全新版大学英语第二册unit5~8课文背诵及翻译

全新版大学英语第二册UNIT5

UNIT 5 Overcoming Obstacles

全新版大学英语第二册UNIT5

Part I Pre-Reading Task

Listen to the recording two or three times and then think over the following questions:1. What happened to the singer? 2. What helped her pull through all the hardships she suffered? 3. What is the tone of the song? 4. Is the song related to the theme of the unit — overcoming obstacles?

全新版大学英语第二册UNIT5

Part II Text ALook at the following two sayings and then see if the story of Michael Stone bears out the points they make.

The greater the obstacle,

全新版大学英语第二册UNIT5

UNIT 5 Overcoming Obstacles

全新版大学英语第二册UNIT5

Part I Pre-Reading Task

Listen to the recording two or three times and then think over the following questions:1. What happened to the singer? 2. What helped her pull through all the hardships she suffered? 3. What is the tone of the song? 4. Is the song related to the theme of the unit — overcoming obstacles?

全新版大学英语第二册UNIT5

Part II Text ALook at the following two sayings and then see if the story of Michael Stone bears out the points they make.

The greater the obstacle,

全新版大学英语第二册UNIT5

UNIT 5 Overcoming Obstacles

全新版大学英语第二册UNIT5

Part I Pre-Reading Task

Listen to the recording two or three times and then think over the following questions:1. What happened to the singer? 2. What helped her pull through all the hardships she suffered? 3. What is the tone of the song? 4. Is the song related to the theme of the unit — overcoming obstacles?

全新版大学英语第二册UNIT5

Part II Text ALook at the following two sayings and then see if the story of Michael Stone bears out the points they make.

The greater the obstacle,

Unit 1

PartⅡ TextA One Writer's Beginnings

作家起步时

我从两三岁起就知道，家中随便在哪个房间里，白天无论在什么时间，都可以念书或听人念书。母亲念书给我听。上午她都在那间大卧室里给我念，两人一起坐在她那把摇椅里，我们摇晃时，椅子发出有节奏的滴答声，好像有只唧唧鸣叫的蟋蟀在伴着读故事。冬日午后，她常在餐厅里烧着煤炭的炉火前给我念，布谷鸟自鸣钟发出“咕咕”声时，故事便结束了；晚上我在自己床上睡下后她也给我念。想必我是不让她有一刻清静。有时她在厨房里一边坐着搅制黄油一边给我念，故事情节就随着搅制黄油发出的抽抽搭搭的声响不断展开。我的奢望是她念我来搅拌；有一次她满足了我的愿望，可是我要听的故事她念完了，她要的黄油我却还没弄好。她念起故事来富有表情。比如，她念《穿靴子的猫》时，你就没法不相信她对猫一概怀疑。

当我得知故事书原来是人写出来的，书本原来不是什么大自然的奇迹，不像草那样自生自长时，真是又震惊又失望。不过，姑且不论书本从何而来，我不记得自己有什么时候不爱书—— 书本本身、封面、装订、印着文字的书页，还有油墨味、那种沉甸甸的感觉，以及把书抱在怀里时那种将我征服、令我陶醉的感

全新版大学英语综合教程5课文翻译

1

Unit1 One Writer's Beginnings作家起步时

1.我从两三岁起就知道，家中随便在哪个房间里，白天无论在什么时间，都可以念书或听人念书。母亲念书给我听。上午她都在那间大卧室里给我念，两人一起坐在她那把摇椅里，我们摇晃时，椅子发出有节奏的滴答声，好像有只唧唧鸣叫的蟋蟀在伴着读故事。冬日午后，她常在餐厅里烧着煤炭的炉火前给我念，布谷鸟自鸣钟发出“咕咕”声时，故事便结束了;晚上我在自己床上睡下后她也给我念。想必我是不让她有一刻清静。有时她在厨房里一边坐着搅制黄油一边给我念，故事情节就随着搅制黄油发出的抽抽搭搭的声响不断展开。我的奢望是她念我来搅拌;有一次她满足了我的愿望，可是我要听的故事她念完了，她要的黄油我却还没弄好。她念起故事来富有表情。比如，她念《穿靴子的猫》时，你就没法不相信她对猫一概怀疑。

2 当我得知故事书原来是人写出来的，书本原来不是什么大自然的奇迹，不像草那样自生自长时，真是又震惊又失望。不过，姑且不论书本从何而来，我不记得自己有什么时候不爱书——书本本身、封面、装订、印着文字的书页，还有油墨味、那种沉甸甸的感觉，以及把书抱在怀里时那种将我征服、令我陶醉的感觉。还没识字，我就想读书

