一年级下册语文猜字谜

4 猜字谜

设计说明：

《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。 课前准备：

1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师) 2.制作本课字卡。(学生) 课时安排：1课时。 教学过程： 一、谈话导入

1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)

3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”

4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。

设计意图：通过谈话，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探

究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。 二、读文识字

(一)初读课文。

1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。

2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。

3.检查

部编版语文一年级下册识字④《猜字谜》教学反思第一篇：

由于学生已初步具备认读生字的能力，教学时我把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。再者，我严格要求学生按照笔画顺序来书写，同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性，鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力，然后我对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。我在巡视过程中适当指点，并给学生写得好的字画个小红星，这对学生起到较大的激励作用。

我在学生猜谜底时通过表演的形式，不仅激发了学生的兴趣，还能给学生更加形象生动的视觉刺激，会教学目的很好的完成。

第二篇：

《猜字谜》是部编版一年级下册第四课，本课依托两则有趣的小字谜。让学生在生动有趣的猜字谜过程中识字、写字。体会猜字谜的乐趣，并初步学习猜字谜的方法，感受汉字的神奇。

第一则字谜，采用拆字组合的谜面，将秋字拆分

1

成禾和火两部分，并根据这两部分的特点，编排成一首小儿歌，让学生在把握句子意思的基础上猜出谜底。第二则字谜则是根据形声字的构字原理，将形声字形旁表义的特点，编成四句儿歌，引导学生思考力谜底，因为学生在学习《小青蛙》中刚刚学习了一组“青”字表音的形声字，所以猜出这个谜底是

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识字4 猜字谜 课时练

一、连线。

gǎn dòng 相遇 一定要细心chún jìng 喜欢 xiāng yù 害怕 xǐ huān 纯净 hài pà 感动 二、写出下列各字的反义词。

绿 左

明 无

三、重点段落品析。

左边绿，右边红，左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。

1.请找出表示颜色的词语。

2.请问这个谜语的谜底是： 。

四、猜一猜，画一画。

千条线，万条线，落到河里看不见。

精选高中小试卷案，为您推荐下载！ 谜底（

1

）参考答案

一、相遇 xiāng yù 喜欢 xǐ huān 害怕 hài pà

纯净 chún

4 猜字谜 导学案设计

课题 猜字谜 课型 新授课 1.认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“红、时”等7个字。 教学目标 2．能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 3．通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。 教学重点 借助谜面巩固“青”字族的汉字；了解合体字和形声字的构字规律。 1.多媒体课件。(教师) 课前准备 2．预习并结合文中内容准备谜语。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1.教师可从节日习俗“猜灯谜”入手，渗透祖国的传统文一、看图引入，初识谜语(用时：5分钟) 1.课件出示元宵节图片，引导学生说一说图片中的小朋友在干什么。 2．讲解元宵节的习俗，引出猜灯谜。 3．揭题。引导学生说说什么是“字谜”。 1.学生观察画面交流：图片中的小朋友在猜灯谜。 2．认真听老师讲解，了解猜灯谜是元宵节的传统习俗。 3．齐读课题，读准字音。小组交流，说说什么是“字谜”，然后再听听老师的讲解。知道字谜的谜底是一个字。 时，只要用自己的话说出意思即可，也可举例子说说。 1.明确学习任务。 课件出示第(一)则字谜，引导学生自由二、初读谜语，学习字词(用时：2

一年级字谜 正月没有初一。（肯）

地里没有土，池中没有水。（也） 一口咬掉牛尾巴。（告） 1.三人过日子?(打一季节)春 2.夏天穿棉袄?(打一城市)武汉 3.拉大便排个?(打一城市伦敦

4.一边绿一边红一边怕水一边怕虫?(打一季节)秋 5.大字有头中字无心小字全身?(打一字)京 6.还有吃的?（打一字）饭

7.一错再错没用心?（打一字）网 8.八兄弟同赏月?（打一字）脱

9.土上有竹林土下一寸金?(打一字）等

10.坐也是坐立也是坐行也是坐卧也是坐?(打一动物)青蛙 猜字谜：

1、三个口（打一字）

2、画时圆，写时方，冷时短，热时长。（打一字） 3．十个口 4．点点成金 6．门里有个人 7．大雨落在田上面

8．四面都是山，山山都相连 9．人有他则变大 10．刀出头

11．一口吃掉牛尾巴 12．一加一

13．池里不见水,地上不见泥 14．坐字左右无人 15．半个月亮 16．一只牛 17．一个主人

18．三日七十二小时 20．大口吃小口 21．十个一 22．人在尔后 23．子女双全

24．三人日下去春游 25．米上加横竖出头 26．有没有上边 27．又到村里 28．了字系腰带 29．儿子忘记系腰带

30．两人坐在土山上，一个左来一个右

4 猜字谜

第一课时教案设计 教学目标：

1.通过多种识字方法，认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字。会写“字、左、右”3个生字。

