道德经典诵读内容
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道德经典诵读活动记录
道德经典诵读活动记录
经典诵读活动记录活动时间 活动地点 参加人员 2013 年 4 月 17 日 学校 学生 34 人 2013 年 4 月 17 日，学校组织青少年诵读《我的名字：爱我 中华》 ,通过这次活动，使居民及孩子们树立了认知传统、尊重 传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，激发爱党爱国爱社会 主义情感。
活动 内容
经典诵读活动记录活动时间 活动地点 参加人员 活动 内容 2013 年 5 月 2 日 社区 学生 31 人 2013 年 5 月 2 日，在我国传统节日劳动节来临之际，社区 与学校举办了以“我们的节日·劳动节”为主题的中华经典诵 读活动。 通过诵读中华经典活动，使广大居民、青年学生感受传统 文化魅力，进一步增强爱国主义情感的同时，也使学生们对未 成年人树立正确的道德观打下了良好基础。
经典诵读活动记录活动时间 活动地点 参加人员 2010 年 9 月 20 日 学校 社区居民和学生 为了进一步传承中华优秀传统文化，弘扬中华民族的良好 道德风尚，社区联合学校举办了“我们的节日——中秋”经典 诗文诵读活动。通读篇目有《月下独酌》《十五夜望月》《中 、 、 秋》 。 此次活动的开展，提升了广大居民和未成年人对传统文化的
道德经典诵读活动记录
道德经典诵读活动记录
经典诵读活动记录活动时间 活动地点 参加人员 2013 年 4 月 17 日 学校 学生 34 人 2013 年 4 月 17 日，学校组织青少年诵读《我的名字：爱我 中华》 ,通过这次活动，使居民及孩子们树立了认知传统、尊重 传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，激发爱党爱国爱社会 主义情感。
活动 内容
经典诵读活动记录活动时间 活动地点 参加人员 活动 内容 2013 年 5 月 2 日 社区 学生 31 人 2013 年 5 月 2 日，在我国传统节日劳动节来临之际，社区 与学校举办了以“我们的节日·劳动节”为主题的中华经典诵 读活动。 通过诵读中华经典活动，使广大居民、青年学生感受传统 文化魅力，进一步增强爱国主义情感的同时，也使学生们对未 成年人树立正确的道德观打下了良好基础。
经典诵读活动记录活动时间 活动地点 参加人员 2010 年 9 月 20 日 学校 社区居民和学生 为了进一步传承中华优秀传统文化，弘扬中华民族的良好 道德风尚，社区联合学校举办了“我们的节日——中秋”经典 诗文诵读活动。通读篇目有《月下独酌》《十五夜望月》《中 、 、 秋》 。 此次活动的开展，提升了广大居民和未成年人对传统文化的
道德经典诵读书目集
“道德经典诵读”百篇推荐篇目（供参考）
一、启蒙经典（共3篇） 1、《老子》（《道德经》） 2、《三字经》 3、《弟子规》
二、四书五经（共30篇） 1、《大学》（第1章）
2、《中庸》（第4、20、21、22章） 3、《论语》（10篇）
（1）《学而·学而时习之六章》（第1、4、6、14、15、16章） （2）《为政·为政以德七章》（第1、4、11、15、17、19、20章） （3）《里仁·里仁为美九章》（第1、5、8、9、10、14、17、24、25章） （4）《雍也·乐水乐山四章》（第18、20、23、30章）
（5）《述而·志于道八章》（第3、6、8、12、16、22、34、37章） （6）《泰佰·任重道远三章》（第5、7、10章）
（7）《子罕·仁者不忧七章》（第4、17、18、19、23、28、29章） （8）《颜渊·成人之美五章》（第4、16、19、22、24章）
（9）《子路·和而不同九章》（第6、16、17、19、21、23、24、26、27章） （10）《宪问·修己以安百姓十章》（第2、3、4、24、27、28、30、34、35、42章） 4、《孟子》（6篇）
（1）《公孙丑上·论浩然之气二章》（第2、6章） （2）《滕文
中华经典诵读展示内容
中华经典诵读展示内容
