八年级上册第二章动物的运动和行为

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第二章 动物的运动和行为

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捕食行为

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贮食行为

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攻击行为

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求偶行为

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鸟类的求偶

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鸟 类 的 育 雏

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孵卵行为

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鸟类的迁徙

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动物的行为1、概念： 动物所进行的一系列有利于 它们存活和繁殖后代的活动 2、表现——各种运动

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第一节 动物的运动一、运动系统的组成 : 骨骼 肌肉骨： (在运动中起杠杆的作用)

1、骨骼

关节： (在运动中起支点的作用)

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骨骼

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关节头

关节囊 (为坚韧的结缔组织，可将 上下的骨块牢固地联结起来) 关节腔(有少量的滑液) 关节软骨(表面光滑) 关节窝 关节的结构

关节的结构既牢固又灵活，适于运动

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肩关节

肘关节腕关节 指关节 髋关节

膝关节 踝关节趾关节

人体有哪些关节？

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人体的关节有哪些？

上肢： 指关节、腕关节、肘关

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第二章 动物的运动和行为

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捕食行为

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贮食行为

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攻击行为

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求偶行为

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鸟类的求偶

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鸟 类 的 育 雏

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孵卵行为

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鸟类的迁徙

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动物的行为1、概念： 动物所进行的一系列有利于 它们存活和繁殖后代的活动 2、表现——各种运动

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第一节 动物的运动一、运动系统的组成 : 骨骼 肌肉骨： (在运动中起杠杆的作用)

1、骨骼

关节： (在运动中起支点的作用)

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关节头

关节囊 (为坚韧的结缔组织，可将 上下的骨块牢固地联结起来) 关节腔(有少量的滑液) 关节软骨(表面光滑) 关节窝 关节的结构

关节的结构既牢固又灵活，适于运动

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肩关节

肘关节腕关节 指关节 髋关节

膝关节 踝关节趾关节

人体有哪些关节？

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上肢： 指关节、腕关节、肘关

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1

动物的运动和行为知识点

第一节动物的运动

1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。

2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别

附着在不同骨上。骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。

3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】

4、双比自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。

5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。

6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。

v1.0 可编辑可修改

2 8、

2012年秋季学期八年级物理考试试题

八年级（ ）班 姓名： 成绩：

一、选择题（每小题3分，共36分；每小题只有一项符合题意） 1．如图表示物体做匀速直线运动的是（ ）

u u s s

t t t t A B C D

2．在跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，若在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值会（ ）

A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 都有可能 3．关于误差，下列说法正确的是（ ）

A.实验中错误叫做误差 B.认真测量可以避免误差

C.误差是由于测量方法不正确而引起的 D .多次测量求平均值可以减少误差 4．坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，所选择

第二章 动物和人体生命活动的调节

一、神经调节

1.神经调节的基本方式——反射

反射是指在【中枢神经系统】参与下，动物或人体对内外环境变化做出的规律性反应。 反射分为条件反射和非条件反射。（定义、反射中枢、举例） 2.神经调节的结构基础——反射弧（结构） 注意：

①组成反射弧的各部分只有保持完整，反射才能完成，反射弧五个环节任何一个环节被破坏，反射都将不能完成。

②一个反射弧至少有两个神经元组成。如膝跳反射。 3.神经元（细胞体、轴突、树突）、神经纤维（轴突+髓鞘）、神经（神经纤维束+结蹄组织膜） 4、兴奋在神经纤维上的【传导】

①静息电位：__________，在静息状态下，细胞膜上【钾】离子通道开放，【钾离子】外流，在膜内形成了___电位，膜外形成了___电位。

②动作电位：_________，受刺激部位细胞膜上【钠】离子通道开放，【钠离子】内流，在膜内形成了___电位，膜外形成了___电位。 注意：

①钾离子外流和钠离子内流的跨膜运输方式都属于【协助扩散】 ②兴奋的传导方向与膜内电流方向一致 5.兴奋在神经元之间的【传递】 ①突触的结构：

a.突出前膜：轴突末梢突出小体的膜

b.突出间隙：突触前膜与突触后膜之间的间隙（内有组织液） c.

第二章运动的世界

第一节动与静

教学目标

1．知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。

2．了解人们以多种方式描述运动的世界。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。

3．知道科学描述物体的运动、静止；知道运动和静止的相对性。

教学重、难点

1．重点

(1)机械运动的概念。

(2)参照物及物体相对运动，相对静止的判断。

2．难点

(1)参照物的概念。

(2)物体相对运动、相对静止的判断。

(3)根据教材内容收集资料制作课件。

教具准备

录音机、磁带、课件、绘画。

教学过程

一、运动的世界

用多媒体动画向学生多角度展示运动的世界，并配有音乐和朗诵，(日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。宇宙大爆炸带来了满天星斗。我们就生活在这满天星斗中一颗称为地球的行星上。成千上万个星系，科学家通过观测发现，许多星系正远离我们而去。地壳运动产生了高山与峡谷；江河流动形成了沟壑与平原。大陆板块的运动与挤压，产生了雄伟壮丽的喜马拉雅山脉。人的生命在于运动，看：清晨晨练的人们，运动场上矫健的身影……)

