幼儿精细动作训练教案

浅谈智障儿童精细动作康复训练

专题研究TECHNOLOGYANDMARKET

Vol.16,No.7,2009

浅谈智障儿童精细动作康复训练

程荣华

四川大学体育科学研究所

成都

610015

摘要：智力障碍儿童是指智力明显落后于同龄正常儿童的发展水平，并在社会行为的适应方面也有明显障碍的儿童。对智力障碍儿童进行康复有许多方法，本文主要探讨通过运动训练的方式提高智力障碍儿童的手部的精细动作。

关键词：大脑损伤精细动作训练灵活性准确性

doi:10.3969/j.issn.1006-8554.2009.07.065

手是人认识事物某些特征的重要器官，是使用和创造工具的工具，手的动作主要是精细运动的发展，这在婴幼儿智能发

可使婴幼儿认识事物的各种属育中非常重要。通过手的运动，

性和联系，知觉的完整性和具体思维能力得到发展。智障儿童可以通过手指的精细动作训练来刺激大脑的广大区域，通过大脑的思维又可以不断纠正改善手指的动作精细化程度，从而提高智力障碍儿童的智力。

1.训练方法和步骤1.1训练方法

对智力障碍儿童来说，由于他们智力和身体发育动作及语言等方面存在的不同缺陷，加上因社会、家庭的种种不利环境的限制，使他们不能或不会像正常儿童那样进行游戏，这样又反过来使得他们丧失了大量像正

