英语词汇记忆策略论文

篇一：英语单词英语词汇立体记忆英语单词速记奇记

英语单词英语词汇立体记忆英语单词速记奇记

你是否也遇到这样的困惑：学了那么久的英语，也下了不少工夫，可还是记不住英语单词??为什么中国人学不好英语呢？中国传统英语教育纠结于痛苦疲劳的背诵，浪费了太多的精力在无效的死记硬背之中。这个可悲的误区让中国无数的英语学习者沦为了英语学习的牺牲品。

其实，做任何事情都要讲究方法，传统的死记硬背的背单词方法虽然被大多数人采用，虽然被许多老师称为“正统”，但其实却是最低效、最容易遗忘的方法。谷雨单词速记网向大家推荐一种向传统的背单词方法发出严正挑战的，可以真正使我们快速、高效、轻松，在不知不觉中就能记牢英语单词的方法，供大家学习参考。

bliss n. 好福气，天福

【记法】谐音：不理事

【联想】什么事情都不要干，别人都给干得好好的，这样的人真是好福气

brisk a. 敏捷的，轻快的

【记法】分解为：b（避）＋risk（危险），躲避危险

【联想】动作敏捷才能躲避危险，躲避危险就需要动作敏捷

boudoir n. 闺房

【记法】谐音：不得娃

【联想】小姐的闺房当然不能生出娃娃

bum n. 屁股

【记法】分解为：bu（布）＋m（蒙），用布蒙起来

【联想】屁股当然要用布蒙起来，否则就是

英语词汇记忆方法

英语词汇的记忆可以说是整个英语学习的基础，没有词汇量就不可能有高水平的外语能力，就我个人而言，词汇积累的数量也比较多了，其中自己也根据实际运用了一些比较灵活的方法，现介绍如下：

　　1 阅读记忆法 也就是把词汇的记忆融入阅读之中，在看一篇文章的时候，遇到不认识的单词先做记号，并猜测它们的含义，等到把全文看完后再从字典上把它们的意思找出来。就自我感觉来说，这种方法不枯燥，记得比较牢，但缺点是记忆的词汇量比较少，而且耗时也比较长，不适合想求速成的同学。

　　2 笔记记忆法 我的灵感来源于一篇文章，说某君从不背书，只抄书，每一本书都被他 抄了几遍，这样最后全数的内容都印在了他的脑海中。这大概是书上的铅字经自己用笔抄下来后，好象就成了自己的东西，对自己就没有排斥反应了。我的具体做法是找一本笔记本，把它的一页按中间对折，然后从字典上把英汉意思抄上去，英语单词或词组抄在左边，汉语意思抄在右边。然后对所有的词汇背三遍，先英汉对照背一遍，然后分别只看英文或只看汉语解释背一遍（把页面折起来，使自己看不到英文或中文部分，以免受干扰）。这种方法记忆的量大而且比较牢靠，只是需要不怕累的人才能做到。

　　3 间隔反复记忆法 我曾经听到过这样一个例子：如果

篇一：英语单词英语词汇立体记忆英语单词速记奇记

英语单词英语词汇立体记忆英语单词速记奇记

你是否也遇到这样的困惑：学了那么久的英语，也下了不少工夫，可还是记不住英语单词??为什么中国人学不好英语呢？中国传统英语教育纠结于痛苦疲劳的背诵，浪费了太多的精力在无效的死记硬背之中。这个可悲的误区让中国无数的英语学习者沦为了英语学习的牺牲品。

其实，做任何事情都要讲究方法，传统的死记硬背的背单词方法虽然被大多数人采用，虽然被许多老师称为“正统”，但其实却是最低效、最容易遗忘的方法。谷雨单词速记网向大家推荐一种向传统的背单词方法发出严正挑战的，可以真正使我们快速、高效、轻松，在不知不觉中就能记牢英语单词的方法，供大家学习参考。

