二年级认识时间专项训练
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小学二年级上册认识时间讲解
第七单元 《认识时间》
教材分析
本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上,进一步认识时间,同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排:第一层次是用5分5分数的方法读取时间,并通过实际的操作,知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上,再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看,教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的,这样编排既符合儿童的认知规律,也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 教学目标
1.使学生会读、写几时几分。 2.使学生知道1时=60分。 3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点、难点
教学重点:正确读、写钟面时间,知道1时=60分。 教学难点:1. 通过1分1分数的方法,准确读出某一时间。 2. 推算经过的时间
第一课时 认识时间 教学内容:
课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2 教学目标
1.使学生会读、写几时几分。 2.使学生知道1时=60分。
3.通过观察、
人教版二年级上册认识时间教案
认识时间
备课时间:2014.10.30 上课时间:
教学内容:教科书P90、91例1、例2。
教学目标:
知识与技能:
结合具体情境,认识时间单位时和分,掌握他们之间的关系,知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短,初步建立1小时和1分钟的时间观念。
过程与方法:
会看钟表,能正确说出钟面上的时刻,读写几时几分。
情感态度与价值观:
结合具体实例,感受时间与生活的密切联系,养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。
重点:建立1小时,1分钟的时间观念。
难点:几时多的认读,以及建立1小时,1分钟的时间观念。 教学准备: 钟表模型、卡片、多媒体课件。
教学过程:
一、 创设情境,导入新课。
同学们,今天老师带来了一个谜语,同学们想不想猜猜?
1、猜谜语:(课件出示谜题)
我有一个好朋友,
嘀嗒嘀嗒一直走,
叫我学习和休息,
真是我的好帮手。
(师在学生才不出来时可以借助多媒体:闹钟的声音提示)
师:钟表可以告诉我们什么呢?
(板书:认识时间)
师:在一年级的时候,我们就学过看钟表上的整时,下面老师还要考考大家忘记了没有。
2、复习旧知。
读出钟面时间
课件出示钟表: 3时 8时(指名回答)
注意:分针指在12时,时针指几就是几时。
二、 情境导
人教版二年级上册认识时间教案
认识时间
备课时间:2014.10.30 上课时间:
教学内容:教科书P90、91例1、例2。
教学目标:
知识与技能:
结合具体情境,认识时间单位时和分,掌握他们之间的关系,知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短,初步建立1小时和1分钟的时间观念。
过程与方法:
会看钟表,能正确说出钟面上的时刻,读写几时几分。
情感态度与价值观:
结合具体实例,感受时间与生活的密切联系,养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。
重点:建立1小时,1分钟的时间观念。
难点:几时多的认读,以及建立1小时,1分钟的时间观念。 教学准备: 钟表模型、卡片、多媒体课件。
教学过程:
一、 创设情境,导入新课。
同学们,今天老师带来了一个谜语,同学们想不想猜猜?
1、猜谜语:(课件出示谜题)
我有一个好朋友,
嘀嗒嘀嗒一直走,
叫我学习和休息,
真是我的好帮手。
(师在学生才不出来时可以借助多媒体:闹钟的声音提示)
师:钟表可以告诉我们什么呢?
(板书:认识时间)
师:在一年级的时候,我们就学过看钟表上的整时,下面老师还要考考大家忘记了没有。
2、复习旧知。
读出钟面时间
课件出示钟表: 3时 8时(指名回答)
注意:分针指在12时,时针指几就是几时。
二、 情境导
二年级上册认识时间练习题
二年级上册认识时间练习题(二)
一、填空。
1、钟面上有( )大格,( )小格。
2、时针走一个大格是( )时,走一圈是( )个小时;分针走一个小格
是( )分,走一个大格是( )分,走一圈是( )分。 3、分针指着10,时针快指向5,这时是( )时( )分。 4、2∶10再过30分钟后是( )时( )分。 5、现在时间是上午7时45分,再过( )分是8时正。 6、现在的时间是1∶57,再过3分是( )。
7、下午上课的时间是2∶30,明明从家到学校要走20分钟,明明最慢要( )
时( )分从家里出发。
8、电影9时30分开始,聪聪8时50分从家出发,经过30分钟到达电影院,
他能不能准时赶上? ( )
9、生活中的数:早上上课的时间是( )时( )分;下午上课的时间是
( )时( )分。
10、在括号填上合适的数(选择会写的题写上)
1时=( )分 70分=( )时( )分 80分+40分=( )分=( )时 1时-8分=
二年级阅读专项训练答案版
第一讲:阅读
阅读一
我家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖。据说许多年以前,曾经有一群天鹅在这里栖息生活。因此而得(déde)名。
湖呈圆形,湖水清可见底,碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(chuíchuī)柳,在微风的吹(cuīchuī)动下,柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩(nèn nùn)绿的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖面上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦,天鹅湖,故乡的湖,我爱你!
(1)给短文加个题目。
(2)概括出第一自然段写了什么容。
(3)段2中哪个词语能说明湖水很清?
