义务教育课程设置实验方案心得体会

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山东省义务教育课程设置实验方案

标签:文库时间:2025-01-25
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义务教育课程设置实验方案

根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求,设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质,遵循学生身心发展规律,适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求,为学生的持续、全面发展奠定基础。 一、培养目标。

全面贯彻党的教育方针,体现时代要求,使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、课程设置的原则 1.均衡设置课程

根据德智体美等方面全面发展的要求,均衡设置课程,各门课程比例适当,并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适应调整,保证学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑,义务教育阶段九年一贯整体设置课程;根据不同年龄

山东省义务教育课程设置实验方案

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义务教育课程设置实验方案

根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求,设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质,遵循学生身心发展规律,适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求,为学生的持续、全面发展奠定基础。 一、培养目标。

全面贯彻党的教育方针,体现时代要求,使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、课程设置的原则 1.均衡设置课程

根据德智体美等方面全面发展的要求,均衡设置课程,各门课程比例适当,并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适应调整,保证学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑,义务教育阶段九年一贯整体设置课程;根据不同年龄

义务教育课程设置及比例

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义务教育课程设置及比例(分科)

年级 周课时数 课程 品德与生活 品德与社会 思想品德 语 文 数 学 外 语 历 史 地 理 科 学 物 理 化 学 生 物 体育(体育与健康) 音 乐 美 术 综合实践活动 4 地方与学校课程 周课时总量(节) 学年总课时(节) 26 26 30 30 30 30 34 34 34 274 9522 4 6 6 6 6 7 5 5 1705 18% 一 3 8 4 3 2 2 二 三 四 五 六 七 八 九 3 8 4 3 2 2 2 6 4 2 3 3 2 2 2 6 4 2 3 3 2 2 3 6 5 2 3 3 1 1 3 6 5 2 3 3 1 1 2 6 5 4 2 2 2 2 1 1 2 5 5 5 2 2 2 2 2 1 1 年 级 九 年 总课时(节) 210 330 740 8% 九 年 课时总计(比例) 2 200 5 5 5 1960 1425 760 21% 14%

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》心得体会2篇

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篇一:义务教育课程方案和课程标准心得体会

教育部发布了《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,根据新课改的要求,通过六年多的教学实践,逐步适应新课程改革的要求,对新课程改革有了一定的认识。下面就谈谈自己在新课程改革实践中的一些心得体会。

一、更新观念,提高认识。

1、牢固树立健康第一的指导思想,在体育教学中,以增强学生体质,增进学生健康为出发点,表达身体、心理、社会三维健康观,实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

2、新的课程标准,表达以人为本的思想。即体育教学要从学生的开展、学生的实际、学生的需要出发。根据新课改的指导思想,体育教学不再是以教师为主,而是以学生为主,学生是学习的主体。学习是经验的重组和重新理解的过程,在这个过程中,学生是自主的学习者。学生来到学校,不是被动的接受知识,而是要积极主动的进行知识建构。通过自主的知识建构活动,学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥,情操得到陶冶,个性得到开展。

3、教学方法要创新,以培养学生的学习兴趣为主,采用启发式教学、探究教学、情景教学等、最大限度的调动学生学习积极性,提高学生的学习兴趣,加强教师对学生学法指导。

4、改革评价体系,改变以往以期末考试成绩为最终成绩的评价方

《2011年版语文义务教育课程标准》心得体会

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本次课程标准的修订是在新世纪课程改革历经十年实践的基础上展开的,从课程标准的基本面貌上看,有较大调剂变化,课程标准的各个部份都有不同幅度的修订。如前言部份中,导言是全新的,课程性质的表述也有重要的补充,正面回答了语文课程是甚么的题目,四条基本理念没有变化,但文字表述略有修改,设计思路有较多的修改。再如课程目标部份,现称为课程目标与内容。还有实施建议部份,增加了很多具体的建议,包括评价建议。附录中优秀诗文背诵推荐篇目略有调剂,整体数目增多了15篇,课外浏览着力于社会主义核心价值体系的渗透,增加了《革命义士诗抄》《红岩》等宣扬革命传统的书目;增加了两个字表:一是《识字、写字教学基本字表》,一是《义务教育语文课程经常使用字表》。一、集中指向于语言文字的学习与应用 语文课程,其本质是学习语言文字的应用,是实践性的课程,触及的目标非常广泛,是综合性的课程。语文教学的目标指向是语言文字应用,使学生初步学会应用祖国语言文字进行交换沟通,在此进程中,吸收古今中外优秀文化,进步思想文化修养,增进本身精神成长。这就是工具性与人文性的同一。二、增强课程目标的切合性和教学实施的可操纵性 这是对十年课改实践中反馈的比较集中的意见。尽可能明确哪些要提倡,哪些要反