二、运动的描述

第 3 页共3 页

在物理学家把运动归纳成定律之前，人们就开始用文字、诗歌、

第二章

第一节地形和地势

一、地形地势复习：课本：P23图2.2 ，P25图2.6 ，P27两幅图及文字 图中： 序号为山脉 字母为地形区

第二节 气候

一、 南北气温差异

1、我国气温分布特点：（1）冬季：南北温差大，南方温暖，越往北气温越低

（2）夏季：除青藏高原等少数地区外，全国普遍高温。

2、（1）影响我国冬季气温分布的主要因素有：纬度因素（主导）、季风因素（理解冬季风

加剧了北方地区的严寒）

（2）影响我国夏季气温分布的主要因素有：纬度因素、地形因素 3、冬季最低温：黑龙江省漠河县的北极村

夏季气温最高：新疆的吐鲁番（理解原因：太阳辐射强、深居内陆、地形闭塞） 夏季气温最低：青藏高原（地形因素：海拔高，气温低） 4、5个温度带（以活动积温为指标划分）和一个青藏高原区

熟制 作物 寒温带 一年一熟 春小麦 马铃薯 水果 中温带 一年一熟 大豆，甜菜，春小麦 苹果、桃子、柑橘、荔枝 哈密瓜 椰子、榴莲、香蕉 暖温带 一年两熟至两年三熟 冬小麦，棉花，花生 亚热带 一年两熟至三熟 茶树 热带 一年三熟 青稞 橡胶 青藏高原区 一年一熟 水稻，油菜，水稻，二、 东西干湿差异（p

第二章 动物和人体生命活动的调节通过神经系统的调节神经调节的基本方式：反射。是指在中枢神经系统参与下,动物或人体对内外环境变化做出的规律性应答。

第二章 动物和人体生命活动的调节

通过神经系统的调节

1. 神经调节的基本方式：反射。

动物或人体对内外环境

变化做出的规律性应答。

3. 完成反射的结构基础：反射弧。

感受器：既无感觉又无效应

传入神经：既无感觉又无效应

4. 神经中枢：既无感觉又无效应

传出神经：只有感觉无效应

效应器：只有感觉无效应

5． 兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静

止状态变为显著活跃状态的过程。

6． 兴奋在神经纤维上的传导：吸钾排钠：静息电位——外正内负

↓

受刺激动作电位——外负内正

突触前膜：轴突末端突触小体的膜

7． 突触 突触间隙：突触前膜与后膜之间存在的间隙

突触后膜：与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜

突触小泡形成与高尔基体有关

8．

神经元之间的兴奋传递：

（1）突触小泡释放神经递质（乙酰胆碱等）

（2）传递过程：轴突→突触小体→突触小泡→递质→突触前膜（前一个神经元的轴突膜）

→突出间隙→突出后膜（下一个神经元的胞体膜或树突膜）

第二章 动物和人体生命活动的调节通过神经系统的调节神经调节的基本方式：反射。是

人教版八年级地理上册（第二章）复习要点 1）.我国地形特点：地形复杂多样，山区面积大。

我国地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。有三级阶梯：第一级阶梯（昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉）→第二级阶梯（大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山）→第三级阶梯。

第一级阶梯平均海拔4000米以上，主要地形是高原； 第二级阶梯海拔多在1000—2000米，地形以高原、盆地为主； 第三级阶梯海拔多在500米以下，地形以平原、丘陵为主。

读P27图2.9主要看各阶梯都有哪些主要山脉（走向）、高原、盆地以及平原，以及相对位置。

我国地势西高东低呈阶梯状分布的特征对我国的气候、河流、交通产生的影响：

（1）对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来丰沛的降水。 （2）对河流的影响：西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海；河流在高一级阶梯向低一级阶梯流动时，落差大，产生巨大水能。

（3）对交通的影响：向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。

2）.四大高原：

青藏高原：世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”，是四大高原中唯

八年级上册第二章二至五课导学案

第2课 声音的产生和传播

●目标导航

1、通过实验探究，初步认识声产生的条件与传播条件，初步知道声音在各介质的传播速度。

2、经过观察物体的发声现象，能简单描述发声体的主要特征通过观察能对声现象提出一些问题。

3、在探究声的传播中培养起克服困难的信心与决心，并养成实事求是的科学态度。

●名师引领

1、产生：声音都是由于物体的振动而产生的；振动停止，发声也停止。 发出声音的物体叫声源。 2、传播：（1）声音的传播需要介质：任何固体、液体、气体都可作传声的介质。真空不能传声。

（2）声音是一种波，叫声波；它以波的形式向外传播。 3、声速：

（1）声速与介质的温度、介质的种类有关：声音在固体中传播得最快， 在液体中传播较慢，在气体中传播得最慢。

（2）记：15℃时空气中得声速是340m/s.在计算时，若无特殊说明就用这个值。 （3）听清回声的条件：原声与回声相差0.1s以上或者声源与障碍物的距离在17m以上。不满足这个条件时，将使原声加强， 我们会听到一个更大的声音。

●师生互动 共解难题

例1、如图1所示，完全相同的两个音叉，敲响左边的音叉，右边的音叉响，悬挂在线上的紧靠右边音叉的泡沫小球 弹起（