生物的生殖和发育第一节植物的生殖

第七单元 第一章 生物的生殖和发育的复习课讲学稿 课型：复习课 主备人生物备课组 审核人：生物备课组 班级 姓名 家长签名

[探究目标]

在复习时，能对所学过的章节进行归纳整理，说出本章的知识要点。

[探索导航]

复习的方法：

复习是在学习完的基础上，对学习过的知识进行归纳、整理、提高和应用的过程。怎样才能达到这一目的呢？要求我们掌握一套符合自己能力的复习的方法。

一、 学会看目录

看目录可以对本学期学过 的内容有一个大致的了解，有助于在复习过程中建立前后知识的联系，并对某一些具体内容做出系统的总结。

二、 写出知识网络图解，概括提炼重点内容。

以章或节为一个单元，写出一节或一章的知识网络图解，了解知识间的联系,写出重点内容。把学过的知识重新整合，使之系统化，建立完整的知识体系。

三、 学会用列表、比较的方法，总结学过的知识。

复习时要善于应用对比的方法，找出共性和差异。

四、 结合练习，应用所学的知识，解决实际问题。

下面我们就应用这些方法来复习本学期学过的内容。

2.本节课主要复习第一章生物的生殖和发育。这一章从植物、昆虫、两栖动物、鸟类四个方面来学习它们的生

第七单元生物圈中生命的延续和发展

从整个生物圈来看，生命总在不断地延续和发展着，通过生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用，演奏着绵延不绝、跌宕起伏的生命乐章。

第一章生物的生殖和发育

生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。

第一节植物的生殖

课型：新授课

课时：2

教材分析：从学生生活实际出发，通过回忆、观察与思考、实验探究，明确植物的生殖方式由哪几种：有性生殖和无性生殖；无性生殖的应用，从而

较好地突破重点解决难点。

学情分析：学生对植物的生殖虽有一定的认识，但对有性生殖和无性生殖的概念，以及无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少。所以教师要注意多从

生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。

教学目标：

1、描述植物的有性生殖。

2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。

3、通过探究活动，尝试植物的扦插。

教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程：

课后记

本节课首先复习原有知识，回忆开花、传粉、受精以及受精后子房各部分的发育，明确有性生殖的基础上，再学习无性生殖，知道无性生殖是利

用植物细胞的全能性，在生产实践中，通常采用的方法。学生缺乏这

《生物的生殖和发育》专题检测

班级： __________ 姓名： ______________

、选择题（共40个小题，每题只有一个正确选项）

1.

无性生殖和有性生殖的本质区别是（ ） A.

能否由母体直接产生新个体 B.能否进行细胞分裂 2. 推广使用乙醇汽油可以减轻污染、缓解能源紧张，所使用的燃料乙醇是以 非粮作物木薯为原料生产的。在农业生产中木薯的繁殖方式是（

A .有性生殖

B .扦插 C

.种子繁殖

D .嫁接

3. 下列植物的生殖方式是有性生殖的是（ ）

A.椒草的叶能长成新植株

B. 向日葵通过种植繁殖后代

C.越级可用枝条扦插繁殖

D.

苹果可用嫁接来繁育优良品种

4. 人们常用扦插、嫁接等方法繁殖果树，同有性生殖相比，其优点是（ ）

A.后代具有更强的生活力

B. 后代每年可提前结果

C.后代保持亲本性状

D.

增加后代变异

5. 鸭梨味道香甜，但适应性差；野生梨味酸，但适应性强。将鸭梨的枝条嫁接到野 生梨的砧木上，该枝条成活后所结果实的味道（

）

A.与鸭梨一样香甜

B.

与野生梨一样酸

C.介于鸭梨和野生梨之间

D.

既不同于鸭梨也不同于野生梨

6. 某果园的苹果树大都产量较低、果实品质欠佳。若要尽快更新为优质苹果树，你

认为最快捷的做法是（

）

9. 下列植物的繁殖方式与土豆的繁

《生物的生殖和发育》 主题单元教学设计

主题单元标题 作者姓名 生物的生殖和发育 徐 轩 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级 所需时间 主题单元学习概述 生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。人的生殖和发育等基本知识已在七年级下册介绍，本章着重介绍植物的生殖以及动物的生殖和发育。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。 本单元包括“植物的生殖”、“昆虫的生殖和发育”、“两栖动物的生殖和发育”、“鸟的生殖和发育”四个专题。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。植物的有性生殖和发育已在前面讲过，所以，本章第一节从植物有性生殖的复习引入，重点介绍无性生殖及其应用。动物的生殖和发育也是按照课程标准的规定安排的，分别介绍了昆虫、两栖动物和鸟的生殖和发育。在引导学生认识动植

第五单元 生物的生殖、发育与遗传

第14章 生物的生殖与发育

第一节 生物的无性生殖

知识网络

考点归纳

1. 无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 2. 常见的无性生殖的方式有出芽生殖、营养生殖等。水螅、酵母菌有出芽生殖这种生殖方

式。

3. 营养生殖是高等植物的根、茎、叶营养器官能发育成新个体的生殖方式。营养生殖能够

保持植物亲本的优良特性，加快植物生殖速度。常用的营养生殖的方式有嫁接、扦插、压条、分株等。

4. 出芽生殖是从母体上长出芽体，逐渐长大，芽体成熟后脱离母体成为新个体的生殖方式。 5. 植物组织培养是将植物的器官、组织或细胞，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物

质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体。

6. 植物组织培养技术，可以在短时间内生产出大批植物，还可以防止植物病毒的侵害。 7. 植物组织培养的主要过程是：组织或细胞→愈伤组织→胚→幼苗→植株。

8. 我国科学家利用植物组织培养技术培育出了小麦、水稻、烟草等优质高产的新品种。 9. 酵母菌是单细胞生物，一般呈卵圆形或圆柱形。由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组

