小学一年级汉语字母歌怎么唱

汉语拼音字母表

声母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母表

单韵母：a o e i u ü

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe

特殊韵母：er

前鼻韵母： an[安] en[恩] in[因] un[温]

后鼻韵母： ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]

整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan

汉语拼音字母表

双唇音： b p m 唇齿音： f

舌尖音： d t z c s n l 翘舌音： zh ch sh r 平舌音 j q x 舌根音 g k h

音节分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母）三拼音节（9个）：ia ua uo uai iao ian iang uang iong 三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节 er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节

声介合母(介母)： bi pi

汉语拼音字母表

声母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母表

单韵母：a o e i u ü

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe

特殊韵母：er

前鼻韵母： an[安] en[恩] in[因] un[温]

后鼻韵母： ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]

整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan

汉语拼音字母表

双唇音： b p m 唇齿音： f

舌尖音： d t z c s n l 翘舌音： zh ch sh r 平舌音 j q x 舌根音 g k h

音节分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母）三拼音节（9个）：ia ua uo uai iao ian iang uang iong 三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节 er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节

声介合母(介母)： bi pi

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库

1 声母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z

c s y w

韵母表

单韵母：a o e i u ü

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe

特殊韵母：er

前鼻韵母：an[安] en[恩] in[因] un[温]

后鼻韵母：ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]

整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库

双唇音： b p m

唇齿音： f

舌尖音： d t z c s n l

翘舌音：zh ch sh r

平舌音j q x

舌根音g k h

音节分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母）

三拼音节（9个）：ia ua uo uai iao ian iang uang iong

三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节

er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节

声介合母(介母)： bi pi mi di ti ni li ji qi xi du tu nu lu gu k

小学汉语一年级上册教案

（双语教学班）

授课人: 胡那皮亚·哈赛音

2014年08月25日

1

2

3

4

第一课时 听说一 （看图学词）

一、 教学目标：

1. 能听懂课文， 可以模仿课文进行交际。

2. 通过听说练习，学会自我介绍，能把话说完整，说清楚。 3. 感知词语：你，我，掌握句式：.......叫...... 二、教学步骤 （一）看图导入

1.引导学生观察教科书第一页的一幅插图，创设情境：开学啦，王丽和阿丽娅背着书包高高兴兴地去上学。他们见面时会说些什么呢？

2.教师：小朋友们来到学校后会认识很多朋友，怎么打招呼，怎么介绍自己呢？我们来听听王丽和阿丽娅是怎么介绍自己的吧！ （二） 听课文录音和教师朗读，整体感知课文。

1. 教师播放课文录音，要求学生在听的过程中初步感受汉语的发音，语速， 语调等，了解对话内容。

2. 检测听： 教师要检查学生听的能力， 课文中谁和谁对话？ 他们说了什么？看谁听得仔细？

（三） 模仿说话， 实践感受 1. 跟着录音学说话，或者教师逐句教说话。为了便于学生准确了解对话内容， 教师可以用母语讲解，注意要整句讲解，不要一个词一个词地讲。学生学习对话时，教师要注意纠正学生的发音，使他们尽

英语字母过关（一）

班级：__________姓名：__________得分：___________

一、选出你所听到的选项。

( )1. A. Aa B. Ii C. Yy ( )2. A. Dd B. Bb C. Tt ( )3. A. Gg B. Jj C. Zz ( )4. A. Rr B. Aa C. Yy ( )5. A. Mm B. Nn C. Ff ( )6. A. b B. p C. d ( )7. A. OQ B. Qo C. DQ ( )8. A. pq B. qp C. dp ( )9. A. HJ B. HG C. SJ ( )10. A. kep B. ipd C. edp

二、在四线三格中写出你所听到的字母，横着写。

三、写出下列字母的后两个字母。

1. Dd ____ ____ 2. Gg ____ ____ 3. Mm ____ ____ 4. Ii ____ ____

小学一年级汉语拼音知识大全

一、声母 :21个辅音＋零声母

唇 音：b（菠）、p（沷）、m（摸）、f（扶） 舌 尖 音：d（得）t（梯）、n（呢）、l（乐） 舌 根 音：g（鸽）、k（刻）、h（喝） 舌面前音：j（鸡）、q（旗）、x(嘻） 舌尖后音：zh（蜘）、ch（吃）、sh（狮） 平 舌 音：z（滋）、c(刺）、s(丝）、r（日） 零 声 母：y（衣）、w（乌）

二、韵母：单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个。 1、单韵母：6个

a（阿）、o（哦）、e（鹅）、i（衣）、u（乌）、ü（鱼）。 2、复韵母：9个

ai（矮）、ei（诶）、ui（围）、ao（袄）、ou（鸥）、iu（邮）、ie（椰）üe（月）、er（耳）（注：er独立自成音节，不和任何声母相拼。） 3、鼻韵母：（前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个）。

