《物理教学》录用

《人员招聘与素质测评》（48H）课程教学大纲

一、课程基本信息 开课单位 管理系 课程代码 I04BJ470 Staff Recruitment and Quality Assessment 3 人力资源管理 课程名称 人员招聘与素质测评 英文名称 课程类别 总 学 时 开课学期 专业技能课 48（36+12） 第6学期 学 分 适用专业 先修课程 人力资源管理、组织行为学 二、课程性质、目标和任务

《人员招聘与素质测评》是人力资源管理专业的一门专业技能课，通过本课程的教学，旨在让学生掌握人员招聘的基本原理、具体流程和基本方法，人员素质测评的基本原理、一般技术和常用测评工具，同时能够独立选择和操作以上方法和技术，熟悉常用测评工具的功能、性能和使用原则与方法，并能根据测评结果做出人员素质评价分析和选拔录用建议，为日后从事相关的人力资源管理工作打下基础。

三、课程教学的基本要求

1、掌握人员招聘的基本原理、具体流程和基本方法； 2、掌握人员素质测评的基本原理和测评标准体系的建构方法；

3、掌握人员素质测评的四种技术：笔试、面试、心理测验、评价中心技术的应用；

4、能正确选择和使用人员素质测评的技术和工具，培养独立思考、独立分析解决问题和一定

《人员招聘与素质测评》（48H）课程教学大纲

一、课程基本信息 开课单位 管理系 课程代码 I04BJ470 Staff Recruitment and Quality Assessment 3 人力资源管理 课程名称 人员招聘与素质测评 英文名称 课程类别 总 学 时 开课学期 专业技能课 48（36+12） 第6学期 学 分 适用专业 先修课程 人力资源管理、组织行为学 二、课程性质、目标和任务

《人员招聘与素质测评》是人力资源管理专业的一门专业技能课，通过本课程的教学，旨在让学生掌握人员招聘的基本原理、具体流程和基本方法，人员素质测评的基本原理、一般技术和常用测评工具，同时能够独立选择和操作以上方法和技术，熟悉常用测评工具的功能、性能和使用原则与方法，并能根据测评结果做出人员素质评价分析和选拔录用建议，为日后从事相关的人力资源管理工作打下基础。

三、课程教学的基本要求

1、掌握人员招聘的基本原理、具体流程和基本方法； 2、掌握人员素质测评的基本原理和测评标准体系的建构方法；

3、掌握人员素质测评的四种技术：笔试、面试、心理测验、评价中心技术的应用；

4、能正确选择和使用人员素质测评的技术和工具，培养独立思考、独立分析解决问题和一定

很适合管理学及人力资源管理实训使用

第７卷第２期

２００

广东交通职业技术学院学报

ＪｏＵＲＮＡＬｏＦＧＵＡＮＧＤｏＮＧ

Ｖ０１．７Ｊｕｎｅ

ＮＯ．２２００８

８年６月ＣｏＭＭＵＮＩＣＡＴ：ｏＮＳＰｏＬＹＴＥＣＨＮＩＣ

文章编号：１６７１．８４９６一（２００８）０２—０１０４—０４

高职管理类专业课堂互动方法的探讨

——以《招聘与录用》课程的课堂教学为例

陈

莉

（广东交通职业技术学院，广东广州５１０６５０）

摘要：文中以广东交通职业技术学院人力资源管理专业为个案，通过对该专业《招聘与录用》课程的课堂互动教学，有效地探索出了团队合作互动教学法、工作任务导向互动教学法等高职课堂的互动方法，以图培养学生自主学习、解决问题、团队合作、人际交流等方面的关键能力。关键词：课堂互动；招聘与录用；管理专业课程中图分类号：Ｇ７１２

文献标识码：Ａ

ＣｌａｓｓｒｏｏｍＩｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ

Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ

Ｍｅｔｈｏｄ

ｏｆ

Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ

ａｓ

ＳｐｅｃｉａｌｔｙｉｎＨｉｇｈｅｒ

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招聘和录用流程制度

一、 员工招聘面试流程：

人员招聘目前主要有现场招聘、网络付费招聘、网络免费招聘、校园招聘、内部员工介绍招聘，公司目前主要采用的是网络付费招聘与现场招聘相结合的方式。

1、人事聘用流程

应届生 应聘 面试

社会人员 应聘 面试

淘汰 未毕业 实习 试用 转正 试用 转正 注：实习期原则上始于报到日期，结束于取得毕业证时；试用期一般为三个月，试用期间表现优秀者可以适当地缩短试用期，试用期间成绩欠佳者，公司可延长试用期或予以辞退。