bliss n. 好福气，天福

【记法】谐音：不理事

【联想】什么事情都不要干，别人都给干得好好的，这样的人真是好福气

brisk a. 敏捷的，轻快的

【记法】分解为：b（避）＋risk（危险），躲避危险

【联想】动作敏捷才能躲避危险，躲避危险就需要动作敏捷

boudoir n. 闺房

【记法】谐音：不得娃

【联想】小姐的闺房当然不能生出娃娃

bum n. 屁股

【记法】分解为：bu（布）＋m（蒙），用布蒙起来

【联想】屁股当然要用布蒙起来，否则就是

考研英语词汇 词根+联想记忆

第一部分 通过词缀认识单词

（常用前缀一）

1、a-

① 加在单词或词根前面，表示"不，无，非" acentric 无中心的（a+centric中心的） asocial 不好社交的（a+social好社交的）

amoral 非道德性的（a+moral道德的；注意：immoral不道德的） apolitical. 不关政治的（a+political政治的） anemia 反常的（a+nomal正常的+ous） ② 加在单词前，表示"在…，…的" asleep 睡着的（a+sleep睡觉） aside 在边上（a+side旁边） ahead 在前地（a+head头） alive 活的（a+live活） awash .泛滥的（a+wash冲洗）

2、ab-,abs-加在词根前，表示"相反，变坏，离去"等 abnormal 反常的（ab+normal正常的） abuse 滥用（ab+use用→用坏→滥用） absorb 吸收（ab+sorb吸收→吸收掉）

absent 缺席的（ab+sent出现→没有出现→缺席的） abduct 诱拐（ab+duct引导→引走→诱拐） ab

浅谈如何进行小学英语词汇教学

摘要：小学生开始学习英语，就要大量记忆词汇，词汇量的多少直接决定学生听、说、读、写的技能，也直接影响学生学习英语的兴趣和爱好，只有掌握了充足的词汇量，才能听懂话语和看懂他人的文章，才能畅所欲言地表达自己的思想，也才能在交际中得心应手，才能树立学习英语的信心。小学生记忆力强，模仿能力强，好奇心和求知欲都很高涨，根据小学生的年龄特征、个性心理和词汇本身的特点，还有学生的知识水平和年龄特征及其心理个性，采用多种方法交替使用，做到词不离句，才能更好地让学生学还词汇，记好单词。

关键词：小学英语 词汇 教学

小学生开始学习英语，就要大量记忆词汇，词汇量的多少直接决定学生听、说、读、写的技能，也直接影响学生学习英语的兴趣和爱好，词汇是语言的基本要素，是语言的建筑材料，是听、说、读、写技能的基础，如果词汇量掌握不够，学生的听、说、读、写的技能就难以形成，学习英语的兴趣就难以培养，学习成绩就会逐年下降，厌恶、畏惧英语的心理就会形成，所以帮助学生记忆单词记好单词甚为重要，只有掌握了充足的词汇量，才能听懂话语和看懂他人的

文章，才能畅所欲言地表达自己的思想，也才能在交际中得心应手，才能树立学习英语的信心。小学生记忆力强，模

英语词汇有效教学论文

英语词汇有效教学论文：初中英语词汇有效教学的探究

一、引言

词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本材料。离开了词汇，人们就无法正确表达思想。对英语学习者而言，没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，无法有效运用英语进行交际。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大，英语学习的效果就越好，词汇是初中英语教学的重要组成部分。

既然词汇学习如此重要，那么初中生是否应重视词汇的掌握和积累？他们能否运用基本拼读规则拼写单词？能否运用各种构词记忆单词？在日常交际，特别是在书面表达中能否真正准确自如地运用他们的词汇？新课标的指引下，如何有效地进行词汇创新教学，提高词汇学习的效率，促进学生的语言学习，已成为每个英语教师值得研究的一个课题。

二、初中英语词汇教学存在的问题

1．重均衡用力，轻主次分明

初中的英语词汇通常由常用词、根词等组成，而这些词在英语总词汇量中只占一小部分，这些词数量虽少，但用途非常广泛，要求学生掌握这些词的本义、转义、比喻义、引申义、修辞义等。英语教学大纲对每个单元的单词都作了具体要求，主要从听、说、读、写四个方面作出不同等级的要

