农村小学如何开展教研

刍议有效开展小学数学教研活动 石台县小河中心学校 魏良圣

教研工作就是校本教研，是学校教学的灵魂工作，也是提升教师专业水平的有效工作。在新课标理念全面深入课堂的今天，我认为教研工作应当以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教育教学科研活动，认真学习有关新课标理念、以全新的思维、积极开展特色教学研讨，形成自己的教学风格。因此，我以为有效开展数学教研活动应当从以下几个方面入手：

一、加强专业理论学习，提高自身素质。

随着社会经济的不断发展，人们对教育的要求越来越高，我们的专业知识要求也越来越广。因此加强专业理论学习刻不容缓！也只有理论水平确实提升了，我们的思想认识才跟得上去。我认为可从以下方面进行：

1、个人自学与集体研学相结合。

每学期，根据学校教研组学习计划安排和工作实际需要，制定学习计划，参加每月（周）学校组织的学习培训，学习各年段的教材介绍和名师优秀案例，观看专家有关讲座、优秀课例光盘等。这样，通过学习，可以进一步提高教育教学理论水平 ；同时参加学校对教师进行的课改理念培训，使自己进一步明白了自己的发展方向和对新课程的理解。

同时，充分运用课余时间多读一些好书：读好教育报刊——及时了解教育同

农村小学如何开展语文综合性学习

襄阳区朱集镇一小刘丽娟 赵利

小学语文综合性学习随着全球一体化、信息化、国际化的发展趋势应运而生，在一定时期的教学实践中，我们不难发现综合性学习能够有效地培养学生的生存能力、实践能力、团结合作精神、勇于创新的精神。改

“语文综合性学习”旨在提高学生的语文素养，《语文课程标准》中指出：小学语文综合性学习正是促进学生语文素养的形成与发展的一个重要手段，应具备语文学科的特点。在我们的语文教学实践中，扎实地将综合实践活动与语文教学有机结合，会迎来语文教学一个朝气蓬勃的春天。 农村小学教育的发展相对比较落后，教育理念、教学方式也相对陈旧，学生缺乏系统的语文能力训练，学生听、说、读、写的能力相对较差。这对学生开展语文综合性学习活动有一定消极影响。 农村经济落后，这不仅使农村小学教育缺乏必要的硬件设施，而且对信息的了解也相对滞后。经济的落后，造成了学习资源的贫乏，这给农村小学语文综合性学习活动的展开带来了极大的障碍。

这些因素都不利于语文综合性学习活动的展开，而语文综合性学习活动是提高学生语文能力、语文素养的必要途径，因此如何开展语文综合性学习活动是农村小学语文教师应该深入探究的一个课题。在长期语文教学实践中，经过长期积累与深入

农村小学体育课如何开展素质教育

体育课的教育是我国社会主义教育的重要组成部分之一，是贯彻党的教育方针、实现教育目的的一个不可缺少的方面。因此， 体育教育工作也是学校工作的重要内容之一。

中国是一个十几亿人口的大国，在世界上占有很重要的地位，当前，我们国家的全民体育的事业比起发达国家有一段相当的距离，又特别是兰球、足球和其它项目都远远的落后于有些国家。革命领袖马克思在资本论中指出：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”伟大的领袖毛泽东在《体育之研究》一文，对体育的意义、作用、方法作了精辟的论述，他说：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德育也。”“体育，载知识之车，而寓道德之舍也。”体育之效在于“强筋骨、增知识、调情感、强意志......”这证明了毛泽东同志对体育十分重视。１９５３年毛泽东同志又向青年发出，要“身体好、学习好、工作好”的号召，并在为党规定的教育方针中更把体育和德育、智育并提出来，要求青年一代在身心方面都得到充分的发展。这充分说明毛泽东同志历来重视体育教育。

青少年是祖国的未来，是二十一

农村小学教师如何开展新课程改革之我见

作为一名工作在教育最底层的工作者，面对新课程改革，我们并没有坐等观望，止步不前，而是立足实际，根据农村小学的现实条件，扎实有效地开展新课程改革，但如何更好的在农村小学开展新课程改革，我有以下几点感受，与同行交流。

