苏少版美术五上

第一课：我栽种的植物（1课时）

一、教学目标

1、回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。 2、运用不同绘画材料来表现经历和感受。 3、完成一幅记忆画。

二、课前准备： 多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。 三、教学过程设计：

1、 导入：教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。注意故事要形象，

讲述要真切。

2、欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。

3、讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。

4、师生合作：以某一学生所讲述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。

5、创作表现：在教师的创作启发下，学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。注意：自由选用不同绘画材料。教师巡回指导。

6、欣赏评述：同学互相赏评习作。有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方（即表达出习作者的思想感情）。 三、总结全课。 2、

第四课时 一、教学内容： 1、听《ok 星期天》 2、唱《快乐的小队》 3．动：露一手 二、教学目标：

1、能用欢快、活泼的声音演唱《快乐的小队》，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 2、以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 三、教学重难点：

歌曲《快乐的小队》学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 五、教学过程： （一）组织教学 师生礼仪歌相互问好 （二）歌曲导入

(师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 《哦，十分钟》。 (师：刚才老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，凡是用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比如跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) （三）新课教学 1.听《ok 星期天》

a. 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以《ok 星期天》的 音乐。

苏少版小学美术第十一册《木版画》教案设计

课题 木 版 画 总课时 课 时 第1课时 编 号 备 课 上 课 时 间 时 间 这是一课比较典型的以“造型?表现”为主，并结合作品欣赏的综合练习教 课，主要学习木刻版画的基本知识及制作方法，并试图结合木刻形式的文学 作品插图来强化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合。 材 木刻是—个需要动手亲自实践才能有所收获的学习内容。教材首先就突 分 出了学生动手实践的学习活动。 在教学中，教者一方面要引导、学生学习木版画创作画稿——制版——析 印刷的三个步骤，另一方面，要通过欣赏、对比等方法，让学生了解木版画在我国的悠久历史，从多方面提高学生的综合创新能力。 教 学 目 标 (1)认知目标：让学生在讨沦、表演、制作的各种活动中，充分认识蔬菜的大小、色彩、形状和质感。 (2)操作目标：让学生借助新奇的想象，通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，表现不同的艺术造型。 (3)情感目标：通过蔬菜联想的创作，增强学生的审美感受，发挥艺术感知能力，激发学生发现美和创造美的情趣和能力。 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 木版画基本知识 木版画的制作过程 教师

苏少版五年级美术下册教案

第1课近大远小

学习目标情意：培养学生的观察力、表现力和追忆能力。

认知：认识自然界特别是周围事物中存在的近大远小的透视现象。

操作：学习用简洁的线条来表现出物体的近大远小的变化。

学习重、难点

教学重点：认识物体近大远小变化的规律，并用彩笔把变化了的物体画出来。

教学难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，使描绘的物象更真实。

教学过程：

第一课时

—、创设情境

1、学生欣赏有明显的透视效果的图片，让学生感受画面透视的效果，打开学生思维。

2、初步联想，挖掘出生活的经验

同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？

让学生带着任务再次欣赏图片资料。

问题：近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？近处的物体色彩怎样？远处的物体看上去色彩又怎样？再次发现，让学生回答问题。

表现近大远小的在绘画中。

二、引导启发

“看了刚才老师带来的图片资料，现在同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？”

三、感知与体验

1. 欣赏有明显透视效果的图片，让学生感受画面的“透视”效果。

2. 到教室外，欣赏周边的景物（花草、建筑、人群及周围环境），教师引导，看了老师的

我做的图书 教学目标： 本课初备 课时 备课时间 个人复备栏 1、了解图书的设计范围、种类及立体书的翻、转、拉等功能。 2、掌握多种制作方法，利用不同材质设计有特色的图书。 3、让学生动手操作，互学互评，培养创新意识和热爱艺术的情感。 重点难点： 教学重点：能用“拉、转、裁、剪、翻贴“等制作方法，设计多种图书。 教学难点：能让学生从平面思维过渡到立体思维，建立空间想像力。 课前准备： 师生共同准备：彩色卡纸、各类纸张材料、剪刀、小刀、胶水、水彩笔、颜料等；收集立体的书籍等。 教学过程： 一、由比较导入 对所掌握的封面设计的知识，进行回顾。 出示两本封面设计精美的图书(一本是立体书，一本是平面书)，打开内页向学生展示，让学生讨论： 1、你更喜欢哪本书？为什么？ 2、立体书有什么地方更能吸引我们？ 3、立体书的制作变化多样，能结合你收集的资料，给大家介绍介绍它们的精彩、独到之处吗？ 4、你能观察出制作立体书的几种方法吗？ 5、你见过的立体书在“材质”上与平面书有哪些相同与不同处？ 二、讨论探究。 欣赏师生收集的立体书、纸张，进行探究，讨论其制作方法。 1、立体书(卡片)有哪些制作方式，怎样科学、方便地折叠？ 2、归纳总结出检、转、接