男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们走进经典。 女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典。 男：走进经典诗文，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。 女：诵读中华经典，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。
合：中华经典诵读展示——现在开始！
第一章 修身篇
男：《三字经》一直是千古传诵的名篇绝句。
女：它三字一句，节奏明快，言简意赅，是中国传统的儿童启蒙读物。 男：它家喻户晓，广为传播，脍炙人口，曾经是每个学生的必修课。 女：它不仅教人们识文断字，而且告诉人们许多做人的道理，让人受用一生。 男：请欣赏《三字经》朗诵
人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为 玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子方少时 亲师友 习礼仪
第二章 爱国篇
男：历史进入二十世纪，中华民族在世界的东方重新崛起。 女：有一位伟人高瞻远瞩，放眼全球，他激情澎湃，诗情昂扬。 男：他的诗词是中国革命的史诗，也是中华诗词海洋中的一朵奇葩。 女：他以豪迈的诗情，唱响
国学经典《道德经》教案设计
国学《道德经》第一章教学设计
教学目标：1、理解“夫兵者①，不祥之器，物或恶之②，故有道者不处。君子居
则贵左③，用兵则贵右。兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡④为上，胜而不美，而美之者，是乐杀人。夫乐杀人者，则不可得志于天下矣。吉事尚左，凶事尚右。偏将军居左，上将军居右。言以丧礼处之。杀人之众，以悲哀⑤莅之⑥，战胜以丧礼处之。”
的意思。
2、结合生活实际来谈自己的理解。 教学过程：
一、导语：（阐明《道德经》的历史价值和社会地位） 1、出示学习内容《道德经》（读其声） ① 老师范读，注意节奏和朗读的方法。 ② 学生自由练读。
③ 指明读，组读，男女分读，评读，全班齐读。 2、结合书中注解，理解文义。（懂其意，晓其理） ① 渗透学法：抓重点字词和句子理解章节意思。 ② 小组合作，翻译文义，全班交流。
③ 在理解文义的基础上畅谈自己领悟的道理。 3、教师小结
附：夫兵者①，不祥之器，物或恶之②，故有道者不处。君子居则贵左③，用兵则贵右。
兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡④为上，胜而不美，而美之者，是乐杀人。夫乐杀人者，则不可得志于天下矣。吉事尚左，凶事尚右。偏将军居左，上将军居右。言以丧礼处之。杀人之众
道德经
道德经
dàodéjīnɡ
道 德 经
dìyīzhānɡ
◎第 一 章◎
dàokědàofēichánɡdàomínɡkěmínɡ
fēichánɡmínɡ
道可道,非
wúmínɡ
常道。名可名,非
yǒumínɡwànwùzhīmǔ
常名。常无
tiāndìzhīshǐɡùchánɡwú
无名 天地之始；有名万物之母。故欲，以观其 妙；常
zhě
tónɡchūyìmínɡ
yùyǐɡuānqímiàochánɡyǒuyùyǐɡuānqíjiǎocǐliǎnɡ
有欲，以观其徼。此两
zhònɡmiào
tónɡwèixuánzhīyòuxuán
者，同出异名。同谓玄之又玄，众
zhīmén
妙
之门。
dìèrzhānɡ
◎第 二 章◎
tiānxiàjiēzhīměizhīwéiměi
sīèyǐ
jiēzhīshànzhī
天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之
wéishànsībúshànyǐɡùyǒuwúxiānɡshēnɡ
nányìxiānɡ
为善，斯 不善已。故有无相
chénɡ
chánɡduǎnxiānɡxínɡ
生，难易相
yīn
ɡāoxiàxiānɡyínɡ
成，长短 相形，高下相盈，音
- 1 -
道德经
shēnɡxiānɡhéqiánhòuxiānɡsuíshìyǐ
《道德经》
《老子》
一、作者简介
老子，姓李名耳，字聃。华夏族，楚国苦县厉乡曲仁里人，约生活于前571年至471年之间。是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人。老子乃世界百位历史名人之一，存世有《道德经》（又称《老子》），其作品的精华是朴素的辩证法，主张无为而治，其学说对中国哲学发展具有深刻影响。在道教中，老子被尊为道教始祖。