《2011年版语文义务教育课程标准》心得体会

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本次课程标准的修订是在新世纪课程改革历经十年实践的基础上展开的,从课程标准的基本面貌上看,有较大调剂变化,课程标准的各个部份都有不同幅度的修订。如前言部份中,导言是全新的,课程性质的表述也有重要的补充,正面回答了语文课程是甚么的题目,四条基本理念没有变化,但文字表述略有修改,设计思路有较多的修改。再如课程目标部份,现称为课程目标与内容。还有实施建议部份,增加了很多具体的建议,包括评价建议。附录中优秀诗文背诵推荐篇目略有调剂,整体数目增多了15篇,课外浏览着力于社会主义核心价值体系的渗透,增加了《革命义士诗抄》《红岩》等宣扬革命传统的书目;增加了两个字表:一是《识字、写字教学基本字表》,一是《义务教育语文课程经常使用字表》。一、集中指向于语言文字的学习与应用 语文课程,其本质是学习语言文字的应用,是实践性的课程,触及的目标非常广泛,是综合性的课程。语文教学的目标指向是语言文字应用,使学生初步学会应用祖国语言文字进行交换沟通,在此进程中,吸收古今中外优秀文化,进步思想文化修养,增进本身精神成长。这就是工具性与人文性的同一。二、增强课程目标的切合性和教学实施的可操纵性 这是对十年课改实践中反馈的比较集中的意见。尽可能明确哪些要提倡,哪些要反

教师学习义务教育法心得体会

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义务教育法学习心得体会

大文千信小学 李自珍 7月15日,我校组织学习了《义务教育法》,通过学习和我在网上阅读了《义务教育法》

的有关规定,使我对《义务教育法》有了新的认识。 《义务教育法》从学生、学校、教师、教育教学,每一方面与我们教师息息相关,在今后教学中教师有法可依,促使教师有高度的事业心,提高业务水平,坚持“一切为了学生,为了

学生的一切”树立正确的人生观,重视学生的身心健康。 提高师德修养,是时代向我们提出的要求,也是《义务教育法》赋予我们的义务,在实施素质教育的今天,我们作为教师必须转变观念,树立教育新风。通过学习《义务教育法》,有了深刻的体会。

教师学习《义务教育法》心得体会

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教师学习《义务教育法》心得体会

学习《教师法》、《义务教育法》心得体会

有人说教师是人类灵魂的工程师,有人说教师是辛勤的园丁,也有人说教师是蜡烛,燃烧了自己而照亮了别人??

是啊,教师是神圣的,当我还是一名小学生的时候就对教师这个职业充满向往。作为学生的时候学习《学生守则》,《行为规范》,现在已经成长为一名人民教师了,才知道教师也要学习《教师法》,《教育法》。

通过学习,我不仅更新了自己对法律的认识,更清楚地了解到自己的法律地位。《教师法》不仅帮助教师得到他们所得,也让教师有了行为上的准则,只有学习它才能够保证教师享有自己的权利。

当然,教师在享有权利的同时,也应履行一定的义务。在学习了新《义务教育法》和《未成年人保护法》后,让我进一步明确了作为一名人民教师应该履行的义务和应该遵守的行为规范。在工作中,严格规范自己的思想和行为,全心全意为学生服务,做到让学生满意,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚学生,不讽刺、挖苦、不威胁、 责难家长。时刻以教师的道德行为规范要求自己,处处“身为正范”。 在教育教学过程中,严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程,有高度的事业心,责任心,真正做到爱岗敬业,坚持“一切为了学生,为了学生一切”的原则,树立正确的人生观,

学习新义务教育法心得体会

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教育教学

学习新《义务教育法》心得体会

下屿学校 黄圣辉

我通读了新《义务教育法》后,体会颇多,在这谈些自己的体会与感想。首先新《义务教育法》的立法理念有了较大的突破,其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本,真正给学生以发展的空间,同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。并明确了对义务教育质量的要求。

其次第五章专门对教育教学作出规定,要求保证教育教学的质量, 第一次将素质教育明确写入法律,提出要“面向全体学生,促进学生全面发展”、 “符合教育规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”, 强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”, 还明确提出了培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力, 这些内容必然影响到教师的教书育人行为。 可以说,过去的义务教育主要是在接受义务教育的权利普及上做了很多规定和相关工作,而在今后,我们则要实施并完成高质量、高水平的义务教育。时代需要创新型人才,让学生学会独立思考、善于发现问题是拥有创新精神的种子,勇于实践则是实现创新的关键,因此,培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力是我们一线教师义不容辞的责任,教师应真正转变观念,在教育教学活动中鼓励学生创新,大胆发表自己的见解,让学生“自由徜徉”于学校内外、课堂

表1-1. 义务教育课程设置及比例

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表 1-1. 义务教育课程设置及比例 年 级一 品 德 与 生 活 二 品 德 与 生 活 三 品 德 与 社 会 四 品 德 与 社 会 五 品 德 与 社 会 六 品 德 与 社 会 七 思想 品德 八 思想 品德 九 思想 品德

九年课 时总计 ( 比 例) 7~9%

历史与社会 (或选择历史、地理) 科学 科学 科学 科学

3~4% 7~9%

课 程 门 类数学 数学 数学 外语 体育 体育 体育 数学 外语 体育 数学 外语 体育 数学 外语 体育 语文 语文 语文 语文 语文 语文

科学 (或选择生物、物理、 化学) 语文 数学 外语 体育 与 健 康 语文 数学 外语 体育 与 健 康 语文 数学 外语 体育 与 健 康

20 ~ 22% 13 ~ 15% 6~8% 10 ~ 11% 9~11% 16 ~ 20%

艺术 (或选择音乐、美术) 综 合 实 践 活 动 地方与学校课程 周总课 26 数 (节) 学年总 910 时 (节) 26 910 30 1050 30 1050 30 1050 30 1050 34 1190 34 1190 34 1122

274 9522

1

1

根据张建文主编的《基础教育课程史论》和顾明远主编的《世界教育大事典》