《太阳的颜色》教案

做阳光的使者 引领学生快乐阅读

《太阳的颜色》说课稿

教材分析：

《太阳的颜色》是鄂教版小学语文第一册最后一个单元的一篇课文，本单元是以“阳光”为话题组织材料的。这是一篇充满童趣的知识性小童话。讲的是小白兔很想知道太阳的颜色，于是，它就去问小鸟、蜜蜂、小青蛙，可这些小伙伴的答案都不同，它们说的都是自己喜欢的颜色。小白兔最后还是没有弄明白“太阳到底是什么颜色的？”课文最终也没有给出答案，而是留给学生探索的空间。

文章内容浅显易懂，二、三、四自然段结构相同，内容非常相似，学生读起来不会感到困难。课文内容很符合一年级学生好奇心强、爱问“为什么”的特征，学生读了会对奇妙的自然产生浓厚的兴趣，而课文以一个没有解决的问题结尾，进一步激发了学生探究知识的兴趣。

教学目标：

知识与技能：

1、学会“的、问、叶、又、花、红、们”7个字，会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

让学生通过观察图片、字句结合、在游戏中体验等形式，来学习课文及生字，把枯燥的识字学习变得生动起来。并采用多种不同的方式读课文，带着感情朗读、感悟和体会课文。

情感态度与价值观：

1、体验阅读的快乐。

2、通过课文的学习，能了解动物眼中太阳的颜色是与他们

篇一：太阳的颜色 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

知识与技能

1、学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个字，会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”八个字。

2、会写“的、叶、红、们”四个字。

3、初读课文，了解课文写了哪几个小动物。

过程与方法

1、培养学生质疑问难的兴趣和能力。

2、联系生活实际利用多种形式的读，学会感情朗读。

情感态度价值观

通过课文的学习，初步知道植物的颜色与太阳有关。激发学生观察自然，探究科学奥秘的兴趣。

2.教学重点/难点

1、学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个字，会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”八个字。

2、会写“的、叶、红、们”四个字。

3、了解课文写了哪几个小动物。

3.教学用具

电子白板,PPT

4.标签

鄂教版

教学过程

一、谜语激趣，导入新课。

1、谜语导入：今天老师给大家带来一个谜语，想猜吗？

耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。

出示谜底：小白兔

（边说边贴小白兔图）指导读准“兔”记住字形。（第九课里出现过兔这个字，所以读准没有难度，重点放在记住字形）

2、这个小白兔特别爱思考，它很想知道：太阳是什么颜色的？

（出示太(tài)阳(yánɡ)词卡、“颜色”词卡）

识字学词：“色(sa)颜色

师评

1）平舌音读的真准

《海的颜色》教学设计

教学内容:

《海的颜色》是一篇说明文，通过对四处海洋不同颜色的描写，说明了海的颜色其实也富有变化，并用自已的亲身经历告诉我们：对大多数人认为是正确的命题，也可以通过实际观察思考，得出自己的结论。文章以“海的颜色” 为题，并以此为线布局谋篇，全文结构严谨，首尾照应，读来条理清晰，真实可信。 教学目标

1．学会7个生字。理解“湛蓝”、“肃然起敬”、“汗毛倒竖”、“心醉”等词语。

2．朗读课文，结合具体的语言环境理解句子，了解海洋颜色富于变化,感受大自然的神秘。 3．培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度和激发学生热爱大自然的情感。 教学重点

理解课文内容，理清文章思路，了解海洋颜色富于变化的知识。 教学难点

结合精彩句段，引导学生发现表达特点，领悟不同表达方法的不同效果，并培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度。 设计理念

1.引导学生边读边想象画面，理解课文内容，理清文章思路，了解海洋颜色富于变化的知识。 2.结合精彩句段，引导学生发现表达特点，领悟不同表达方法的不同效果，并培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度。 教学时数：一课时 教学过程：

一．以“疑

小班语言活动：春天的色彩

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验 ，提高倾听和补充他人讲述的能力。 活动准备：

1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。 2、“春天”、“春天在哪里”音乐。 活动过程： 一、导入。

播放“春天”音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。 二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。 1、打开（PPT2、PPT3）以提问引起幼儿思考。

师：画面上，你看到了什么？（黑乎乎的树洞）在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗？（幼儿猜测） 2、欣赏散文。（一边演示PPT4一边朗诵）

原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁？（小燕子）小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了？ 小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢? 师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是范文网整理的《春天的颜色》小班教案【8篇】，希望能够帮助到大家。

篇一：《春天的颜色》小班教案 篇一

【活动目标】

1、幼儿能够用优美、简单的语言按“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的句式仿编诗歌。

2、分组讨论仿编诗歌，从中获得愉悦感。

【重点难点】

重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。

难点：幼儿能够运用优美的语言及词汇等表现诗歌的美。

【活动准备】

物质准备：《春天的颜色》课件、电脑、白板，讨论记录纸。

精神准备：幼儿对春天季节变化现象的感知事先学习诗歌“春天的颜色”。

【活动过程】

一、引入话题，激起幼儿讨论的愿望。

1、教师引出仿编诗歌的话题。

2、再一次欣赏诗歌“春天，引导幼儿感受“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的固定句式。

3、教师提出仿编诗歌的要求：

（1）幼儿使用“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的`”的固定句式，想出和别人不一样的诗句。