2、人员甄选、面试

1、筛选应聘简历

（1）人事专员在筛选应聘简历时，须严格按招聘标准和要求把好第一关，筛选应聘人员资料一般从文化程度、性别、年龄、工作经验、容貌气质、户口等方面综合比较。

（2）符合基本条件者可通知参加复试（面试）。 2、面试程序：

（1）人事专员引领参加面试者到面试办公室填写《员工档案登记表》，参加面试人员由行政人事经理进行第一轮面试。行政人事经理面试初步通过后，通知用人部门经理进行复试。

3、有下列情形之一者，不得录用为本公司员工： （1）精神病史、传染病或其它重疾者 （2）有刑事（劳改、拘留、判刑等

录用制度论文公务员录用论文

浅析中日公务员录用制度

[摘要] 随着我国报考公务员人数的逐年攀升，公务员录用制度中

暴露的一些突出问题有待认真研究和加以解决。作为一衣带水的邻国日本，公务员以其在国家总人口中所占的比例最低，效率最高而著称，其严格的公务员录用制度也成为各国学习的榜样。因此了解和研究其录用制度，对我国公务员队伍的建设有着重要的借鉴作用。

[关键词] 录用制度 内容 启示

本文以日本的公务员录用制度作为参考系，通过比较中日公务员录用制度，借鉴和吸收日本公务员录用制度的优点和经验，以弥补我国公务员制度在录用方面存在的不足，促进我国公务员录用制度的科学化和规范化。

一、中日公务员录用制度相关内容的比较

关于中日两国公务员录用制度具体内容的比较，以下将着重从录用的程序、组织机关、内容、方式、范围几个方面进行阐述。

（一）公务员考试的录用程序

1、中国公务员考试录用的程序

中国录用公务员的程序大致包括以下8个步骤：①制定招录方案；②发布招考；③报名和资格审查；④采取笔试和面试的方式进行考试；⑤招录机关根据考试成绩确定考察人选，并对其进行报考资格复审、考察和体检；⑥招录机关根据考试成

高三物理教学反思

四、搞好试卷讲评，提高应试能力；

试卷讲评是下阶段的主要课型之一，通过试卷讲评一是巩固深化所学知识；二是及时反馈信息，发现、解决教学疑难，查漏补缺；三是总结吸收教与学的经验和教训，改进教学。四是可以提高学生的应试能力。只讲评不练习，只练习不讲评，或虽讲评但却不及时，都会影响教学效果。

五、要进行答题规范训练

①独立审题，独立地弄清物理情景、独立地提取信息，这是学生必须具备的基本的解题能力，也是近几年中考命题所看重的热点问题。近几年出现“信息给题”、“联系生活、生产、社会和科技的题目”，意图之一就是考查学生是否具备独立审题能力、是否能够通过自己的阅读理解，从中筛选出有用信息，进行求解。为何这类题得分率低？主要原因之一是学生独审题独立解题的能力差。因此，在复习中，在分析例题或者讲评试题的时候，教师要把审题的机会还给学生，从读题开始，独立完成解题全过程，以培养和提高学生独立审题、独立解决问题的能力。要通过例题、习题，养成对具体物理过程作具体分析的好习惯，学会分析物理情境、建立物理模型的思维方法

②规范解题

语言规范: 特别是目前比较注重探究题、论述题，要求学生能清晰的理解物理概念并能准确的表达，叙述应有较强的逻辑性、条理性，要简

篇一：初二物理教学反思二

初二物理教学反思

一、问题提出：

老师们为物理复习课辛勤劳累，有时候得不到应有的收效？原因在哪里？经过这个问题的思考，我觉得主要在于以下两个方面：

1、在涉及“基本知识”的复习课中，老师们往往都是通过归纳成条文或画图表概括的手段来罗列知识，梳理知识方法，这种做法，往往表现为老师津津乐道，学生感到枯燥乏味，漫不经心，没精打彩，无法激发学生的学习兴趣。但是一当老师提出一些创设性的问题，则学生精神振奋，精力集中地思考问题，这就是明显反映出学生需要通过问题来复习基础知识的迫切要求。问题是物理的心脏，把问题作为教学的出发点，道理就在这里，因而也就理所应当地顺应学生的心理需要发挥主导作用。

