微写作的指导方法

微写作得方法及示例

一、微作文重点考查得能力(技巧)

(一)审题能力

小作文得材料中,往往隐含了若干个写作要求,如手法、人称、重点篇幅等,如不细心审读,就会很容易出现错误、

(二)谋篇布局能力

小作文就是片段性作文,而非篇章。虽如此,但不能一味忽略结构得完整性、一篇小作文如果能够做到结构完整、前后照应,则效果会更好、

(三)联想与想象能力

想象力就是指综合运用联想与想象得能力。联想与想象就是两个不同得概念,既有区别,又有密切得联系。考生要想培养丰富得想象力,必须学会运用联想与想象得各种方式。联想有类比联想、对比联想、因果联想、层递联想等。想象有再造想象(或称重现想象)与创造想象之分。只有适当运用联想得方式,才能进行合理得推想;只有展开丰富得想象,叙述、描写才能生动形象、

(四)表达能力

1.熟练运用多种表达方式

文章得表达方式有记叙、描写、说明、议论、抒情五种。

2。力求简明、优美,表达精炼

首先就是句顺,这就是作文在语言表达方面得基本要求。小作文得特点就是“小”,因此,考生在写作时必须有精雕细琢得意识。好得文章,既要内容精练,构思精巧,又要语言优美,描写生动。力求做到语言简明、优美,力求达到精练得境界。

二、小作文中常用得表达方式示例

(一)描写

１、什么就是描写

描写就

小学英语写作方法指导

导读：在我们当前的小学英语教学中，教师往往只组织大量的听、说、读的活动，而忽视对写的有效训练;就是在训练“写”，也只是写写单词、写写句型和课文，并没有深入到培养学生“写”的综合技能。部分教师甚至还存在着一些错误的认识，认为写作教学和训练过于费时，影响教学进度;写作作业难批改;写作教学枯燥，易降低课堂的活力;英文写作对小学生而言太难了等等。但是，儿童语言能力的发展是综合的，听、说、读、写各项能力之间互相制约，互相促进，任何一项能力的滞后都会影响到其他能力的发展。我们应该更新教学观念，设计一些符合学生认知规律、实效性较高的写作活动，促进学生英语技能的全面发展。下面是我对小学英语写作教学一些浅显的看法。

一、由易到难，培养学生的写作兴趣

对于小学生来说创造性地运用语言确实有一定的难度，所以在写作教学中，教师应针对儿童的年龄特点和语言水平，设计难易适中且充满童趣的写作任务。俗话说得好，兴趣是最好的老师。要培养学生对英语写作的兴趣，首先就要有对英语学习的兴趣。而且要将低、中年级学生的直接兴趣慢慢培养成高年级学生的间接兴趣。尤其是对于低年级的学生词汇量有限，教师更要根据教材的主题或语言内容设计学生易完成的写作任务。如对于中年级的学生，教师

人物传记写作方法指导

一、什么是人物传记

传记是专门记载人物生平事迹的一种文体，也可称为人物传记

二、人物传记的种类有哪些

传记的种类传记分他传和自传，而他传又包括一般性传记和文学性传记两种

1、一般性传记它是以记述史实为主的一种传记，可分为小传、评传、合传等形式，内容上除了记述人物的主要经历外，还可以有简要评论的，如《邓稼先》；也有侧重记人一生中几件典型事情的，如《梵高传》记述较全面、篇幅较长的，叫“传”或“传略”；记述简略、篇幅较短的，叫做“小传”，如鲁迅的《柔石小传》

2、文学性传记它是用较多的文学手段来写人物传记，即在描述人物思想、感情、生活、性格时，使用一定形象化的技巧，所以又称传记文学这种传记不仅具有史料价值，更追求文学价值

文学性传记从内容上又可分为两类，一是写人一生的，如《董存瑞的故事》；一是写一段人生的，如《少年彭德怀》

3、自传它是作者自述生平的文章这类传记往往把自己一生的经历系统而又有重点地介绍出来一般要写出自己的姓名、生年、籍贯、家庭、爱好和主要经历；还可以写出自己的理想、对人生和社会的看法如《鲁迅自传》就是如此

