第三章人体的呼吸思维导图

第三章 教育目的

教育目的概念：

广义：人们对受教育者的期望。

狭义：国家对受教育者培养成什么样的人才的总的要求。

教育方针：反映了一个国家教育的根本性质、总的指导四思想和教育工作的总方向等。 教育目的的意义：

是整个教育工作的核心；是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿；是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想；贯穿教育的全过程，对一切教育活动都有指导意义；是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。 教育目的的作用（功能）：

导向功能、激励功能、评价功能、选择功能、调控功能 教育目的的层次结构：

教育目的——国家：总体性的、高度概括的 培养目标——学校

教学目标——教师（课堂）：课程目标的进一步具体化

确定教育目的的依据：特定的社会政治、经济、文化背景；人的身心发展特点和需要；人的教育理想；

理论依据：马克思关于人的全面发展学说。 教育目的的价值取向：

个人本位论：代表：卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、

马斯洛、赫钦斯；

观点：确立教育目的应从人的本性、本能出发，使人的本性得到高度发展。

社会本位论：代表：孔子、荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、孔德、凯兴斯泰纳等；

第三章人体的呼吸导学案

第一节 呼吸道对空气的处理 导学10

【学习目标】

1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。

2、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。

3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。

【学习重点、难点】通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。 【学习过程】自主学习，回答下列问题：

1、我们是通过哪些器官进行呼吸的？呼吸系统有哪些的组成？

2、呼吸道有什么结构能保证气体畅通？

3、呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？

4、鼻内部有什么结构特点？为什么要用鼻呼吸？

5、你平常吃饭时大说大笑会出现什么情况？为什么吃饭时不能大说大笑？

6、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？

7、北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？

8、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？ 【智勇大冲关】1、食物和气体的共同通道是（ ） A．口腔 B．咽 C．喉 D．食道

2、吃饭时说笑，若吞咽时_

人教版七年级生物下册导学案,我已经把全下册传到百度文库上,希望与各位教师共享。

预习学案9 班级 姓名 学号

人教版七年级生物下册导学案,我已经把全下册传到百度文库上,希望与各位教师共享。

知识闯关：1. 人体的呼吸系统是由 进出肺的 理能力是 3.呼吸道都是由 ，还能使到达肺部的气体 。

和 、

两部分组成，呼吸道不仅是气体 、 和 ，吸道对空气的处 的物质。 C 喉 D 气管

2.气管内分泌黏液，使气管内湿润，黏液中有抵抗 或 作支架。

( )4.呼吸系统中既是呼吸通道又是发声器官的是 A 鼻 B 咽 ( )5.鼻腔内鼻毛的作用是： A 滤去灰尘 ( ( A 甲状软骨 B 会厌软骨 )6..人吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是 C 环状软骨 D 喉结 B 鼻腔内有黏液 D 鼻黏膜内有毛细血管 C.环状软骨 D.甲状软骨 )7.鼻腔能感受气味的刺激是由于 A 鼻腔内有鼻毛 C 鼻黏膜中有腺细胞 A

.喉结 B.会厌软骨

B 温暖空气 C 湿润空气 D 杀灭病菌

( )8.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是 ( )9.用鼻呼吸的目的是什么 A.鼻腔能湿润空气 ( )10.人体呼吸道不具有的生理功能是 A 温

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知识闯关：1. 人体的呼吸系统是由 进出肺的 理能力是 3.呼吸道都是由 ，还能使到达肺部的气体 。

和 、

两部分组成，呼吸道不仅是气体 、 和 ，吸道对空气的处 的物质。 C 喉 D 气管

2.气管内分泌黏液，使气管内湿润，黏液中有抵抗 或 作支架。

( )4.呼吸系统中既是呼吸通道又是发声器官的是 A 鼻 B 咽 ( )5.鼻腔内鼻毛的作用是： A 滤去灰尘 ( ( A 甲状软骨 B 会厌软骨 )6..人吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是 C 环状软骨 D 喉结 B 鼻腔内有黏液 D 鼻黏膜内有毛细血管 C.环状软骨 D.甲状软骨 )7.鼻腔能感受气味的刺激是由于 A 鼻腔内有鼻毛 C 鼻黏膜中有腺细胞 A