战斗动作训练教案

作 业 提 要

课目：战斗动作

目的：通过训练，使同志们熟悉战斗的组织指挥程序，掌握各时节的战术动作和基本战法，为遂行任务奠定能力基础。

训练问题：

一、战斗准备

二、战斗运动

三、观察、潜听

四、战斗搜索

五、攻击目标

六、救援与救护

七、转移位置

方法：理论提示，宣布情况、组织练习、小结讲评。

地点：战术训练场

时间：XX分钟

教学依据：依据《军事训练与考核大纲》和2008年颁发的《单兵训练教材》。

器材保障：训练场地为战术综合模拟训练场，长约500米，宽约300米，场地设置有土堆、树木、棱坎、居民楼、独立房。

要求：

1、严格遵守训练场纪律，服从命令，听从指挥；

2、牢固树立练为战的思想，严格训练，严格要求；

3、爱护武器装备，严格操作规程，严防事故发生。

作 业 进 程

作业准备

1、清点人数、验枪、整理着装；

2、判定方位，介绍地形，规定信记号。

3、遣派情况显示员；

4、宣布作业提要。

作业实施

第一个训练问题：战斗准备

目的：使指挥员熟悉、掌握反劫持人质事件组织准备的内容、方法和步骤，提高指挥员处置反劫持人质事件的指挥能力。

【理论提示】

战斗准备士兵通常在班（组）编成内遂行战斗任务，受领任务的主要内容包括：（一）敌（案）情；（二）班（组）的任务；（三）本人的任务；（四）

战斗动作训练教案

作 业 提 要

课目：战斗动作

目的：通过训练，使同志们熟悉战斗的组织指挥程序，掌握各时节的战术动作和基本战法，为遂行任务奠定能力基础。

训练问题：

一、战斗准备

二、战斗运动

三、观察、潜听

四、战斗搜索

五、攻击目标

六、救援与救护

七、转移位置

方法：理论提示，宣布情况、组织练习、小结讲评。

地点：战术训练场

时间：XX分钟

教学依据：依据《军事训练与考核大纲》和2008年颁发的《单兵训练教材》。

器材保障：训练场地为战术综合模拟训练场，长约500米，宽约300米，场地设置有土堆、树木、棱坎、居民楼、独立房。

要求：

1、严格遵守训练场纪律，服从命令，听从指挥；

2、牢固树立练为战的思想，严格训练，严格要求；

3、爱护武器装备，严格操作规程，严防事故发生。

作 业 进 程

作业准备

1、清点人数、验枪、整理着装；

2、判定方位，介绍地形，规定信记号。

3、遣派情况显示员；

4、宣布作业提要。

作业实施

第一个训练问题：战斗准备

目的：使指挥员熟悉、掌握反劫持人质事件组织准备的内容、方法和步骤，提高指挥员处置反劫持人质事件的指挥能力。

【理论提示】

战斗准备士兵通常在班（组）编成内遂行战斗任务，受领任务的主要内容包括：（一）敌（案）情；（二）班（组）的任务；（三）本人的任务；（四）

单兵战术动作训练教案,这对于部队的指挥军官已经士官都是实用的。

单兵战术训练教案

旅八 刘跃武

一、 训练提要

科目：单兵战术

目的：通过训练，提高同学们的单兵战术动作水平，为下一步的考核打下坚实的基础。

内容：匍匐前进

方法：队组织，班实施。

要求：受训人员态度端正，精神饱满，认真听讲，细心体会，严格要求自己。

二、 训练进程

（一） 、准备

1、 清点人数

2、 宣布训练提要

（二）、实施

匍匐前进时通过敌火力封锁下的较短地段活利用较低遮蔽物

是采用。根据遮蔽物的高低分为低姿、髙姿、侧身和髙姿侧身匍匐四种。下面，着重学习低姿和侧身匍匐前进。

1、 低姿匍匐前进

A理论提示：低姿匍匐前进适合在遮蔽物高约40厘米时采用。 B讲解示范：先整体示范一篇，然后边讲解边示范。

动作要领为：右手掌心向上，抢面向右，虎口卡住机柄，余指握

单兵战术动作训练教案,这对于部队的指挥军官已经士官都是实用的。

住背带，枪身紧贴右臂内侧；或右手虎口向上，握住背带环处，食指卡枪管，使枪置于右小臂上。前进时，屈回右腿，伸出左手，用右脚和左臂使身体前移，同时屈回左脚，伸出右手，再用左脚和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。

C个人体会：个人对动作要领进行体会，施训人员纠正错误动作。 D分组训练：分若干组进行

班（组）战斗动作训练教案

作 业 提 要

课目：班（组）战斗动作

目的：通过训练，掌握班（组）战斗的组织指挥程序，了解班（组）战斗动作的训练情况。 训练问题：

一、队形与运动

二、设卡与阻截

三、侦察与搜索

四、封控与驱散

五、追击与伏击

六、突击与抓捕

方法：分内容实施作业

时间：X小时

地点：战术训练场

要求：

1、严格遵守训练场纪律，服从命令，听从指挥；

2、牢固树立练为战的思想，严格训练，严格要求；

3、爱护武器装备，严格操作规程，严防事故发生。

保障：（略）

作 业 进 程

作业准备

1、清点人数，组织验枪，整理着装具，向首长报告；

2、判定方向，介绍地形，明确（记）号规定；

3、宣布作业提要。

作业实施

【理论提示】班（组）战斗行动是指一个班或组在相互配合及密切协同下遂行战斗任务。通常在上机编程内担负设卡、伏击、突击、阻截、驱散、抓捕、警戒、反袭击、解救人质、设障与排障、进攻和防御等任务，有时也可单独遂行任务。

【情况设想】2009年X月X日X时X分，高陵县发生一起持枪抢劫杀人案，王某、李某作案后，沿102国道向我灞桥1号地域逃窜，高陵县公安局向支队请求援助，支队命令接到命令后，让我反劫机中队迅速做好处置准备，务必于(xx时xx分)将二犯捉拿归案。

第一个训练问题：队形与运动

目的

动作描写训练

——人物描写系列之二

备课人：刘芳

教学目标

一、教会学生什么是动作描写

二、了解动作描写对表现鲜明的人物性格的作用 三、懂得如何正确的使用动作描写

有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她是通过自己的动作徕说话，令顾客信服。”

哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。

例如:有位同学写了“猪八戒到河边喝水”这们的情节。这样写太概括，太笼统，动作不具体，因而不生动。

在老师的指导下他修改为：“猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就‘咕噜咕噜’喝起来。”这里的“跑