一、构建新型的课堂教学观

教学不是消极地完成教学任务，而是以学生的实际出发，为了使学生学得更好，改变自己“自觉或不自觉的沿袭”、“精心设计，滴水不漏”的教学模式，不为完成教学任务所困，做到胸中有学生，真正为了学生的发展而教。但也要处理好以下几点之间的关系。

1、师生关系

美国的建构主义理论提出“现在的教师已不在是教师，而学生亦不在是学生，教师和学生都是学习者，而教师和学生的关系也是一种相互学习、相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，共同发展的关系”。这是一种不可逆转，也是必然的教学趋势。

2、教师教色的定位

（1）、教师由知识的传授者转变为学生发展的促进者。 （2）、教师由学生的管理者转变为学生发展的引导者、

帮助者。

(3)、教师由“教书匠”转变为教学的研究者。 3、以学生为本

“以学生为主体”是新课程的基本理念，而我们面对的学生正处在求新求变的阶段，渴求丰富多彩，欣赏标新立异，不愿意迎合他人

农村体育教学中开展素质教育的几点建议

故城县袁庄完小郑洪刚小学是义务教育中的初等教育，是基础教育中的最初阶段，小学体育是学校教育的重要组成部分，是贯彻落实素质教育的主要方面。新课程标准实施后，我们的教师逐步认识到，体育教学除了锻炼学生的体魄外，还能发展学生的智力，促进学生思想品德建设。青少年是祖国的未来，是二十一世纪的建设人才，如果没有很强壮的身体，就不能担当起如此重任，所以，搞好农村小学体育课教学是一个事关重大的问题，各级领导及教育行政部门应该重视这个问题，要让广大农村青少年从小健全地发育身体，成为祖国建设需要的合格人才。

当前农村小学体育课教学较普遍存在的问题是：1、领导不够重视，因为体育知识设有列入小学升学考试的范畴，有的学校只重语文、数学学科的教育教学。由于某些学校领导不够重视体育课的教学，某些教师不重视体育课的教学，便成了“一堂课，两个球，老师学生都自由”的现象。

2、农村体育师资严重不足。由于农村人口出生率的降低，学生入学的数量减少，教育资源重新配置撤校并校后，村级学校的数量正在逐步减少，教师队伍呈现出两种趋势，一方面小学教师人数出现偏多现象；另一方面由于受教师队伍编制的影响，年龄偏大的教师一时还不能离岗，而年轻的师范专业类的毕业生又进

农村小学体育课如何开展素质教育

体育课的教育是我国社会主义教育的重要组成部分之一，是贯彻党的教育方针、实现教育目的的一个不可缺少的方面。因此， 体育教育工作也是学校工作的重要内容之一。

中国是一个十几亿人口的大国，在世界上占有很重要的地位，当前，我们国家的全民体育的事业比起发达国家有一段相当的距离，又特别是兰球、足球和其它项目都远远的落后于有些国家。革命领袖马克思在资本论中指出：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”伟大的领袖毛泽东在《体育之研究》一文，对体育的意义、作用、方法作了精辟的论述，他说：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德育也。”“体育，载知识之车，而寓道德之舍也。”体育之效在于“强筋骨、增知识、调情感、强意志......”这证明了毛泽东同志对体育十分重视。１９５３年毛泽东同志又向青年发出，要“身体好、学习好、工作好”的号召，并在为党规定的教育方针中更把体育和德育、智育并提出来，要求青年一代在身心方面都得到充分的发展。这充分说明毛泽东同志历来重视体育教育。

青少年是祖国的未来，是二十一

如何开展农村高血压防治

14秋药学 龙慧

一、我乡高血压 流行情况及该血压问题的严重性

高血压是一种古老的疾病，自人类进入文明社会以后高血压病不断危害人们的健康。随着社会文明进步和医学进步高血压高血压问题不但没有减少反而变得越来越严重。这似乎是一个矛盾，但实质上它反映了一种客观规律。一百年前发明了袖带式血压计以后医学界才逐渐对高血压的危害有了认识，中华人民共和国成立以后，解放初期，但由于医学技术及经济发展水平的限制，对高血压的认识较肤浅；在中国共产党的领导下，改革开放以来，国家经济发展，国力强大，医疗卫生事业不断发展，医疗技术队伍不断发展壮大，医疗体制不断更新发展，医学界对高血压的本质和严重性得到重视，但高血压患病率任然有明显上升趋势。《平寨乡高血压病及影响因素调查》为例调查表明，总患病率11.25%，确诊该血压患病率为6.54%，高于国内水平。男性高于女性。35岁后开始上升，55岁-65岁最高。2004-2008年住院病例确诊原发性高血压一至三级的住院病人142例，男81例，女61例，最小年龄25岁，最大年龄75岁。历年高血压住院人数的百分比依次为：13.12%，24.95%，23.1%，18.98%，2