.喉结 B.会厌软骨

B 温暖空气 C 湿润空气 D 杀灭病菌

( )8.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是 ( )9.用鼻呼吸的目的是什么 A.鼻腔能湿润空气 ( )10.人体呼吸道不具有的生理功能是 A 温

聋儿康复教育中的HSL理论语言教育语音编码 句子训练 句群训练 应用练习 呼吸训练 发声训练 共鸣训练 口腔训练

言语矫治

音位习得 (声母、韵 母、声调)

听觉康复

听觉察知 听觉分辨 听觉识别 听觉理解

听觉发展的四个阶段听觉理解能通过“听”与人进行对 话交流

听觉确认

不但能听清声音的内容，而且能确认 是什么声音并可以跟着模仿出所听到 的声音。不但能听到声音，而且能分辨不 同的声音。通过”一样”“不一 样”区别声音的异同。

听觉分辨听觉察觉

能听到声音，但不明白声音的意义。当听到 声音时会主动反应，但不能确定什么东西发 出的声音。通过”有”“没有”表示听否听 见。

发音训练 聋儿在听觉训练的基础上进行言语训练，而他 的基础是发音训练，言语的基音是由呼出的气 流振动声带造成的。所以气流强弱的变化与声 间的响度、字节的清晰度，有着密切的联系， 自然呼吸与言语呼吸不同，要让聋儿说清楚话， 首先要学会运用呼吸，控制气流。

呼吸训练

声音是由呼出的气流冲击声带产生的。 气流强弱的变化与声音的响亮程度﹑字音 的清晰程度有密切关系。平常的自然呼吸 与语言呼吸不同，要让孩子说清楚话，首 先必须学会运用呼吸控制气流。

一、呼吸概述 自然呼吸，维持生命，靠肋骨的运动 来实现，浅

人教版新课标七年级生物下册第三章《人体的呼吸》试题

（50分钟，共100分）

一、想想填填（每空1分，共20分）

1.用鼻呼吸比用口呼吸好，是因为鼻腔可对吸入的空气起到_________、_________和______________的作用。因而当人患重感冒，用口呼吸时，会感到口干舌燥，就是因为口腔在__________吸入的空气过程中，失去了大量的水分。

答案：温暖 清洁 湿润 湿润

2.肺是呼吸系统的主要器官，是__________的场所。它位于__________内，左右各一个，左肺有__________叶，右肺有__________叶，在肺泡外包裹着大量___________。

答案：气体交换 胸腔 两 三 毛细血管

3.患感冒时流出的大量“鼻涕”是鼻腔内表面的__________分泌的黏液；咳出的“痰”是气管和支气管__________所分泌的黏液，以及粘着的尘粒和__________等组成的。所以，此时更应注意个人的卫生。

答案：黏膜 腺细胞 病菌

4.人体呼吸过程中，与吸入的气体相比，呼出的气体中__________增加了，而__________减少了。

答案：二氧化碳 氧气 5.肺泡是肺的结构

方向图测量

第三章 方向图测量

第一节 引言

天线的方向图是表征天线辐射特性(场强振幅、相位、极化)与空间角度关系的图形。完整的方向图是一个三维的空间图形，如图3.1所示。它是以天线相位中心为球心（坐标原点），在半径r足够大的球面上，逐点测定其辐射特性绘制而成。测量场强振幅，就得到场强方向图；测量功率，就得到功率方向图；测量极化，就得到极化方向图；测量相位，就得到相位方向图。若不另加说明，本书说述方向图均指场强振幅方向图。三维空间方向图的测绘十分麻烦，实际工作中，一般只需测得水平面和垂直面（即XY平面和XZ平面）的方向图就行了。