全新版大学英语综合教程3课文翻译unit8

第八单元
克隆技术
课文A
克隆技术使我们有可能分毫不差地复制自己。这一技术是否应该获准应用?克隆技术会带来什么裨益与危险？
克隆生命诞生了
吉纳·科拉泰
1996年7月5日下午5点，有史以来最出名的小羊羔问世了。它出生在苏格兰罗斯林镇的罗斯林研究院所在的那条路上的一个小棚里，这只羊羔是在该研究院创造出来的。而它的创造者伊恩·威尔穆特，一位正在谢顶的文质彬彬的52岁的胚胎学家，却不记得自己是在什么地方听到这头名叫多利的羊问世的消息的。他甚至不记得曾接到约翰·布雷肯的电话，这位对产下多利的那头羊的整个妊娠过程进行监测的科学家在电话上说多利健康存活，体重6．6千克。
没有人打开香槟酒庆贺。没有人拍照留影。只有研究院的几位员工，以及接生的一位当地兽医在场。然而，多利，这头与苏格兰起伏的山丘上散布着的千百头其他的羊毫无异样的小羊羔，很快就改变了世界。
当后人编写我们这一时代的历史的时候，这一平静的降生，这头小羊羔的问世，将会引人注目。世界因它降生而从此改变。
多利是头克隆羊。它不是精卵结合的产物，而是由取自一头六龄羊的乳腺细胞的基因材料生成的。威尔穆特先将取自另一头羊的卵子中的所有基因材料

Unit 5 Writing three thank-you letters 课文翻译

1, 那是在二战期间的1943年，我是个年轻的美国海岸警卫队队员。我们的船，美国军舰军市一号已出海多日。多数船舱装着成千上万箱罐装或风干的食品。其余的船舱装着不少五百磅重的炸弹，都小心翼翼地放在垫过的架子上。我们的目的地是南太平洋图拉吉岛上一个规模很大的基地。
2,我是军市一号上的一个厨师，跟岸上的人一样，那个感恩节的上午，我们忙着在准备一道以烤火鸡为主的传统菜肴。
3, 当厨师的都知道，要烹制一顿大餐，摆上桌，再刷洗、收拾干净，是件辛苦的事。不过，等到太阳快下山时，我们总算全都收拾停当了。
4, 我想先去后甲板透透气。我信步走去，一边深深呼吸着空气，一边慢慢地踱着步，头上仍戴着那顶白色的厨师帽。
5,我开始思索起感恩节这个节日来，想着清教徒前辈移民、印第安人、野火鸡、南瓜、玉米棒等等。
6, 可我脑子里似乎还在搜索着别的事什么――某种我能够赋予这一节日以个人意义的方式。大概过了半个小时左右我才意识到，问题的关键也许在于把Thanksgiving这个字前后颠倒一下――那样一来至少文字好懂了：Giving thanks。
7, 表达谢意――就如在祈祷时感谢上帝那样，

Unit1

Howard Gardner, a professor of education at Harvard University, reflects on a visit to China and gives his thoughts on different approaches to learning in China and the West.

哈佛大学教育学教授霍华德·加德纳回忆其中国之行，阐述他对中西方不同的学习方式的看法。

Learning, Chinese-Style

Howard Gardner

1 For a month in the spring of 1987, my wife Ellen and I lived in the bustling eastern Chinese city of Nanjing with our 18-month-old son Benjamin while studying arts education in Chinese kindergartens and elementary schools. But one of the most tell

Unit1

Howard Gardner, a professor of education at Harvard University, reflects on a visit to China and gives his thoughts on different approaches to learning in China and the West.

哈佛大学教育学教授霍华德·加德纳回忆其中国之行，阐述他对中西方不同的学习方式的看法。

Learning, Chinese-Style

Howard Gardner

1 For a month in the spring of 1987, my wife Ellen and I lived in the bustling eastern Chinese city of Nanjing with our 18-month-old son Benjamin while studying arts education in Chinese kindergartens and elementary schools. But one of the most tell

Unit1

Howard Gardner, a professor of education at Harvard University, reflects on a visit to China and gives his thoughts on different approaches to learning in China and the West.

哈佛大学教育学教授霍华德·加德纳回忆其中国之行，阐述他对中西方不同的学习方式的看法。

Learning, Chinese-Style

Howard Gardner

1 For a month in the spring of 1987, my wife Ellen and I lived in the bustling eastern Chinese city of Nanjing with our 18-month-old son Benjamin while studying arts education in Chinese kindergartens and elementary schools. But one of the most tell