(4)第二自然段先写了湖水______、_______再写湖的四周有_______,接着写树下有______和_______,最后写湖上有________。
(5)填上合适的词。()的湖水()的树木()的草地()的小桥
(6)划去短文中画线字不正确读音。
(7)选择正确答案,打上"√"
1短文主要讲了天鹅湖的美丽景色()
2短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。()
3短文主要讲了天鹅湖四周的景色。()
阅读二:
2 时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问:"你是谁?为什么哭?"流浪汉说我少年时代玩玻璃球青年时代玩纸
人教版小学二年级认识时间练习题
二年级数学认识时间练习一
一、填空。
1、钟面上有( )个数学,有( )个大格,有( )个小格,1 大格里有( )个小格。 2、时针走一大格的时间是( ),走一圈的时间是( )。
分针走一小格的时间是( ),走一大格的时间是( ),走一圈的时间是( )。 秒针走一小格的时间是( ),走一大格的时间是( ),走一圈的时间是( )。
3、秒针转一圈,是( )秒,分针正好走( )小格,也就是( )分钟 ,所以1分=( )秒 。 4、分针转一圈,是( )分,时针正好走( )大格 ,也就是( )时,所以1时=( )分。 5、一天有( )小时,在一天的时间里,时针要转( )圈,分针要转( )圈。
6、 时针从数字12走到数字3,走了( )小时,分针从数学12走到数字3,走了( )分钟。
时针从数字12走到数字7,走了( )小时,分针从数学12走到数字7,走了( )分钟。 时针从数字2走到数字8,走了( )小时,分针从数学2走到数字8,走了( )分钟。 时针从数字3走到数字7,走了(
二年级认识时间练习题(超经典)
二年级认识时间练习题(超经典)
认识钟表练习题
一、写出钟面上所指的时刻。
二、填空。
1.时针从一个数走到下一个数的时间是( ),分针走一小格的时间是( ),分针走一大格的时间是( )。
2.时针走一大格,分针正好走( )小格,也就是( )分,所以说
1时=( )分。
3.时针从“2”走到“5”走了( )小时。分针从“2”走到“5”走了( )分钟。
4.分针指向12,时针指向3就是( )。分针指向6,时针指在3和4中间就是( )。分针指向5,时针指在8和9之间是( )。
5.( )时整,时针和分针成一条直线;( )时整,分针和时针重合。
6.现在是11时,再过2时是( )时。
7.分针从12走到3经过了( )分;从12走到9经过了( )分;从3走到6经过了( )分;从7走到11经过了( )分。
8. 时针从12走到5经过了( )时;从12走到9经过了( )时;从5走到8经过了( )时;从9走到11经过了( )时。
9. 钟面上时针刚走过9,分针从12起走了10个小格,这时是( )时( )分。时针指在5和6之间,分针指着5,这时是( )时( )分。
10. 2∶10再过30分钟后
二年级下册比喻句专项训练
单项练习——修辞:比喻
班级 姓名 学号 家长签名: (一)概念梳理
比喻——比喻就是打比方,也就是利用完全不同的两种事物之间的相似点作比较。 (事物的特点包括:大小、颜色、形状、作用、行为上的相似、事物的状态和人的动作…….)
例:1、树上的柿子就像一个个火红的灯笼。 (柿子的颜色和形状都和灯笼相似,所以比喻合理) 2、小朋友的笑脸好似春天盛开的花朵一样美。
(”笑脸”是人的神态动作,“盛开”是花朵的状态,相似点是给人美的感受,所以比喻合理。)
3、我长得很像爸爸。
(我和爸爸都是人物,属于同一类事物,不构成比喻的条件,所以这句不是比喻句。)
(二)比喻句的构成
比喻句由三部分组成:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
比喻词包括:像、好像、仿佛、好似、犹如、宛如、如、如同、像??一样 例1、树上的柿子就像一个个火红的灯笼。
(句中把“树上的柿子”(本体)比作“火红的灯笼”(喻体)) 2、小朋友的笑脸好似春天盛开的花朵一样美。
(句中把“小朋友的笑脸”(本体)比
二年级下册比喻句专项训练
单项练习——修辞:比喻
班级 姓名 学号 家长签名: (一)概念梳理
比喻——比喻就是打比方,也就是利用完全不同的两种事物之间的相似点作比较。 (事物的特点包括:大小、颜色、形状、作用、行为上的相似、事物的状态和人的动作…….)
例:1、树上的柿子就像一个个火红的灯笼。 (柿子的颜色和形状都和灯笼相似,所以比喻合理) 2、小朋友的笑脸好似春天盛开的花朵一样美。
(”笑脸”是人的神态动作,“盛开”是花朵的状态,相似点是给人美的感受,所以比喻合理。)
3、我长得很像爸爸。
(我和爸爸都是人物,属于同一类事物,不构成比喻的条件,所以这句不是比喻句。)
(二)比喻句的构成
比喻句由三部分组成:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
比喻词包括:像、好像、仿佛、好似、犹如、宛如、如、如同、像??一样 例1、树上的柿子就像一个个火红的灯笼。
(句中把“树上的柿子”(本体)比作“火红的灯笼”(喻体)) 2、小朋友的笑脸好似春天盛开的花朵一样美。
(句中把“小朋友的笑脸”(本体)比
(打印版)二年级上认识时间练习题
姓名:时间:得分:
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