关于考拉濒临灭绝的英语作文
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我国濒临灭绝的植物 - 图文
那些年,我国的珍稀植物
最近,一条藏獒价值千万的新闻走进了公众的视野,引发了众多网友的质疑。其实,植物界的天价植物不计其数,中国花木商城为网友总结了九种在我国极度珍稀,濒临灭绝的珍稀植物,希望大家能好好爱惜保护环境,因为这些才是我们真正的无价之宝!
1. 普陀鹅耳枥:壳斗目桦木科,雌雄同株,高约14米,胸径60多厘米,树皮灰暗,叶大
呈暗绿色,树冠稍斜。国家一级重点保护野生植物,为我国特有珍稀植物,现仅存一株,位于浙江省近海舟山群岛普陀山普陀寺内。它是由中国著名植物学家钟光学教授于1930年首次在普陀山上发现,1932年由植物学家郑万钧教授正式命名。普陀鹅耳枥数年来历经风雨寒暑,却依然苍翠挺拔,秀丽多姿。
【保护级别】★★★★★ 国家一级重点保护野生植物。
【保护价值】★★★★★ 中国特有珍稀植物,在保存物种和自然景观方面有重要意义。 【珍稀程度】★★★★★ 现仅存一株。
【综合评定】★★★★★ 世界上最稀有植物非此树莫属。
2. 百山祖冷杉:松科常绿乔木,国家一级重点保护野生植物,高约17米,胸径达80厘米,
树皮灰黄色,枝条对称而生,树叶呈螺旋状排列。此冷杉位于海拔1700多米的浙江南部庆元县百山祖南坡,现仅存3株,其中还有
世界十大濒临灭绝的珍稀动物排行榜
世界十大濒临灭绝的珍稀动物排行榜
1、爪哇犀牛
爪哇犀牛
动物简介 爪哇犀牛(学名Rhinoceros sondaicus),属奇蹄目犀科,与印度犀牛是近亲,是世界上最罕见的哺乳动物之一(威尔士 1934)。爪哇犀牛曾在亚洲广泛分布,目前几近绝种。
2、加湾鼠海豚
加湾鼠海豚
加湾鼠海豚,俗称小头鼠海豚(Phocoena sinus),又名港口豚、太平洋鼠海豚、加湾鼠豚或海湾鼠海豚,是一种稀有的鼠海豚属。
3、克罗斯河大猩猩
克罗斯河大猩猩
简介 克罗斯河大猩猩(Gorilla gorilla diehli)是西部大猩猩的亚种,分布在尼日利亚及喀麦隆的热带雨林。
4、苏门答腊虎
苏门答腊虎
苏门达腊虎(Panthera tigris sumatrae) 一:亚种分化苏门答腊虎祖先源自更新世早中期的大陆虎类,12,000 年前海平面上升,使得苏门答腊地区与亚洲大陆隔绝。
5、婆罗洲矮象
婆罗洲矮象
婆罗洲矮象是地球濒临灭绝的物种之一。栖息地在北婆罗洲,剩余数量大约1500只。婆罗洲矮象高度比亚洲大象矮20英寸(50厘米),脾性也更温和。
6、大熊猫
大熊猫
大熊猫(学名:Ailuropoda melanoleuca),或称熊猫,属于食肉目的一种哺乳动物,体色为黑白两色。熊猫生长
考拉的英语作文5篇
篇一:07-10广东英语作文
2007-2010年广东高考写作
(2010年)
第一节 基础写作(共1小题,满分15分)
以下是一则关于中国政府决定禁烟的报道的主要内容。
内 容:公共场所禁烟
实施时间:2011年1月1日起
实施范围:全国
目 标:所有室内公共场所无烟
措 施:张贴禁烟标志
相关数据:
(1)吸烟人数:约3.5亿
(2)分 布:男性75%;女性:25%
(3)受二手烟影响人数:约5.4亿
(4)因二手烟死亡人数:超过10万/年
二手烟:second-hand smoke
[写作内容]
请根据以上内容给学校英语墙报写一篇通讯,内容包括:
1.禁烟决定的内容及实施的时间和范围;
2.目标和措施;
3.相关数据。
[写作要求]
只能用5个句子表达全部内容。
[评分标准]
句子结构准确,信息内容完整,篇章结构连贯。
第二节 读写任务
阅读下列短文,然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
In junior high school ,one of my classmates ,Ethan, was addicted to TV. This boy simply knew everything about such pop shows as Who’s the Boss?