最新幼儿园大班游戏教案、大班游戏公开课教案、大班游戏优质课教案、大班优秀游戏教案以及大班游戏活动教案等,由屈老师提供。

　　幼儿园大班智力游戏—听指令做动作

　　教师：屈老师

　　游戏目标：

　　1．体会听指令游戏带来的乐趣。

　　2．锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。

　　3．学习按指令做相应的动作。

　　游戏准备：空场地

　　游戏过程：

　　一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。

　　二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。

　　三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。

　　四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。（更多教案尽在：屈老师教案网）

幼儿教师口语类型及训练提问语

课程 名称 幼儿教师口语训练 使用教材 及出版社 课时 上海交大出版社 共2课时 教学课理论课□ 实验课□ 型 技能课□ 其它□ 1.掌握幼儿教师教学口语中提问语的类型及运用 教学 2.在上课时准确运用教学口语 目标 教学 1.掌握幼儿教师教学口语中提问语的类型及运用 重点 2.在上课时准确运用教学口语 教学 难点 学情 通过导入语学习，大家已经对教学用语有了一个初步的了解。 分析 教学 方法 教学 ppt 准备 第一课时： 教学 讲授法、讨论法、演练法 一、导入环节： 过程 复习导入： 点评导入语练习 1.大班科学活动《电脑本领大》 1

2.中班语言活动《奶奶过生日》 “我的口才很好，整天都有说不完的话，不用专门学习教师口语也可以胜任幼教工作” 二、学习新知： （一）提问语的含义与要求 1、选点准确 2、启发智能 3、难度适当 4、层层递进 （二）提问语的类型： 1.重点发问 2.过渡引发式 3.比较式 4.获取信息反馈式 5.追本溯源式 （三）实列分析 P250 1. 认识公鸡 2. 分析教案“小熊过桥” 三、模拟实训 1.通过学习中班科学活动影

幼儿园体育基本动作

一、规范幼儿体育基本动作得意义

幼儿体育活动得开展就是幼儿园课程中得一个重要内容,而其学习内容得重要构成便就是发展幼儿得基本动作与身体素质,落脚点就是在发展幼儿得基本动作技术。规范基础动作,便于教师设计游戏课程进度与制定活动目标,同时也便于教师选择最正确得教学策略与辅助手段。

二、动作定义得一般规则

1、动作方向术语(徒手):前、后、左、右、上、下、前上、前下、侧上、侧下、前侧、前侧上、前侧下、后侧上、后侧下等

2、动作方向术语(器械):前、后、左、右、内、外、远、近、纵、横、斜等。

3、动作间联系词:接(连续完成:快跑接单脚跳)、经(完成动作过程中经过某一特定部位:两臂经前至上举)、至(完成动作时到达提定部位)、成(完成动作时成特定动作:慢跑接单脚跳成单脚支撑)、同时(两臂同时绕环)、依次(两臂依次绕换)。

4、基本姿势术语:立(直立、并立、开立、点地立、单脚立、起踵立);蹲(全蹲、半蹲);跪;撑(俯撑、仰撑、侧撑、蹲撑);坐(并腿坐、分腿坐);卧(俯卧、仰卧、侧卧);倾;弓步。

5、基本动作术语:举;屈;伸;摆;振;踢;绕;绕环;波浪;转;压;倒;跳。

三、基本动作定义及学习策略

1、立正

两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开越60度;两腿挺直;

单个军人徒手队列动作教案 科目：单个军人徒手队列动作

目的：通过单个军人徒手队列动作训练使同志们熟练掌握队列动作的要领，养成良好的作风和严整的警容，为以后的工作和生活打下坚实的基础。 时间： ****年**月**日至**月**日 地点：本次军训指定训练场

一、立正

立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。 其口令为：立正。

动作要领：在站立的基础上，当听到立正的口立的口令时两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约６０度；两腿挺直；小腹微收，上体正直；自然挺胸；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视，身体微向前倾。

二、 稍息 其口令为：稍息。

动作要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势身体重心大部分落于右脚。稍息过久，可自行换脚。

三、跨立

跨立主要用于执勤和站立等场合，可与立正互换。 其口令为：跨立。

动作要领：左脚向左跨出约一脚之长，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。而手后背，左手握右手腕，右手手指并扰自然弯屈，手心向后。携枪时不背手。

四、停止间转法 向右（左