2.能借助拼音，正确认读第一则谜语的谜面。

3.猜出谜底，并能结合谜面，说说猜谜的依据。感受猜字谜的乐趣。 教学重难点：认识5个生字，会写3个生字。正确认读第一则谜语的谜面。 教学过程： 一、谈话导入http://lspjy.com绿色圃中小学教育

1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一个谜语，请同学们猜一猜？ 谜面：白天出现， 晚上不见， 又红又圆， 照亮地面。 谜底： 太 阳 2.老师出示让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫“谜底”。 3.教师教大家一个猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”

4.揭题：今天老师给大家带来了一则字谜，你们想猜一猜吗？这节课我们学习《猜字谜》板书课题，学生齐读课题。

5.字：课题中的“字”是本课要会写的字。谁来说一说写时要注意什么？ 学生领写；书中描红，书写（注意，一寸一拳一尺）；同桌互判，在你觉得最漂亮的字下边划对号。 二、读文识字

4 猜字谜

一、把生字和对应的音节连起来。

相 动 万 怕 言

wàn xiāng pà yán d?ng

二、给下列的字加偏旁，组成新字再组词。 工 寸 （ ） （ ）

gěixiàliadezìjiāpiānpáng

zǔch?ngxīnzìzàizǔcí

bǎshēngzìh?duìyìngdeyīnji?liánqǐlái

子 力 （ ） （ ）

三、把能组成词语的字连起来。

纯 喜 互 及 感

欢 净

小学一年级语文下册课文识字4猜字谜教学设计

一、教学目标 （一）知识目标：

1、认识“相、遇”等12个生字。 2、会写“字、左”等7个字。 3、认识偏旁：两点水 “冫” （二）能力目标

正确流利地朗读课文，理解文中词语意思。

（三）情感目标：养成善于观察勤于思考的习惯，有收集谜语和自编谜语的兴趣。 二、教学重点：认字和写字，练习朗读。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解课文。

四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话

2、谈话：同学们，今天我们用谜语的形式识字。 二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《猜字谜》看图：猜谜语是深受学生欢迎的一种学习方式。猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。本课教材两首猜字谜语，生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。可让学生读读，想想，猜猜，在猜谜语时主动识字。我们读一读课文吧。 三、学习生字

（一）初读课文 1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字

小学一年级语文下册课文识字4猜字谜教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：

1、认识“相、遇”等12个生字。

2、会写“字、左”等7个字。

3、认识偏旁：两点水“冫”

（二）能力目标

正确流利地朗读课文，理解文中词语意思。

（三）情感目标：养成善于观察勤于思考的习惯，有收集谜语和自编谜语的兴趣。

二、教学重点：认字和写字，练习朗读。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解课文。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法

五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件

六、教学时间：三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

2、谈话：同学们，今天我们用谜语的形式识字。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《猜字谜》看图：猜谜语是深受学生欢迎的一种学习方

式。猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。本课教材两首猜字谜语，生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。可让学生读读，想想，猜猜，在猜谜语时主动识字。我们读一读课文吧。

三、学习生字

（一）初读课文

1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

xiānɡ y

语 文 园 地 二

我的发现

口语交际

日积月累

展示台

漂 飘

piào

票

zhí

完 园 扁

yuán

元

直

植

zhí

piān

篇

biàn

值

遍

票 值

元 篇

旦 遍

我的发现

漂 票 园 元

飘

完

它们是怎样变成另外一个字的？

漂-氵=票 飘-风=票

完-宀=元

园-口=元

植 直

扁

篇 遍

值

它们是怎样变成另外一个字的？

直+木=植 直+ 亻=值

扁+ =篇

扁+辶 =遍

(姓氏)

张 爷爷

读读想想

张贴

开张

一张画

张爷爷

东张西望

张开嘴巴

动脑筋想一想，同一个字，组成 不同的词之后，意思一样吗？

开张

明珠饭店开张了。

张贴

一张画

张开嘴巴

读读想想

张贴 开张

一张画 张爷爷

东张西望 张开嘴巴

一张画

张开、 嘴巴 张爷爷 东张 西望

开张

我会读

父母 喜爱

精彩 事情

子女 照顾

奇妙 变化

眼睛 改变

认真 另外

医生 离开

欢乐 刚刚

太阳 摆动

生气 完全

认真

子女

变化

眼睛

另外

父母

奇妙

照顾

事情

欢乐

太阳

日积月累

读读认认

清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣

进对 始对 偏对

直对 热对 开对

善对恶 勤对懒

增对

生对

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我的发现

读读认认

清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣

进对退 直对弯 始对终 热对冷 偏对正 开对关

善对恶 勤对懒

增对减 生对死

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