图3.1 测量方向图的坐标

天线方向图可以用极坐标绘制，也可以用直角坐标绘制。极坐标方向图的特点是直观、简单，从方向图可以直接看出天线辐射场强的空间分布特性。但当天线方向图的主瓣窄而副瓣电平低时，直角坐标绘制法显示出更大的优点。因为表示角度的横坐标和表示辐射强度的纵坐标均可任意选取，例如即使不到1的主瓣宽度也能清晰地表示出来，而极坐标却无法绘制。图3.2所示为同一天线方向图的两种坐标表示法。 o

图3.2 方向图的表示法 (a)极坐标 (b)直角坐标

方向图测量

一般绘制方向图时都是经过归一化的，即径向长度(极坐标)或纵坐标值(

思维－题库

一、 名词解释

1. 思维、2、间接思维、3、概括性、4、想象、5、直接思维、6、灵感、7、定势、8、分析、9、综合、10、比较、11、抽象、12、创造想象、13、幻想、14、理想、15、创造思维、16、再造想象

二、 填空

1. 思维是（ ）对客观现实（ ）反映。 2. 思维的心智操作主要包括（ ），（ ），（ ）和（ ）。 3. 以思维的凭借物维度划分，可以把思维分为（ ），（ ）和（ ）。

4. 以思维探索问题答案的方向划分，可以把思维分为（ ）和（ ）。 5. 思维的创造性维度划分，思维可以把分为（ ）和（ ）。 6. 思维活动的基本形式是（ ）,( )和（ ）。 7. 思维活动的特殊形式是（ ）。

8. 根据目的性划分，想象可以分为（ ）和（ ）。

9. 根据想象是否依靠现成的描述划分，可以分为（ ）和（ ）。 10. 认知心理学研究表明，问题解决中的思维活动可分成（ ），（ ），（ ）和（ ）。

11. 影响问题解决思维的心理因素（ ），（ ），（

第三章 激光与光电子器件 激光器的分类： ① 按工作物质：固体激光器、气体激光器、液体激光器、 半导体激光器、自由电子激光器等 ② 按运转方式：连续激光器、脉冲激光器、超短脉冲激 光器、稳频激光器、可调谐激光器、单模激光器、多 模激光器、锁模激光器、Q开关激光器 ③ 按激光波长：红外激光器、可见光激光器、紫外激光 器、毫米激光器、x射线激光器、γ射线激光器 ④ 按泵浦方式：电激励激光器、光泵浦激光器、核能激 光器、热激励激光器、化学激光器、拉曼自旋反转激 光器、光参量振荡器等 ⑤ 按谐振腔结构：内腔激光器、外腔激光器、环形腔激 光器、折叠腔激光器、光栅腔激光器、光纤激光器、 薄膜激光器、波导激光器、分布反馈激光器等。

3.1 气体激光器 气体激光器是以气体或蒸汽为工作物质的激光器。 它是目前种类最多、波长分步区域最宽、应用最广 的一类激光器，有近万条激光谱线，波长覆盖从紫外到红 外的整个光谱区，目前已经扩展到X射线和毫米波波段。 气体激光器的输出光束质量非常高，其单色性和发 散性均优于固体和半导体激光器，也是目前连续输出功率 最大的激光器。具有转换效率高、结构简单、造价低廉等 优点，得以广泛应用。

一、气体激光器的激励方式 大部分气体激光器是采用

远航教育培训学校

人教版七年级（下）生物（第三章：人体的呼吸）

第一节：呼吸道对空气的处理

知识点一：呼吸系统的组成

1、人体的呼吸系统由 、 组成。其中 是由 、 、 、 、 组成的，是气体进出肺的通道。 2、人体为什么要进行呼吸活动？

答： 知识点二：呼吸道的作用

1、鼻：①

② ③

2、咽：是 和 的交叉通道。

3、喉：①喉的软骨——— 会厌软骨