Then o
恐龙的灭绝教案
恐龙的灭绝
教学目标:
1、认识15个生字,会写9个字。理解、积累:“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、感受大自然的神奇,有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。 教具准备:
课前布置学生了解、收集有关恐龙的资料。 生字卡片、课件、图画、
教学课时
一、导入新课
1. 在很久很久以前,我们的地球上生活着一个庞大的家族,它们统治着海洋、陆地和天空,其他一切动物都无法和它们对抗,它们是名符其实的霸主,你们知道是什么吗?
2.对,就是恐龙。(板书:“恐龙”) 恐,你有好方法记住它吗?
你用加一加的方法记住了这个字。
你呢?奥,心里害怕就感到恐惧,你看到了他的偏旁心就记住了这个字。 一起读恐龙。
3.小朋友们,你们了解恐龙吗?你来说, 你还知道最大的龙叫 最小的龙叫
你知道得可真多呀!看来你一定是个恐龙迷。 3.观看视频
(放录像)旁白:的确,在大约两亿年前,恐龙有过一段十分辉煌的历史。那时,还没有人类,恐龙才是地球的主人。它们和其它爬行动物一样,从坚硬的蛋壳中被孵化出来。它们构成一个庞大的家族,它们中的翼龙可以自由的在天空飞行,鱼龙能在海中畅游,而三角龙、梁龙等则可以在陆地上到处漫游
《恐龙的灭绝》教学设计
二 年级下册第 31 课《 恐龙的灭绝 》教学设计 学校:八仙桥街道临邑小学 教师姓名:朱妍妍 教学目标:
1、认识“恐、类、庞、避、耐、萎、亡、哺、乳、偷、孵、谜、或、者、籍”15个生字,会写“亡、肉、耐、谜、传染、类、严寒”9个字。
2、正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。
3、感受大自然的神奇,有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
教学重点:能在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。
教学难点:激发学生对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。 教学准备: 一、教师
(一)准备多媒体课件或有关恐龙的音像资料、恐龙的玩具模型或图片 (二)设计预习提纲:
二 年级下册第 31 课《恐龙的灭绝》预习提纲(或学案) 学校: 班级: 姓名:
导语:大家对恐龙都非常感兴趣,你们对恐龙又有哪些了解?恐龙灭绝之谜至今仍然困惑着很多人,让我们组建一支团结的考古小分队到课文中去搜寻其中的奥秘吧!
1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语。
灭绝 庞大 枯萎 尘埃 躲避 孵出 辉煌 3.你能用
濒临绝种的生物
濒临绝种的生物
设计者:民办当代中学 宋晋贤
一、教学目标
【知识与技能】1、知道什么是濒危生物并认识一些濒临绝种的生物。 2、知道一些已经灭绝的生物及其灭绝的原因。 3、找出帮助濒危动物摆脱厄运的方法。
【过程与方法】1、能利用不同渠道收集信息和课外调查,并能用课件的形式呈现结
果。
2、在各种活动中能书面或口头表述自己的观点。
3、在活动中培养团队合作精神,增强集体概念。
【情感与态度与价值观】
1、提高学生热爱自然、保护生物多样性的意识。
2、通过对我国珍惜生物的讨论,激发学生的爱国热情和保护珍惜生
物的危机意识。
二、教学重点和难点
【重点】1、认识濒临绝种的生物。2、了解保护濒危动物的方法。 【难点】找出帮助濒危动物摆脱厄运的方法。
三、教学准备
【教学资源】
教师准备:制作相关的多媒体课件、收集、整理和筛选学生课前查找相关资料。 学生准备:收集有关珍稀生物的资料,并以小报、剪贴画、幻灯片等各种形式进行
呈现。
四、教学过程
【教学流程】
情景I VCD 资料 情景II 濒 临 讨 论 活动I 交 流 物种消失的 原 因 活动II 交
《恐龙的灭绝》教学设计
二 年级下册第 31 课《 恐龙的灭绝 》教学设计 学校:八仙桥街道临邑小学 教师姓名:朱妍妍 教学目标:
1、认识“恐、类、庞、避、耐、萎、亡、哺、乳、偷、孵、谜、或、者、籍”15个生字,会写“亡、肉、耐、谜、传染、类、严寒”9个字。
2、正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。
3、感受大自然的神奇,有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
教学重点:能在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。
教学难点:激发学生对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。 教学准备: 一、教师
(一)准备多媒体课件或有关恐龙的音像资料、恐龙的玩具模型或图片 (二)设计预习提纲:
二 年级下册第 31 课《恐龙的灭绝》预习提纲(或学案) 学校: 班级: 姓名:
导语:大家对恐龙都非常感兴趣,你们对恐龙又有哪些了解?恐龙灭绝之谜至今仍然困惑着很多人,让我们组建一支团结的考古小分队到课文中去搜寻其中的奥秘吧!