英语词汇有效教学论文

求。

2．重词义讲解，轻语境创设

在初中英语词汇中，

英语词汇有效教学论文

英语词汇有效教学论文：初中英语词汇有效教学的探究

一、引言

词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本材料。离开了词汇，人们就无法正确表达思想。对英语学习者而言，没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，无法有效运用英语进行交际。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大，英语学习的效果就越好，词汇是初中英语教学的重要组成部分。

既然词汇学习如此重要，那么初中生是否应重视词汇的掌握和积累？他们能否运用基本拼读规则拼写单词？能否运用各种构词记忆单词？在日常交际，特别是在书面表达中能否真正准确自如地运用他们的词汇？新课标的指引下，如何有效地进行词汇创新教学，提高词汇学习的效率，促进学生的语言学习，已成为每个英语教师值得研究的一个课题。

二、初中英语词汇教学存在的问题

1．重均衡用力，轻主次分明

初中的英语词汇通常由常用词、根词等组成，而这些词在英语总词汇量中只占一小部分，这些词数量虽少，但用途非常广泛，要求学生掌握这些词的本义、转义、比喻义、引申义、修辞义等。英语教学大纲对每个单元的单词都作了具体要求，主要从听、说、读、写四个方面作出不同等级的要

英语词汇有效教学论文

求。

2．重词义讲解，轻语境创设

在初中英语词汇中，

小升初英语攻略指南：英语词汇记忆心法

小升初英语攻略指南：英语词汇记忆心法

在学习英语的过程中，记单词是非常重要的。词汇是外语学习的核心，也是学习的难点。那么又如何记单词呢，小编教大家单词记忆法的六大绝招，望能够帮助大家轻松、迅速、准确、持久地记忆英语单词。

一、单词记忆法之比较法记单词

比较是人类认识客观事物的一种思维方法，过比较我们能更好地了解词与词之间的差异及共性，从而能较好地掌握单词。

1. 反义词比较

absent（缺席的）-present（在场的）

broad（宽）-narrow（狭窄的）

sweet（甜）-bitter（苦）

failure（失败）-success（成功）

superior（高级的）-inferior（低级的）

fertile（肥沃的）-barren（贫瘠的）

2. 同义词比较

include-comprise

invent - create

empty - vacant

allow - permit

stupid - foolish - silly

beautiful - pretty - good-looking

小升初英语攻略指南：英语词汇记忆心法

3. 同形异义词比较

well（好） - well （井）

yard（院子） - yard （码）

ea

Passage 12

Exercise 1语法填空

Balanced Diet

Wang Peng earned his living by _____1_____(run) a barbecue restaurant, _____2_____ served delicious bacon, fried chicken breast and mutton roasted with pepper and garlic. But his food and discount _____3_____(attraction) fewer and fewer customers. Finally, he was in debt. Yong Hui’s slimming restaurant served fresh peas, carrots, eggplants, and raw cucumbers with vinegar. _____4_____ the hostess, she said fibres benefited customers' digestion most. In order not to let Yong Hui get awa

誊教育研究与应用

【摘要】词汇是英语学习的三要素之一，是听、说、读、写四项技能形成和发展的基础，在英

语学习中有着举足轻重的地位。英语教学效果需要以学生的词汇掌握度为前提，而中学生的词汇程度则与英语学习策略以及教学方法息息相关。传统的英语教学模式不仅失去引导学生的作用。还阻碍了学生主动学习英语的兴趣。基于这一现状，本文在长期教学实践的基础上提出一些可行的英语词汇学习策略和教学建议，旨在帮助学生形成正确的学习态度，扩展词汇量，加强英语学习的成效。

【关键词】词汇

英语词汇学习策略教学方法

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一、引言

词汇教学长期以来一直是国内英语教育的几大核心之一．从应对高考到提高实际英语交际能力。一定规模的词汇量被认为是化繁为简、攻克难点考点的必备武器。然而，传统的“课文＋词汇表汇总模式”导致英语教学人员过多使用背诵、默写等机械记忆教学模式，效果不甚理想。常言道：“授人以鱼，不如授人以渔”，在外语教学中，教授学生学习方法显然比单纯传递知识点更为重要。作为一名工作在教育第一线的高中英语教师．笔者认为．在当前新课程标准的指