学生成绩管理系统数据结构设计

这是自己写的课程设计,嘿嘿。

课程设计报告

课程设计题目：1：学生成绩管理系统 2：joseph环 3：猴子选大王

姓名洪军

学号 201420180706 班级1421807 指导教师邹国华

2015年 12月 17日

这是自己写的课程设计,嘿嘿。

1：学生成绩管理系统

1, 问题分析；

定义一个学生管理系统实现对学生基本数据的管理， 录入：输入每位学生的信息； 输出：输出每位学生的信息；

查询：可以按3学号和4姓名查询某个学生的信息；

修改：可以修改学生（按1学号修改，按2成绩修改）的信息； 插入：可以插入一个学生的信息；

删除：可以删除（按1学号删除，按2成绩删除）满足条件的学生信息； 排序：可以按学生的总成绩排序。

2 结构分析

首先分析结果我采用的是单链表的存储结构通过此系统可以实现如下功能： 定义一个学生类型student（学号，姓名，四门课程成绩），学生链表student，含有学生数组和学生数。

3 实现流程分析

定义数据类型typedefstruct student

初始化结构体并输入学生的数据inputstu(stu&s,int n)

重载运算符便于输入输出学生的成绩

输出函数输出全部学生的信息output(

武汉理工大学华夏学院 课程设计报告书

课程名称： 数据结构课程设计

题 目：用C语言实现成绩统计程序的设计 系 名： 信息工程系

专业班级： 计算机1121

姓 名： 吴涛 学 号： 10210412104 指导教师: 司晓梅

2016年 3 月 20日

第 1 页 共 37 页

武汉理工大学华夏学院信息工程系

课 程 设 计 任 务 书

课程名称： 数据结构课程设计 指导教师： 司晓梅

班级名称： 计算机1121 开课系、教研室： 信息系计算机

一、课程设计目的与任务

《数据结构》课程设计是为训练学生的数据组织能力和提高程序设计能力而设置的增强实践能力的课程。目的：学习数据结构课程，旨在使学生学会分析研究数据对象的特性，学会数据的组织方法，以便选择合适的数据的逻辑结构和存储结构以及相应操作，把现实世界中的

武汉理工大学华夏学院 课程设计报告书

课程名称： 数据结构课程设计

题 目：用C语言实现成绩统计程序的设计 系 名： 信息工程系

专业班级： 计算机1121

姓 名： 吴涛 学 号： 10210412104 指导教师: 司晓梅

2016年 3 月 20日

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武汉理工大学华夏学院信息工程系

课 程 设 计 任 务 书

课程名称： 数据结构课程设计 指导教师： 司晓梅

班级名称： 计算机1121 开课系、教研室： 信息系计算机

一、课程设计目的与任务

《数据结构》课程设计是为训练学生的数据组织能力和提高程序设计能力而设置的增强实践能力的课程。目的：学习数据结构课程，旨在使学生学会分析研究数据对象的特性，学会数据的组织方法，以便选择合适的数据的逻辑结构和存储结构以及相应操作，把现实世界中的

武汉理工大学华夏学院 课程设计报告书

课程名称： 数据结构课程设计

题 目：用C语言实现成绩统计程序的设计 系 名： 信息工程系

专业班级： 计算机1121

姓 名： 吴涛 学 号： 10210412104 指导教师: 司晓梅

2016年 3 月 20日

第 1 页 共 37 页

武汉理工大学华夏学院信息工程系

课 程 设 计 任 务 书

课程名称： 数据结构课程设计 指导教师： 司晓梅

班级名称： 计算机1121 开课系、教研室： 信息系计算机

一、课程设计目的与任务

《数据结构》课程设计是为训练学生的数据组织能力和提高程序设计能力而设置的增强实践能力的课程。目的：学习数据结构课程，旨在使学生学会分析研究数据对象的特性，学会数据的组织方法，以便选择合适的数据的逻辑结构和存储结构以及相应操作，把现实世界中的

数据结构课程设计

题 目: 学生成绩管理问题 学 院： 理学院 班 级： 数学11-1班 学 生 姓 名： 任树成 学 生 学 号： 2011027040 指 导 教 师： 张太发

2012年 12月 5日

课程设计任务书

姓名 设计题目 任树成 班级 数学11-1班 学号 08 学生成绩管理问题 1.利用模块化的思想化整为零设计子程序。 理论要点 2.利用数组存储学生信息。 3.利用单链表储存便于对数据进行处理。 设计目标 实现学生信息的录入，查找，保存，添加，删除，排序。学生信息包括学号，姓名，英语数学语文三门课的成绩。 1.需求分析，主要是输入输出的形式和输入值的范围。 研究方法步骤 2.(1) 主界面设计，设计一个含有多个菜单项的主控菜单； (2) 存储单元设计，利用数组及单链表结合的方式存储； (3) 系统功能设计。 3.进行详细设计。 预期结果 基本实现学生信息的录入，查找，保存，添加，删除，排序。 1.资料查找、系统分析，概要设计；时间安排1

数据结构课程设计

题 目: 学生成绩管理问题 学 院： 理学院 班 级： 数学11-1班 学 生 姓 名： 任树成 学 生 学 号： 2011027040 指 导 教 师： 张太发