二、创作原由
（1）自身原因：据文献记载，老子静思好学，知识渊博。他的老师商容教授知识过程中，老子总是寻根问底，对知识非常的渴望。为了解开自己的疑惑，他经常仰头观日月星辰，思考天上之天为何物，以至于经常睡不着觉。后来，商容老师“实乃老夫之学有尽”推荐老子入周都深造。文献记载：“老子入周，拜见博士，入太学，天文、地理、人伦，无所不学，《诗》《书》《易》《历》《礼》《乐》无所不览，文物、典章、史书无所不习，学业大有长进。博士又荐其入守藏室为吏。守藏室是周朝典籍收藏之所，集天下之文，收天下之书，汗牛充栋，无所不有。”通过这段经历，老子积累了丰富的学识，也使他远近闻名。
（2）社会原因：老子生于春秋战国时期，当时的环境是周朝势微，各诸侯为了争夺霸主地位，战争不断，严酷的动乱与变迁，让老子目睹到民间疾苦，作为周朝的守藏史，于是他
道德经
第一课
判断题 （共3道，100.0分）
第1题.上个世纪90年代末，在美国芝加哥召开的“世界宗教大会”，与会者找到了一条可以共同接受的道德底线，用一句话表达为：“己所不欲，勿施于人”。（33.0分）
A.对 B.错
正确答案：A
第2题.在法国里尔召开的“世界公民大会”中代表提出了当今社会所面临的最重要的问题是：生态环境问题。需要解决当今社会所面临的严重危机唯一的出路是减少人口。（33.0分）
A.对 B.错
正确答案：B
第3题.按照李中华老师的观点，今天我们重读《道德经》，对于中国而言就是需要解决两大问题：一是通过了解自身传统文化然后建立起适合中国的发展模式；二是发展科学技术的问题。（34.0分）
A.对 B.错
正确答案：B
第二课
单选题 （共2道，6.0分）
第1题.中国历史上有四位皇帝为老子《道德经》做过注，他们分别是（）。（3.0分）
A.汉高祖、宋徽宗、明太祖、清世祖 B.唐玄宗、宋徽宗、明太祖、清世祖
C.汉武帝、唐太宗、宋徽宗、明太祖 D.唐玄宗、宋太祖、明太祖、清圣祖
正确答案：B
第2题.老子的《道德经》成书于（）。（3.0分）
A.春秋末期
道德经
第一课
判断题 （共3道，100.0分）
第1题.上个世纪90年代末，在美国芝加哥召开的“世界宗教大会”，与会者找到了一条可以共同接受的道德底线，用一句话表达为：“己所不欲，勿施于人”。（33.0分）
A.对 B.错
正确答案：A
第2题.在法国里尔召开的“世界公民大会”中代表提出了当今社会所面临的最重要的问题是：生态环境问题。需要解决当今社会所面临的严重危机唯一的出路是减少人口。（33.0分）
A.对 B.错
正确答案：B
第3题.按照李中华老师的观点，今天我们重读《道德经》，对于中国而言就是需要解决两大问题：一是通过了解自身传统文化然后建立起适合中国的发展模式；二是发展科学技术的问题。（34.0分）
A.对 B.错
正确答案：B
第二课
单选题 （共2道，6.0分）
第1题.中国历史上有四位皇帝为老子《道德经》做过注，他们分别是（）。（3.0分）
A.汉高祖、宋徽宗、明太祖、清世祖 B.唐玄宗、宋徽宗、明太祖、清世祖
C.汉武帝、唐太宗、宋徽宗、明太祖 D.唐玄宗、宋太祖、明太祖、清圣祖
正确答案：B
第2题.老子的《道德经》成书于（）。（3.0分）
A.春秋末期
道德经教案
第 周 第 （课、章、单元） 第 课时 20 年 月 日
教学过程(续):3、老子及《道德经》的影响 《道德经》常会被归属为道教学说，是道教基本教义的重要构成之 一，被道教视为重要经典。其作者老子也被道教视为至上的三清尊 神之一道德天尊的化身，又称太上老君，所以应该说道教吸纳了道 家思想，道家思想完善了道教。 《道德经》 提出了“无为而治”的主张， 成为中国历史上某些朝代， 如西汉初的治国方略，在经济上可以缓解人民的压力，对早期中国 的稳定起到过一定作用。历史上《道德经》注者如云，甚至有几位 皇帝都为其作注。唐贞观二十一年(647 年),译《道德经》为梵 文， 传入东天竺； 唐开元二十三年 (735 年) , 唐玄宗亲注 《老子》 。 日本使者名代，请《老子经》及老子“天尊像”归国，对日本社会 发展产生过影响。 4、 组织学生观看相关视频 三、 堂上小结 四、 布置作业：预习
集体备课主备课人：_陈梅英_____________________ 教 学 后 记
第 周 第 （课、章、单元） 第 课时 20 年 月 日
教学过程(续):四、按照学习第一章的方法，学习第四章。1、读准字音、读通顺