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小学教研论文：

农村小学语文教研新出路

[关键词]农村小学;语文教研;思路与做法

新大纲强凋“小学的阅读教学:,还要引导学生把握课文的主要内容,体会作者的思想感情,揣摩文章的思路和表达方法。”这里的“引导”,是指在学生读书思考的基础上,通过教师的提问或指点,围绕重点展开讨论和交流。

系统论有条重要原理:“任何事物越是有序化,其效能就越高。”在小学语文教学中进行提问设计应循什么“序”,才能“渐进”,甚至“跃进”呢?笔者认为应遵循学生的认知发展规律、思维发展规律、心理发展规律和语文教学规律。具体地说,在课堂提问中可以遵循以下几个“序”:

一、由浅入深

学生认知结构的形成有一个符合逻辑的“序”——由已知到未知,由少到多,由浅入深,由简单到复杂,由低级到高级,即由认识的低层次向认识的高层次过渡和发展,所以课堂提问也必须由浅入深,由易到难,层层递进,步步深入,把学生的思维一步一个台阶地引向认知的新高度,最终才能达到“跳起来摘桃子”的理想境界。例如鲁迅先生在《给颜黎民的信》中有这样一句话:“至于看桃花的名所,是龙华,也有屠场,我有好几个青年朋友就死在那里面,所以我是不去的。”这个句子所表达的意思

同老乡小学“教育质量提升年”活动实施方案

为全面落实县委及县教育局有关教育质量提升年活动的文件精神，进一步加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升我乡教育教学质量，切实推动学校科学发展，结合我乡实际，经学校研究决定，2013年在我乡全面开展“教育质量提升年”活动，特制定本活动实施方案。 一、指导思想

以科学发展观统领教育工作全局，贯彻落实国家和自治区中长期教育改革和发展规划纲要，主动适应经济社会发展和基础教育形势的变化，以全县教育布局调整为契机，以开展“教育质量提升年”活动为载体，以狠抓教育质量为主线，以提高教师素质为核心，全面推进素质教育，深入推进课程与课堂改革，强化教育督导，克服薄弱环节，规范办学行为，提高教育管理水平，促进我县各级各类教育持续、健康、快速发展。 二、工作目标

遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，推进有效教学，优化评价方式。使教育教学质量得到进一步的提升。

我校要紧紧围绕“质量提升”这一中心开展工作，深化教育改革，狠抓常规管理。向管理要质量，向课堂和训练要质量，向科研要质量。通过开展活动，全面提升教师教育教学素养，促进我乡教育均衡协调发展，培养学生良好行为习惯，发展学生个性特长，提高学生综合素质，促进学生

第一篇：谈谈农村幼儿园如何开展家园共育

托起希望 发展新农村幼儿教育 ——农村幼儿园如何开展家园共育

“家园同育”是当今幼教改革的大趋势，是新时期新的科学教育理念的进一步渗透。它能促进有利于幼儿身心健康发展的良性教育机制的形成。也使家庭、社区、幼儿园的各种教育资源得到有效的利用，促进幼儿教育事业的不断发展和壮大。

新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。” 然而，对于身处在农村的家长来说，文化程度低，教育水平参差不齐，职业、思想、状况，对孩子的期望各不相同，千姿百态。每个孩子都有不同的家庭背景，可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育。研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境,建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用。家园共育是建设高质量农村幼儿教育的重要任务，所以农村幼儿园如何开展家园共育尤为重要。

目前在幼儿教育实施过程中，往往会听到家长和教师从不同的角度来抱怨对方，例：家长说：“某某幼儿园的老师不教孩子学写字、学拼音，却强调让孩子‘玩’，孩子上学后怎么办？能跟的上吗？”担心、埋怨之词溢于言表；而幼儿