（2）引导幼儿用优美的语言词汇表达出自己的想法。

4、教师介绍记录纸的使用方法（各组推选一个人作为记录人，在表格上记录幼儿的想法）。

二、分小组仿编诗歌。

请幼儿自愿分成3—4小组仿编，教师鼓励大家畅

小班语言活动：春天的色彩

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验 ，提高倾听和补充他人讲述的能力。 活动准备：

1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。 2、“春天”、“春天在哪里”音乐。 活动过程： 一、导入。

播放“春天”音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。 二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。 1、打开（PPT2、PPT3）以提问引起幼儿思考。

师：画面上，你看到了什么？（黑乎乎的树洞）在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗？（幼儿猜测） 2、欣赏散文。（一边演示PPT4一边朗诵）

原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁？（小燕子）小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了？ 小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢? 师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春

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中班语言教案《多彩的颜色》

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引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。以下是出国留学网小编为大家整理的中班语言教案《多彩的颜色》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

教学目标：

1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

教学过程：

一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

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二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习

三、幼儿分句学习儿歌

1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧!老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔

《离太阳最近的树》教案

教学目标：

知识目标：把握作者思想，理清文章思路。

能力目标：借助多种语文学习方法，提高学生阅读理解能力。 情感目标：培养学生珍爱生命，保护环境的意识，增强社会责任感。

教学重点：

把握作者思想，理清文章思路。 教学难点： 对红柳悲剧的理解 教学方法：

导读法、点拨法、讨论法 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入新课

多媒体展示青藏高原（阿里）的风光，引出高原上唯一的绿树——红柳——“离太阳最近的树”。

导语：在中国960万平方公里的国土上，有一处充满神秘色彩，有着独特的文化，令人朝拜的圣士——西藏，而在西藏又有一处被称为“万山之祖”“百川之源”“世界第三级”的阿里。这

里是沙漠和戈壁的世界，这里高寒缺氧，“鸟兽绝迹，驼马遁形”然而，即使在这里，与曾有生命昂然不屈，那就是西藏阿里曾经唯一的绿树——红柳——“离太阳最近的树”。当代国家一级作家毕淑敏的《离太阳最近的树》以平静而深沉的笔调为我们讲述了一个令人深思的故事。我们首先来了解一下作者毕淑敏。

二、走近作者

毕淑敏，国家一级作家，内科主治医师，文学硕士。1952年出生于新疆一个革命军人家庭，半岁随父亲进京，就读于北京外语学院附属学校，1969年入伍，在西藏阿里高原部

6.《离太阳最近的树》教案

毕淑敏

教学目标：

1、在通读全文的基础上，扫清字词障碍，归纳修辞手法

2、体会作者在文中蕴含着的热爱自然、珍爱生命的感情和对保护生态环境的忧患意识 3、引导学生进行探索阅读，丰富自己的艺术素养和人文情怀 教学重点：

体会作者在文中蕴含着的热爱自然、珍爱生命的感情和对保护生态环境的忧患意识 教学难点：

引导学生进行探索阅读，丰富自己的艺术素养和人文情怀 教学方法：

讲授法、朗读法、讨论法 教学过程：

第一课时

一、导入新课

2008年北京奥运会的主题是什么，大家知道吗？主题是“绿色奥运”，是的，在我们的生活里，每天都弥漫着绿意。绿色是地球的基本颜色，孕育着生命和未来。如果没有绿，我们这个世界将是不可思议的。然而，就在三十年前，在西藏阿里，人们却亲手毁灭了他们生活里唯一的绿树。当代国家一级作家毕淑敏的《离太阳最近的树》，以平静而深沉的笔调为我们唱了一曲颂歌，但更是一曲悲歌。

下面我们就一起来学习作者用心写出的这首歌。 二、教授新课 1、作者简介【板书】

毕淑敏，女，国家一级作家，内科主治医师，文学硕士，从事医学工作20年后，开始专业写作

篇一：作文：幸福的颜色

幸福的颜色

我的生命本是一张空白的画纸，是妈妈教会了我在纸上画上了许多颜色。热情的红色，纯洁的白色，明丽的黄色，清雅的绿色，偶尔也会出现淡淡的、忧郁的蓝色。而今，母亲又都会了我如何调色。回到家，坐在书桌旁，看着手里的那张沉甸甸地试卷，我的心里难过极了。前天还答应爸妈要好好考的，可是却因为粗心，成绩没能达到自己和爸妈的预期目标。

抬起头，窗外已经逐渐变得黯淡，我的心也在渐渐地灰暗起来，不能控制。赶紧拉上窗帘，这份灰暗依然在漫延。怎么办呢？“怎么了？还不出来吃饭？”我竟然没有觉察到妈妈已经到了我的身后。“我??”“让我来看看。”妈妈拿起了台灯下那张刺眼的试卷。

一分钟，两分钟??很快，妈妈便打破了这份寂静：“哦，原来是这次没有考好，是吧？”我勉强地点了点头，泪水不争气地在眼里打着滚。“怎么？是为这份试卷耿耿于怀，还是为前天的承诺伤心自责？”妈妈放下卷子，摸着我的头，轻轻地话语竟让我的泪水奔涌而出：“妈，我太粗心了。我应该可以考好的，可是??”“没事，这次考试只是意外。虽然有承诺，但是毕竟你努力了啊！”妈妈帮我抹去了泪水，“哦，对了，今天可是‘三八’妇女节，难道不应该给妈妈祝贺一下吗？来，到外面看看有什么不一样？”妈妈笑着拉起我的手