2012年 12月 5日

课程设计任务书

姓名 设计题目 任树成 班级 数学11-1班 学号 08 学生成绩管理问题 1.利用模块化的思想化整为零设计子程序。 理论要点 2.利用数组存储学生信息。 3.利用单链表储存便于对数据进行处理。 设计目标 实现学生信息的录入，查找，保存，添加，删除，排序。学生信息包括学号，姓名，英语数学语文三门课的成绩。 1.需求分析，主要是输入输出的形式和输入值的范围。 研究方法步骤 2.(1) 主界面设计，设计一个含有多个菜单项的主控菜单； (2) 存储单元设计，利用数组及单链表结合的方式存储； (3) 系统功能设计。 3.进行详细设计。 预期结果 基本实现学生信息的录入，查找，保存，添加，删除，排序。 1.资料查找、系统分析，概要设计；时间安排1

数据结构课程设计学生成绩管理系统报告书

课程设计报告书设计名称：数据结构（C++版）

题目：学生成绩管理系统

学生姓名：XXX

专业：计算机科学与技术

班别：计科本XXX班

学号：XXXXXX

指导老师：XXX

日期：2012 年 7月 12 日

数据结构课程设计学生成绩管理系统报告书

一．问题描述：

设计目的：

1.掌握线性链表的建立。

2.掌握线性链表的基本操作。

3.掌握查找的基本算法。

设计内容：

利用线性链表实现学生成绩管理系统，具体功能：输入、输出、插入、删除、查找、追加、读入、显示、退出，并能在屏幕上输出操作前后的结果。

二．基本要求

1.写出系统需求分析,并建模。

2.编程实现,界面友好。

3.输出操作前后的结果。

三．工具/准备工作

在此次课程设计中，我们用到了Microsoft Visual C++ V6.0，所以在开始课程设计前我们首先要安装好这个软件。此外，在开始编程之前要做好相应的系统构思，以及想好实现相应的功能的算法。

四．分析与实现

1.系统功能分析

本系统主要实现对学生成绩信息进行管理，需要实现以下几个方面的管理功能：（0）创建学生成绩信息：输入学生的信息。

（1）查找学生成绩信息：按学号、姓名查找。

（2）修改学生成绩信息：找到要修改的学号，修改相应信息。

（3

《数据结构》课程设计报告

课题名称： 迷宫设计 专业班级： 学 号： 姓 名： 指导老师：

2010年12月

一、课题名称

迷宫问题(栈和队列)

求迷宫问题就是求出从入口到出口的所有路径。在求解时,通常用的是“穷举求解”的方法,即从入口出发,顺某一方向向前试探,若能走通,则继续往前走；否则沿原路退回,换一个方向再继续试探,直至所有可能的通路都试探完为止。

二、课题设计的基本思想，原理和算法描述

1，给点一个迷宫图，求一条从指定入口到出口的路径。假设迷宫如图所示 {1,1,1,1,1,1}, {1,0,0,0,1,1}, {1,0,1,0,0,1}, {1,0,0,0,1,1}, {1,1,0,0,0,1},

{1,1,1,1,1,1}。对于图中的每个方块，用0表示通道，用1表示墙。所求的路径是最短路径，即在求得的路径上不能重复出现同一个通道块。

为了表示迷宫，设置一个数组mg。为了算法方便，在一般的迷宫外围加了一条围墙，

《数据结构》课程设计报告

课题名称： 迷宫设计 专业班级： 学 号： 姓 名： 指导老师：

2010年12月

一、课题名称

迷宫问题(栈和队列)

求迷宫问题就是求出从入口到出口的所有路径。在求解时,通常用的是“穷举求解”的方法,即从入口出发,顺某一方向向前试探,若能走通,则继续往前走；否则沿原路退回,换一个方向再继续试探,直至所有可能的通路都试探完为止。

二、课题设计的基本思想，原理和算法描述

1，给点一个迷宫图，求一条从指定入口到出口的路径。假设迷宫如图所示 {1,1,1,1,1,1}, {1,0,0,0,1,1}, {1,0,1,0,0,1}, {1,0,0,0,1,1}, {1,1,0,0,0,1},

{1,1,1,1,1,1}。对于图中的每个方块，用0表示通道，用1表示墙。所求的路径是最短路径，即在求得的路径上不能重复出现同一个通道块。

为了表示迷宫，设置一个数组mg。为了算法方便，在一般的迷宫外围加了一条围墙，

只要你有能力去做的事就一定要去做，不要给自己留下任何遗憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

#include<stdio.h>

#include<string.h>

#include<stdlib.h>

struct students{

char Num[10]; /*字符型学生学号*/

char Name[20]; /*字符型学生姓名*/

char Sex[3]; /*字符型学生性别*/

double English; /*双精度实型英语成绩*/

double Java; /*双精度实型Java成绩*/

double Sjjg; /*双精度实数据结构*/

double Szdl; /*双精度实型数字电路*/

double Jsj; /*计算机组成原理*/

struct students *next; /*用与构建连表指向下一结点*/

};

FILE *fp; /*定义全局变量fp*/

void