三、人物传记的特点是什么

1、真实性写传记首先要实事求是，内容真实准确，不夸大或缩小及生搬硬套，其次感情要真，要求作者真诚、坦

小学写作指导和修辞方法讲解

多角度状物

例如三年级语文课文《燕子》一文，从多角度来状物，突出了燕子的美丽和可爱。

一、描写外形。

“乌黑发亮的羽毛”“俊俏轻快的翅膀”“剪刀似的尾巴”。这就从局部到整体写出“活泼机灵的小燕子”的形态。

二、景物衬托。

“几阵蒙蒙细雨”过后，展开“嫩叶的柳丝”“青的草、绿的叶，各色鲜艳的花”“形成光彩夺目的春天”。燕子为春光增添了生机，春光衬托得燕子更加美丽。

三、描写动态。

燕子在微风阳光中活动：“斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着。有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面”。这一动态描写，突出了燕子欢快、动作轻灵迅疾的特点。

四、描写静态。

“几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”这一比喻生动而形象，描绘出燕子的静态之美，体现了作者对燕子的喜爱和赞美的思想感情。

如何写好春天的景色

怎样写好春天的景色？

春天是一年中的第一个季节，万物生机盎然，景色宜人，是人们喜爱的写作对象。本课的两首诗把春天的景物写得姹紫嫣红、多姿多彩，而又充满生机。

那么，在习作中如何写好春天的景色呢？

1、按顺序写出春天的景物

写作方法指导（共二十讲）

目 录

1、作文有秘诀吗？

2、当真没有可写的吗？

3、怎样观察效果好？

4、词儿多就是好作文吗？

5、作文越长越好吗？

6、作文怎样才能写得简短一些？

7、作文可以自己编吗？

8、书读的多，作文为什么还写不好？

9、作文可以模仿吗？

10、背词典记词是好办法吗？

11、作文为什么要多练？

12、怎样写日记？

13、为什么要进行口语训练？

14、作文怎样才能不走题？

15、作文怎样才能写得又快又好？

16、为什么要自己动手改作文？

17、怎样发现作文的问题？

18、怎样消灭错别字？

19、作文的标点符号是可有可无的吗？

20、学习语法修辞对学作文有用吗？

1、作文有秘诀吗？

一位少年朋友给我来信，提出一个问题。他写道：每次作文发下来，看着那些不好的成绩，我真发愁。难呀，如果有枝神笔该多好呵！也许是我没有找到作文的秘诀吧，您说作文有秘诀吗？我应当怎样努力，才能提高写作水平呢？

大概凡是苦干作文写不好的少年朋友，都曾有过这种想法吧？写信的同学讲到神笔，这使我想起了一个传说：

南朝有个叫江淹的人，梦见有人送给他一枝五色笔，说是一枝神笔。从此，江淹写起诗来“文藻日新”，渐渐有了名气。后来，他又做了一个梦， 梦见那个送笔的人走来，对他说道：“我那枝笔，放

微作文写作

微型作文写作高分秘笈

微型作文是一种精粹警辟、形式自由、迅速反映生活的文体。近年来，微型作文的写作考试 越来越提到了一个重要位置。微型作文在揭示中心思想方面有自己独特的方式，即抓住生活中感受最深的一事一物，挖掘其事物所包含的深刻含义或象征意义，加上丰富的想象，借以揭示中心思想。写作微型作文， 有记叙描写，有说明介绍，有议论抒情，篇幅短小，收放自如。 微型作文的内容，可以是一个生活的横断面，一道思想的闪光，一个景物或场面的摄取，或者是撒下几粒感情的珍珠，却同样要揭示 某个道理，反映生活之甜美、心灵之圣洁，奏出时代的主旋律，唱出未来的心声。