1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语。
灭绝 庞大 枯萎 尘埃 躲避 孵出 辉煌 3.你能用
恐龙的灭绝教学设计
教案
《恐龙的灭绝》教学设计
【教材简说】:
打开课文,精美的画面映入眼帘,仿佛把我们带入了中生代时期,漫游在遍布恐龙的世界里。看,不同种类的恐龙,有的在空中飞翔,有的在地上行走,有的在水中戏耍。看到这般景象,人们不禁会想为什么“今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中,来想象恐龙往日的辉煌了”呢?是地球的突然变冷,使它们耐不住寒冷,还是行星的撞击破坏了它们的食物链?是越来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋切断了恐龙的繁衍之根,还是流行的传染病带来毁灭性的灾难?这都是至今尚未揭开的谜团。让我们和孩子们一起带着这些疑问阅读课文,在想象中漫游恐龙王国,在漫游中轻松愉快地朗读课文,同时激发孩子们对科学的好奇心。不久的将来,这些谜团可能会被正在捧读本文的孩子们揭开。
【教学目标】:1、认识15个生字,理解“庞大”、“躲避”、“哺乳”、“枯萎”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学研究的兴趣和愿望。学会“推测”
的思维。
【设计理念】
“语文学习的外延与生活相等。“当我们的语文学习资源与学生的生活交融、碰撞时,就一定能撞出趣味的、灵性的火花。恐龙,是
《考拉小巫的英语学习日记》的读后感10篇
《考拉小巫的英语学习日记》是一本由考拉小巫著作,中国青年出版社出版的平装图书,本书定价:25.00元,页数:224,特精心从网络上整理的一些读者的读后感,希望对大家能有帮助。
《考拉小巫的英语学习日记》读后感(一):电子版删减不少哦
第一次读的时候是读的电子档,看了觉得很不错,于是买了正版的书回来。忽然发现纸制书和电子版还是有不少区别的,电子版有一定的删减,而且我喜欢看的前言后记没有。推荐大家还是买纸制书,值得一看,值得保存。
《考拉小巫的英语学习日记》读后感(二):加油~考拉小巫,也对自己说
抱着疑惑的心态试着读了读,马上被作者的幽默风趣吸引。刚开始也为是学习资料,后来才发现是作者的学习心得。很励志,读完自己觉得充满了力量,我也想好好学习英语。加油,考拉~加油自己!希望以后能读到更多类似的书籍
《考拉小巫的英语学习日记》读后感(三):努力奋斗的意义
之前总不信,努力奋斗的意义。考拉奋斗的这几年,也并非出于本原地、对知识的狂热,更多是奋斗给她带来的满足感让她愈战愈勇。奋斗,决然并非人生的始动力,但的确是进入某一专业领域的必经之路。认清这一点,便也不会摇摆纠结了。
《考拉小巫的英语学习日记》读后感(四):生命不息,奋斗不止
31恐龙的灭绝教学设计
31恐龙的灭绝
前庄完小 韩纪云
一、谈话激趣,聊聊恐龙
1、课件出示恐龙图。
师:同学们,认识这些动物吗?你都知道有关恐龙的哪些知识呀? 2、同学交流了解的恐龙的知识。识记“恐”。同时,结合恐龙图理解“庞大”。
3、揭题“恐龙的灭绝”,读读课题。 二、读好课文,提取信息 1、自读课文,读准字音。
⑴ 同学自由读课文,要求读准字音,读通句子。 ⑵ 交流朗读中的难点(字音或长句),师生一起练读。 2、同桌互读,读通句子。 3、交流了解到的信息。
读了课文,你了解到哪些信息?同学随意说自身对课文的初次认识。 4、根据同学的回答进行随机的引导。
师:刚才有些小朋友了解到了恐龙灭绝的几种说法,有些小朋友知道了恐龙生活的历史年代,都很好。现在,我们先来看看恐龙生活的历史年代。 5、学习课文第一小节:
⑴ 出示第一句,读句子。说说你了解到哪些知识?
知识点:“人类的历史三四百万年”“恐龙的历史大约两亿年”。 对3000000、200000000等数据比较陌生,教师板书成阿拉伯数字,让同学与年龄10岁、100岁比较,体会到恐龙历史的久远。
⑵ 朗读指导,练习。
体会到恐龙历史