美术-打印版

《理想的居住环境》教案

教学目标：

1）认知目标：观察了解自己身边居住的环境，思考环境污染的因素，以及政治措施。

2）操作目标：用自己喜欢的工具表现在即理想的居住环境。

3）情感目标：通过动脑、动手培养学生的创造能力，创造精神。激发学生对自然生活的热爱之情。

教学重点：

学生能够关注周围环境，能用喜欢的工具材料、喜欢的表现手法表现理想的居住环境。教学难点：

作品构思新颖、引人注目，能够表现自己的构思目的教学活动的方式与方法。

课前准备：

与主题相关的图片，可以是教师的作品，也可以是学生的作品。

学生准备：

课前考虑自己理想的居住环境是什么样的？并收集相关的图片资料，与作业相关的美术教具（如水彩笔、油画棒、水粉颜料）

教学思路：

（1）导入阶段：

音乐导入：让我们荡起双桨

师：在上课之前啊，老师想邀请同学们欣赏一首歌曲，听它优美的歌词，会唱的同学可以跟着一起唱。（2分钟）

师：听得出来，好多同学都会唱。那么，这首歌的哪些词语最吸引你呢？（绿树、红墙、美丽的白塔）春天来了，在这个鸟语花香的季节，你们想不想出去踏青呢？可是问题来了，现在的环境污染这么严重，人们出行都得戴口罩了。如何把我们的家园恢复跟歌词里一样美呢？（让我们荡起双桨歌词）

学生：回答

保护环境从点滴做起，现

第15课 广告和招贴画 教学目标

认知目标：了解广告和招贴画在生活中的运用和作用，掌握广告、招贴画设计的几大要素。 操作目标：了解制作广告和招贴画的手法，选择一种设计制作一幅招贴画。 情感态度与价值观目标：激发学生创作灵感，施展他们的个性，提升审美情趣。 教学重难点

教学重点：了解广告和招贴画在生活中的运用和作用及其设计的要素。 教学难点：掌握广告招贴画设计的几大要素，能创作出富有个性的作品。 教学设计

一、激发兴趣 导入课题

师：老师请大家听一段声音，能听出是做什么的吗？ 听吆喝声（课件播放走街串巷磨剪刀人的吆喝声）

师：同学们，听过这种吆喝声吗？是做什么的？有谁还可以学一学听过的其他吆喝？（如：卖大米喽——炮糙米——）

师：为什么要这样吆喝？起到了什么作用？

生：让大家知道，把信息通过自己的叫喊告诉大家，如同做了一次广告。

师：说得好，这就是广告。揭题（板书：广告）广告就是通过一定形式的媒体，广泛地向公众传递信息的宣传手段。刚才听到的就是我们人类最原始最常用的“叫卖广告”。 师：通过声音传递的广告有它的局限性，你有没有什么办法利用其他手段让更多的人知道信息呢？ 生：学生回答（老师引导他们说出：传单、图画、写个海报

课 题 1、近大远小 日 期 1、通过教学，近大远小能发现周围环境中的透视现象，初步懂得透视的基本课时 2—1 总课时 总第: 教学目标 原理和规律，提高描绘物象的能力，使绘画作品更真实。 2、逐步发展学生的观察力、想象力、表现力和创造力。 教学重点 教学难点 通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。 在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力和创造力。 教学准备 课件、铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。新|课 |标|第 |一| 网 预习要求 教学过程 一、导入 同学们，你们碰到过这样的事情吗？当你站在一条笔直的公路上，有没有发现，近处的大，远处越来越小了，最后成了一个点。（是的） 二、新授 1、（出示图片）你们能在这些图中找出近大远小的透视现象吗？ 2、谁能说说你在日常生活中还见到过像这样有近大远小透视现象的实物？（见到过） 如：路边的电线杆、铁路轨道、长廊等。 3、请同学们拿出取景框观察，发现透视规律----近大远小。 4、出示一张有代表性的图片，请同学们找出透视的消失点，在消失点

课 题 1、近大远小 日 期 1、通过教学，近大远小能发现周围环境中的透视现象，初步懂得透视的基本课时 2—1 总课时 总第: 教学目标 原理和规律，提高描绘物象的能力，使绘画作品更真实。 2、逐步发展学生的观察力、想象力、表现力和创造力。 教学重点 教学难点 通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。 在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力和创造力。 教学准备 课件、铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。新|课 |标|第 |一| 网 预习要求 教学过程 一、导入 同学们，你们碰到过这样的事情吗？当你站在一条笔直的公路上，有没有发现，近处的大，远处越来越小了，最后成了一个点。（是的） 二、新授 1、（出示图片）你们能在这些图中找出近大远小的透视现象吗？ 2、谁能说说你在日常生活中还见到过像这样有近大远小透视现象的实物？（见到过） 如：路边的电线杆、铁路轨道、长廊等。 3、请同学们拿出取景框观察，发现透视规律----近大远小。 4、出示一张有代表性的图片，请同学们找出透视的消失点，在消失点

七年级美术上册期末测试题

班级： 姓名： 成绩：

一、单项选择题（每题1分，共22分）

1、中国画分为人物、山水、 三科，不是简单的题材分工，而是体现一种传统的人文思维。 （ ）

A.花鸟 B.鱼虫 C.动物 D.静物 2、赵佶的书法被称为（ ）

A.赵体 B.瘦金体 C.宋体 D.欧体 3、以下被称之为“黄家富贵”的画家是（ ）

A.黄胄 B.黄筌 C.徐熙 D.黄庭坚 4、自号“八大山人”的画家是（ ）

A.石涛 B.徐渭 C.朱耷 D.扬州八怪 5、下列作品中，属于黄筌的代表作品是 （ ） A.《芙蓉锦鸡图》 B.《双喜图》

C.《墨葡萄图》 D.《写生珍禽图》

6、以下被称之为“徐熙野逸”的画家是（ ） A、徐熙 B.黄筌 C.文同 D.朱耷

7、中国花鸟画《双喜图》是 的代表作品。（ ） A.赵佶 B.崔白 C.文同 D.朱耷

8、“半身落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。”这是 代的