前鼻韵母：an（安）、en（摁）、in（印）、un（蚊）、ün（云）。 后鼻韵母：ang（昂）、eng（哼）、ing（鹰）、ong（喔）。 三、整体认读音节 16个

zhi（织）、chi（吃）、shi（狮）、ri（日）、zi（资）、ci（次）、si（丝）。 yi（衣）、wu

第一课 我叫古丽

三维目标 知识与技能：

1. 通过拼音字母的学习，掌握汉语的六个单韵母。

2. 通过学习课文的看图识词，能识读15个词语并掌握它们的意思。 3. 通过课文学习，掌握句型“??是??”“??叫??”。 过程与方法：

1. 通过课文的朗读、学说汉语普通话，获得口语交际的能力。 2. 培养学生对汉语的整体感知，让学生学会用汉语简单的介绍自己。 情感态度价值观：

允分调动学生学习汉语的兴趣，从而产生热爱汉语的情感，愿意学习汉语。 教学重点：

1. 掌握汉语的六个单韵母。

2. 掌握句型“??是??”“??叫??”。 教学难点：

1. 韵母4种声调的学习。 2. 六个单韵母的书写。 课时安排：7课时

第一课时

授课时间：

课时目标：熟读课文，用课文中的句型介绍自己。 教学过程：

1. 导入。老师用汉语介绍自己。介绍自己的姓名、职业及上课的要求。 2. 新课。

（1） 老师范读课文。

买买提：我叫买买。 古丽：我叫古丽。

买买提：我是一年级二班的学生。

古丽：我是一年级一班的学生，她是一年级三班的学生。

（2） 老师领读课文。读的时候必须是一句一句的读。 （3） 学生自己试读。 3. 学生分角色读。

（1） 找几个学生分别扮演不同的角

汉语拼音教学设计

一年级语文教案

教学目标:

1、认识复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音、认清形,能正确书写。

2、学会声母与ao、ou、iu组成的音节,并能准确拼读音节。

3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

教具准备:电脑、拼音卡片。

教学流程:

●一、看图说话,认识读音。

让学生看五环旗、、游泳图,指导学生在说图意的过程中,提示ao、ou、iu发音并正音(如ao的读音是a快速的滑向o就是ao)。在学习ao、ou、iu的读音基础上学习他们的四声。

●二、拼读练习,突出重点。

刚才同学们都能正确拼读复韵母。下面,声母与复韵母结合想考考小朋友,看看同学拼读的怎么样,请同学们打开书先自由朗读。

(课件出示音节)下面,考考同学们的拼读本领,尤其要强调三拼音节,读好介母。复习已掌握的声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法,再引导学生学习声母与介母、复韵母相拼的三拼音。

●三、认识生字,巩固拼音。

1、学生先带音节认识新字。(课件出示:小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好)

2、去掉音节反复识字,并用这些字组词,交流课外识字途径。先由学生说自己认识了哪个字,是怎么认识的。

3、巩固认读。通过朗读句子和儿歌,巩固汉语拼音,并在语言环境中认识“小、爱、吃、鱼、和、牛

一年级及幼儿园升小一的孩子有帮助。老年人,学电脑打字,拼音拼读有帮助。

一年级汉语拼音作业

班级 学号 姓名 得分

一、按顺序填空。(14)

b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) k ( ) ( ) ( ) x zh ( ) ( ) r ( ) c ( )

( ) ( )

二、请你帮ɑ、o、e、i、u、û找朋友，组成8个复韵母写在四线格里。（8）

三、读一读，按要求分类写下（9）

p iu zi sh w ie yi wu u

声母： 、 、

韵母： 、 、

整体认读音节： 、 、

四、填空。（8）

b—（ ）→bái q—( )→quâ x—ûn→（ ） j—û—àn→( ) l—û

5 对韵歌

教材解析

本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文，音韵和谐，朗朗 上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的 音韵节奏，提升学习语文的兴趣。《对韵歌》共 3 句。第一、二两句以单字对的形式，包 罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式， 呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。

教学目标

1. 通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等 7 个生字。 2. 会写“虫、云、山”3 个生字和提、撇折、竖折 3 个基本笔画。 3. 正确朗读课文，背诵课文。

【教学重点】 通过听读、看图想象等方法，识记生字。 【教学难点】 读准“风、虫”的字音。

教学建议

一、识字写字 1. 识字。

本课 7 个生字中 6 个字是对韵歌中呈现的事物名称。“花”是第一次出现的上下结构

的 字。“虫”是翘舌音，需重点正音。南方地区的学生受方言的发音影响，容易把“风”读 错 , 教师需要重点示范。由于学生还未学习拼音，主要靠多种形式的示范朗读来正音。教 学时可以采用多种方式趣味朗读课文，在反复朗读和背诵中帮助学生读准字音。

（1）示范朗读，跟读正