成。细胞核外有核膜，是真正的细胞核。自身不能合成有机物。在无氧的条

中考生物第一轮考点专题复习13

人类的生殖和发育

婴儿的诞生

基础知识巩固 一、生殖系统的结构

1.人类的生殖系统分为_________生殖系统和_________生殖系统。

2.男性主要的性器官是_________，该器官也是男性的_________，其作用是能够产生_________和分泌_________。

3.女性主要的性器官是_________，该器官也是女性的_________，其作用是能够产生_________和分泌_________。

4.输卵管是输送_________的管道，也是_________的场所。子宫是孕育_________和定期发生的地方。

5.第一性征指的是男性与女性_________的差异，这是区别人类性别的主要依据。 二、受精作用

1.人的生殖是从生殖系统产生_________开始的。

2.男性的生殖细胞是_________；女性的生殖细胞是_________，直径约0.1毫米，含有丰富的_________，是人体内最大的细胞。

3.在_________处精子与卵细胞结合形成受精卵，完成受精作用。如果卵细胞没有受精，就会分解，同时_________脱落与部分血液由阴道流出，形成_________。

三、胚胎发

鸟的生殖和发育教学设

计

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

《鸟的生殖和发育》教学案例

一、设计思路

教师是学生学习的组织者，参与者，引导者。因此让学生通过探究性学习来建构概念，是生物课程改革急需深入研究的问题。”基于这样的思考，针对教材特点和学生的认知规律，本节课以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度，再以多媒体课件配合，让学生真正在“合作探究中学”、“使学生快乐的学习”，并且体验“学习中的快乐”从而真正达到有效课堂教学，达到预设的教学目标。

二、教材分析

重点:描述鸟的生殖和发育的过程；鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

难点:通过本节课的学习，使学生总结出鸟类比两栖类的进步之处。

三、教学目标

知识目标：

1．描述鸟的生殖和发育过程。

2．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

能力目标:

通过对鸡蛋的探究实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。

情感态度价值观目标：

在探究新知的活动中培养学生爱护动物的思想感情。

四、教学过程

植物的生殖

一.单选

1．下列哪项属于植物的有性生殖（ ） A．桃树的开花结实

B．椒草的用叶生殖

D．植物的组织培养

C．马铃薯的用块茎生殖

2．无性生殖原理被广泛应用生产实践中，是因为无性生殖能（ ） A．使后代具有两个亲本的遗传特征 B．明显增加作物产量 C．保持亲本遗传特性

D．使后代有更强的生活力和变异性

3． “无心插柳柳成荫”这句俗语中体现的繁殖方法与下列哪项相同（ ） A．用压条方法繁殖夹竹桃 B．用嫁接方法繁殖苹果 C．用扦插方法繁殖月季

D．用植物组织培养技术繁殖非洲紫罗兰 4．下列植物通常以扦插来繁殖后代的是（ ） A．苹果

B．葡萄

C．梨

D．桃

5．福建有千年的种茶历史．扦插是茶的主要繁殖方法，下列与此繁殖方式不同的是（ ）

A．马铃薯块茎繁殖 C．草莓的组织培养

B．月季的嫁接繁殖 D．豌豆的种子繁殖

6．用基因组成是Aa的青州蜜桃枝条为接穗，嫁接到基因组成为aa 的青州蜜桃砧木上，所结蜜桃果肉细胞的基因组成为Aa的概率是（ ） A．25%

B．50%

C．75%

D．100%

7．将带有芽的葡萄枝条插入湿润的泥土中，不久长成新植株，这种繁殖方式称为（ ） A．扦插

B．嫁接

C．压条

D．分根

第一节 植物的生殖

◆学习目标（明确目标，以便有的放矢） 1．描述植物的有性生殖。

2．举例说出生物的无性生殖的方式及其在农业生产中的应用。 3．通过探究活动，尝试植物的扦插。 ◆学法指导（遵循规律，自然事半功倍）

1．在复习有关花的结构，传粉，受精等相关知识的基础上理解有性生殖的概念，领会有性生殖是较为高级的生殖方式。

2．预习课本，理解植物的无性生殖，初步理解有性生殖与无性生殖的区别。 3. 尝试进行嫁接，初步获得植物嫁接的原理与基本技能。 ◆探究新知

★自主研学（推开一扇窗，眼前一道亮丽的风景） 1．有性生殖

（1）生命在生物圈中延续和发展，最基本的环节是 。

（2）种子中的胚，是由 结合成受精卵而发育来的，这种由 发育成新个体的生殖方式就属于 。 2．无性生殖

椒草用 生殖，马铃薯用 生殖等，都是不经过 的结合，由母体直接产生 的生殖方式，称为无性生殖。 3．无性生殖的应用

(1)在生

第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育

第二节 昆虫的生殖和发育

主备人：张旭 审核人：李 玲 课型：新授课 课时：1

班级： 姓名： 上课时间：

【学习目标】

1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。（重点）

2、通过观察家蚕生长过程，理解变态发育的概念。（难点）

3、说出完全变态发育和不完全变态发育的区别。

【学习过程】

一、预习先行 自主学习（5分钟）

1、下列生物不进行变态发育的是（ ）

A、青蛙 B、家蚕 C、家燕 D、蝗虫

2、在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发

育过程称为（ ）

A、变态发育 B、不完全变态 C、完全变态 D、 个体发育

3、蟋蟀的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（ ）

A、不完全变态 B、完全变态 C、 变态发育 D、 不变态发育

4、蜜蜂完全变态发育的正确过程是（ ）

A、 幼虫→卵→蛹→成虫 B、卵→蛹→成虫

C、 卵→幼虫→蛹→成虫