2、在涉及“物理技能、物理思想方法”的复习课中，以往的教学往往是阐述一种方法后，立即出示一个或几个相应的例题或练习，学生只管按老师传授的方法套用即可，这样，学生就省略了方法的思考和被揭示的过程，即选择判断的过程，同时也限制了学生的思维，长此以住，也就形成了学生上课听得懂，课后或考试不会思考、不会做题的现象。在解答问题上，学生就会束手无策，无从下手，这就是当前物理复习课效果不理想的重要原因。

二、解决途径：

那么，怎样才能提高物理复习课的质量，使师生辛勤劳作

第四章 物理教学测量与评价

第一节 测量的概念和教学测量的特点

客观存在的一切事物和现象，人的性格、智力和行为等，都有程度上的差别。程度上的差别可以用数量的不同来反映。凡是有数量的事物、行为都可以测量。测量就是根据一定的法则，用数字对事物的某种性质或程度加以确定。例如，测量物体的温度，一般就是根据热胀冷缩的法则，用数字表示被测物体的冷热程度。

任何测量过程都是根据某种规定，采用一定的程序，对具有某种属性的对象给出可以比较的数值。测量的基本要素一是参照点；二是单位。选用不同的参照点和单位，对同一事物、行为的量化描述，一般是不同的，数字的意义也是不同的。

测量可分为直接测量和间接测量。直接测量一般采用比较法，用规定好的标准与被测者进行比较；间接测量是通过多个其它直接测量，按照一定的规律进行运算或推理而得出结果。 教学测量所测量的是教学过程中教师和学生的行为表现，因此它比物理测量要复杂得多、困难得多。教学测量的特点主要有两点：

1、教学测量是一种间接测量，测量工具具有不可消除的系统误差。

教学测量只能就有关行为取一组样本，不可能是有关行为的全部。例如，测量学生的操作技能，不可能对所有的操作课题进行测试

公司人员录用制度第一条依据。本办法依据本公司人事管理规则规定订立。第二条人员的增补。各部门因工作需要，需增补人员时，以厂处为单位，提出人员增补申请书，依可能离职率及工作需要，临时工由各部拟订需要人数及工作日数呈经理核准，女性现场操作人员由各部门定期（视可能变化订立期限）拟订需要人数呈经理核准；其他人员呈总经理核准。并于每月5日前将上月份人员增补资料列表送总管理处总经理转报董事长。第三条人员甄选主办部门。经核准增补人员的甄选，大专以上由总管理处经营发展中心主办，高中以下由各公司（事业部）自办，并以公开登报招考为原则。主办部门对报名应考人员之资格应详加审查，对不合格考资格或认为有不拟采用的情况者，应将报名的书表寄还，并附通知委婉说明未获初审通过之原因。第四条甄选委员会的组成。新进人员甄选时应由主办部门筹组甄选委员会办理有关下列事项：1.考试日期、地点；2.命题标准及答案；3.命题、主考、监考及阅卷、人员及工作分配；4.考试成绩评分标准及审定；5.其他考试有关事项的处理。第五条成绩的评分。新进人员甄选成绩的评分标准分学科、术科、口试三项，其成绩分比例视甄选对象及实际面要由各甄选委员会订立，但口试成绩不得超过总成绩的40%。第六条录用情形填报

员工招聘录用表单

企业员工招聘申请单 企业招聘工作计划表 企业招聘工作时间进度表 企业招聘方式比较表

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企业人员数量增减申请书

1、企业员工招聘申请单

填表人： 审核人： 人力资源部经理： 总经理：

填表说明：

此表作为用人部门向人力资源部提出招聘人员的申请，由用人部门填写后，交到人力资源部门汇总。由人力资源部门统一组织招聘。填写时每一岗位，填写一张表。

2、企业招聘工作计划表

填表说明：

此表用于人力资源部门开展招聘工作以前的计划，由人力资源部门填写，通知相关单位。

3、企业招聘工作时间进度表

单位名称：