2020部编版小学语文电子课本
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小学语文电子教案9祁黄羊
巢湖市烔炀镇中心小学语文组电子教案(NO. 031-032 )
班级: 学科: 语文 主备人: 蒋本祥 执教者:
课题 9.祁黄羊 单元序号: 课时安排: 授课时间: 第 三 单元 共 2 课时 教材简析 这篇课文讲了祁黄羊因病辞职、外举解狐、内举祁午三个小故事,表现了他出以公心的可贵品格。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 教学目标 2.学会本课8个生字,理解新词语的意思。 3.借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。 教学重点 理解课文内容,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。 教学难点 联系上下文,体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 第一课时 课时目标:学会本课的生字新词,结合课文理解词义。能读通二次备课 课文,初步了解课文的主要内容。 教学过程 一、提题导入。 1、板书课题,认读生字“祁”,指导书写“祁”。齐读课题。 2、学生围绕课题质疑:祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事? 二、自读课文,要求(投影出示): 1、读准生字字音,认清字形。 2、朗读课文,画出由生字
部编人教版二年级上册语文电子教材
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部编版小学语文《乞巧》教案
《乞巧》
教学目标:
1、了解古诗展示的动人故事,学习本课生字新词,会认会写4个生字。
2、借助注释,理解诗句的意思,体会诗中丰富的想象,并背诵本首古诗。
3、热爱祖国的神话故事,并能用自己的话讲述这个故事。
教学重点:
1、指导学生读懂古诗内容,体会诗中丰富的想象。
2、了解这个神话故事,并能用自己的话讲述故事。
教学难点:
指导学生读懂古诗内容,体会诗中丰富的想象。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、创设情景、导入新课
同学们,大家知道中国有哪些传统节日吗?
(元宵、端午、七夕、中秋、重阳……)
在上新课之前老师与你们来做一个小小的游戏,老师诵古诗的第一句,其余的由同学们来补充好吗?(独在异乡为异客……)。今天我们一起来学习一首描写节日的古诗《乞巧》。
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板书课题
《乞巧》
(让学生伸出自己的小手一起跟老师写“乞巧”并齐读一遍)
二、初读古诗,整体感知(读)
1、诗人简介。这首古诗的作者是林杰。唐代诗人。林杰小时候非常聪明,六岁就能赋诗,下笔即成章。又精书法棋艺。卒,年仅十七。这是他流传下来两首古诗中的一首。
2、生自由读古诗。
3、指名读(同学正音)。
(1)、乞(qǐ)
(2)、有什么好方法记住这个字的字形呢?(比气字少了一横)
(3)、有同学知道怎么组词吗?(乞讨、乞求、乞丐……)
部编六年级语文上册全册课文原文电子版40页
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部编六年级语文课文原文电子版
1、草原
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! 牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几
部编六年级语文上册全册课文原文电子版40页
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1、草原
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! 牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几
部编版小学语文成语大全
小学语文1-6年级成语大全(附解释)
一年级
1.欢声雷动:欢笑的声音像雷一样响着。形容热烈欢呼的动人场面。
2.欣喜若狂:欣喜:快乐;若:好像;狂:失去控制。形容高兴到了极点。
示例:全班同学~,向取得第一名的同学庆祝。
3.载歌载舞:边唱歌,边跳舞。形容尽情欢乐。
示例:春节晚会上,穿着节日盛装的各族代表,在舞台上载歌载舞,欢庆节日。
4.灯火辉煌:形容夜晚灯光明亮的繁华景象。
5.春暖花开:春天气候温暖,百花盛开,景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。
示例:~,我带着孩子们在田园里做活。
6.春色满园:园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。 出处:宋·叶绍翁《游园不值》:“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久
不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”
7.春光明媚:明媚:美好,可爱。形容春天的景物鲜明可爱。
8.春意盎然:意:意味;盎然:洋溢,深厚。春天的意味正浓。 示例:北国依然春寒料峭,南国却已~了。
9.精卫填海:古代神话中的鸟名。精卫衔来木石,决心填平大海。喻仇恨极深,立志报复。后比喻意志坚决,不畏艰难。
10.愚公移山:比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。示例:在现代化建设中,我们要发扬~的精神。
11.
小学语文S版课本古诗
小学语文S版课本古诗(共77首)
一年级上册(7首)
1、山村 宋 邵雍
一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。
2、画 清 高鼎
远看山有色,近听水无声。 春去花还在,人来鸟不惊。 3、江南 汉乐府
江南可采莲,莲叶何田田!鱼戏莲叶间:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
4、咏鹅 唐 骆宾王
鹅 ,鹅 ,鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。
5、静夜思 唐 李 白
床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。
6、咏华山 宋 寇准
只有天在上,更无山与齐。 举头红日近,回首白云低。
7、画鸡 明 唐寅
头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。
一年级下册(5首)
1、春晓 唐 孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。
2、村居 清 高 鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。3、风 唐 李峤
解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。
4、登鹳雀楼 唐
部编版小学语文《端午粽》说课
《端午粽》说课
一、理论依据
2011版《语文课程标准》第一学段目标中指出:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望;学习独立识字。
同时,在教学建议中提出了明确要求:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。
二、教材分析
《端午粽》是2016年教育部审定的一年级下册第四单元课文部分的一课。本单元围绕“家人”这一主题编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》4篇课文。《端午粽》是其中的第三课,是本单元的一篇散文体裁的课文。
这篇课文选自屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》,作者以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。通过讲述传统节日风俗,引导学生了解、热爱中华传统文化。
本课要求会认识的二类字13个,会写的一类字共7个,新偏旁两个,引导学生利用多种识字方法学习。读好长句子是本单元的学习重点和难点。在《端午粽》的课后题中也提出了“读好长句子”的学习要求,这个要求将贯穿整个单
2020部编版语文九年级下册 目录
第一单元
1祖国啊,我亲爱的祖国
2* 梅岭三章
3* 短诗五首
4 海燕
第二单元
5 孔乙己
6 变色龙
7* 溜索
8* 蒲柳人家(节选)
第三单元
9鱼我所欲也
10* 唐雎不辱使命
11 送东阳马生序
12 词四首
第四单元
13 短文两篇
14 山水画的意境
15* 无言之美
16* 驱遣我们的想象
第五单元
17 屈原(节选)
18 天下第一楼(节选)
19 枣儿
第六单元
20 曹刿论战
21* 邹忌讽齐王纳谏
22 出师表
23 诗词曲五首