怎样才能微型写作 呢？从 高考实践看，笔者认为关键在于三点：明确要求、观点成熟、选好角度 。

第一、明确要求。要看清楚命题要求，明确内容上要求写什么，形式上有那些要求，字数要多少。比如2013高考江西卷 ：

请按以下要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》（12分）

（1）用一个统领全段内容的句子开头。

（2）有一处用“不仅——而且--”或“一方面 ——另一方面——”的句式过渡。

（3）使用打比方、拟人两种手法。

（4）结构相对完整，语言简洁、连贯、得体。

（5）不少于200字。

【解析】

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供材料议论文写作指导方法

作者：虢凌云

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2014年第01期

【摘 要】

本文结合高考供材料议论文进行写作指导，分析了作文教学中所存在的问题，并针对这些问题，提出了一些可行的对策。 【关键词】

议论文“五步法” 范文展示

如何写好供材料议论文，关键是要读懂材料。读懂材料不是一般的浅层认知，而是透彻理解材料的内涵和实质，并且能够提炼出具有普遍意义的观点。不少学生最头痛的就是供材料无命题的作文，读过材料表面意思也明了，感觉能够写出些东西，但是实际结果往往文不对题，或者跑偏，或者无限引申，而没有找准材料的切入点和“命门”。

那么如何才能写好供材料议论文呢？供材料议论文根据写作方式大体可以归纳为“引、析、点（议）、联、结”五步法，这也是写好供材料议论文的基本模式。

一、引，就是引材料。在认真阅读材料、准确理解材料内涵的基础上，将材料中最能提炼出观点、或者最能加以生发引申、或者能借题发挥的中心语句引入文章开头或散放于各个段落里。此外，也可以高度概括材

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供材料议论文写作指导方法

作者：虢凌云

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2014年第01期

【摘 要】

本文结合高考供材料议论文进行写作指导，分析了作文教学中所存在的问题，并针对这些问题，提出了一些可行的对策。 【关键词】

议论文“五步法” 范文展示

如何写好供材料议论文，关键是要读懂材料。读懂材料不是一般的浅层认知，而是透彻理解材料的内涵和实质，并且能够提炼出具有普遍意义的观点。不少学生最头痛的就是供材料无命题的作文，读过材料表面意思也明了，感觉能够写出些东西，但是实际结果往往文不对题，或者跑偏，或者无限引申，而没有找准材料的切入点和“命门”。

那么如何才能写好供材料议论文呢？供材料议论文根据写作方式大体可以归纳为“引、析、点（议）、联、结”五步法，这也是写好供材料议论文的基本模式。

一、引，就是引材料。在认真阅读材料、准确理解材料内涵的基础上，将材料中最能提炼出观点、或者最能加以生发引申、或者能借题发挥的中心语句引入文章开头或散放于各个段落里。此外，也可以高度概括材

写人叙事作文写作方法指导(教案 P教( ~% l: l1 V( W

一、怎样写人

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 ; X- J2 B! h. R& c （二）通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事

中考作文写作技巧——选材方法

题目审好后，第二步就是确定“选材”的问题，也就是“写什么”的问题，即文章的“内容”。材料选得好，文章就成功了一半，怎样才能选好材呢？请记住“选材”的口诀：

选材熟悉最重要，材料真实才可靠； 典型事例有意义，新颖有趣为最好； 围绕题旨选材料，感情真挚得分高； 考场作文时间紧，选材原则要记牢。 老师在阅卷时，对学生的习作常常会有“似曾相识燕归来”的感觉。材料平淡，材料老套，没有新意。比如：《成功》——终于获奖了。《快乐》——获奖了，考好了，非常快乐。《苦恼》——成绩不好，真苦恼。《苦难后的芬芳》——成绩变好了，上次没考好，这次考好了。《难忘的一件事》——获奖的一次经历。……许多考生，选材没有新意，就一个材料“换汤不换药”。

有的考生，背“优秀习作”，写起作文来，脑子里就搜索范文，张冠李戴套上去，让阅卷老师一瞧就知道不是真实的，作文没有真情实感，自然不能得高分。

同学们写不出真实熟悉的东西，关键是肚子里没“货”，平时不注意积累，不注重观察生活，其实生活是丰富多彩的，只要你做生活的有的人，留意生活，在生活中你一定会发现许多值得写的东西，积累起来，就是写作的材料。罗丹：“生活中去少的不是美，而是发现。”对于我们来说，生活