 What does she do? Unit 6 The story of rain

一．小学英语高年级的教材对学生提出了更高的要求。随着交际对话内容的深入，单词认读量和书写量进一步加大，同时要求学生从简单句型的描述逐步过渡到成段语言的叙述和写作。为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。即： 听音——仔细静听;辩音——辨清发音;观察——注意观察; 模仿——认真模仿； 练习——积极练习; 运用——实际运用。 二．课堂练习 A----活动手册

它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。 B----单元练习

每单元课后用一课时巩固前面内容。

1 三．录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助

Unit6 The Story Of Rain.教学设计

（谢家湾小学 曹晓文）

第一课时

教学目标

1．能够听、说、读、写A Let's learn部分的黑体单词：stream，rain，cloud，sun听、说、认读白体单词：vapour。

2．能够听、说、认读白体句子：Where does the rain come from?

3．能够完成Let's find out的任务。

4．学唱歌曲“Little Water Drop"。

教学重、难点

本课时的教学重点和难点是Let's learn部分的四会单词：stream，rain，cloud，sun和三会单词vapour。教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到掌握要求。

课前准备

教师准备多媒体课件和单词卡片（包括四年级下册第四单元

B Let’s learn部分rainy的单词卡片，准备其它景物的单词卡片）。

教学过程

1．热身(Warm-up)

(1)教师放四年级下册第四单元B部分的歌谣录音，学生跟说歌谣并做出相应的动作。

(2)教师拿一杯水问学生：What is this？T:This is a glass of water.教师说：“We dr

Unit 1 How do you go there?

第一课时

一、教学目标与要求

1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。 2． 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。

3． 能用句子“How do you go to Canada／…?”来替换关询问别人的出行方式；并能用 “I go by…”回答。 二、教学重点、难点分析

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。 三、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) Let?s start

(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。有关活 动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。 (2)Let's chant

教师放本课时Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作. 3． 新课呈现(Presentation) Let's learn

(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“How do I

单词变形练习

班级 姓名

一、写出下列形容词的比较级。

tall short strong old young big heavy long thin small 二、写出下列动词的过去式。

watch TV wash my clothes clean the room take pictures make go swimming go to a park have( has) read a book hurt visit ride a bike learn Chinese

人教版小学英语三到六年级四会单词

A

arm (胳膊) and (和；并且) apple (苹果)

all right(好吧，好的) are(是)

aren’t=are not (不是)

active（积极的、活跃的） at（在…点钟） Apr./April（四月） Aug./August（八月）

answer the phone（接电话）actor(男演员) actress(女演员) artist(画家)

accountant(会计) angry生气的

B

book (书) bag (书包) body (身体) blue (蓝色的) black (黑色的) brown (棕色的) bird (鸟) bear (熊) bread (面包) boat (小船) ball (球)

balloon (气球) boy (男孩) brother(兄妹) banana (香蕉) bus (公共汽车) bike (自行车) big (大的) board(写字板) but（但是）

bedroom （卧室） bathroom （卫生间） behind （在…后边）

bridge（桥）

bu

2014年新版PEP小学英语六年级上册教材解读

各位领导，老师们：

大家好！今天我解读的是PEP新版小学英语六年级上册。今天的解说主要分为“说目标、说内容、说建议”三个步骤。 只有把握好目标，才能找准教学的方向。我将从英语课程的总体目标开始，分级设置、本阶段的目标到这本教材的课程目标逐步阐述。英语课程的总目标就是从情感态度、学习策略，语言技能、语言知识、文化意识五个方面培养学生的综合语言运用能力。它是语言目标和非语言目标相结合，语言目标和非语言目标并重。所以我们在教学过程中一定不能只注重语言目标而忽视非语言目标。

英语课程设置共有九级。小学毕业至少要达到二级目标水平。为什么也要用“至少”二字呢？因为一个现象引起了我的思考。北京、上海那些一线城市的孩子英语水平要比我们农村的孩子好的太多。全国的课程标准都是统一的，差别为什么会这么大呢?经过多方的培训，在网上和众多同事交流，我才明白——课程标准定的是最低教学水平。也就是说，我们不是到达课标要求就可以止步不前了，而是要让学生至少都得达到课标要求。只有抱着这样的教学目标和态度，假以时日，我们才能真正提高孩子们的英语水平。

二级目标和一级目标的区别就是一级目标只有语言技能要求，二

2014年新版PEP小学英语六年级上册教材解读

各位领导，老师们：

大家好！今天我解读的是PEP新版小学英语六年级上册。今天的解说主要分为“说目标、说内容、说建议”三个步骤。 只有把握好目标，才能找准教学的方向。我将从英语课程的总体目标开始，分级设置、本阶段的目标到这本教材的课程目标逐步阐述。英语课程的总目标就是从情感态度、学习策略，语言技能、语言知识、文化意识五个方面培养学生的综合语言运用能力。它是语言目标和非语言目标相结合，语言目标和非语言目标并重。所以我们在教学过程中一定不能只注重语言目标而忽视非语言目标。

英语课程设置共有九级。小学毕业至少要达到二级目标水平。为什么也要用“至少”二字呢？因为一个现象引起了我的思考。北京、上海那些一线城市的孩子英语水平要比我们农村的孩子好的太多。全国的课程标准都是统一的，差别为什么会这么大呢?经过多方的培训，在网上和众多同事交流，我才明白——课程标准定的是最低教学水平。也就是说，我们不是到达课标要求就可以止步不前了，而是要让学生至少都得达到课标要求。只有抱着这样的教学目标和态度，假以时日，我们才能真正提高孩子们的英语水平。

二级目标和一级目标的区别就是一级目标只有语言技能要求，二