霍华德的田园城市理论的主要内容

城市规划

摘要：介绍了霍华德的田园城市理论，对田园城市理与花园城市的根本区别、无贫民窟无烟尘城市群以及该城市的资金来源等方面进行了深入探讨。并与中国实际情况相联系，分析了中国的城乡一体化规划原则及其与田园城市理论的关系。

关键词：霍华德；田园城市理论；城乡一体化

1 田园城市理论的概念及要点

1.1 概念

田园城市是为安排健康的生活和工业而设计的城镇；其规模要有可能满足各种社会生活，但不能太大；被乡村所包围；全部土地归公众所有或者托人为社区代管[1]。从广义上讲，霍华德的田园城市理论并不单纯是一种形式上的或是图面上的城市规划，实质上是一种对社会的改革，即对构成社会并对社会发展起着关键作用的城市风貌、城市有机体的总体规划。不仅包括了城市的总体布局与周围城市的关系，同时很大一部分是针对影响城市发展的各有机体方面的规划及安排。从而解决不断畸形发展的大城市带来的种种问题，阻止大城市无节制地发展。该理论具有极大的超前性，甚至超越了很多现代城市规划的思想，规划界将其称之为“现代城市规划的开端”。

1.1.1 田园城市的理论模型

霍华德的城市规划理论模型（即落实在图纸上的城市模型）为：田园城市建在6000英亩的土地中，其中心城市面积1 000英亩，农业用地5000英亩。

社会文化理论的主要内容 一、调节论

社会文化理论认为，在个人与社会发展过程中，语言起到了不可忽视的调节作用。

（一）维果茨基（1987，转引自Mitchell and Myles，2004）指出，正像人类作用与物质世界一样，人类通过符号工具调节与他人的关系，调节自己的行为。这些符号中，语言是最重要的调节工具，是连接社会和个体的桥梁。

（二）调节论早期主要用于解释儿童心理的发展。从儿童的认知发展过程来看，儿童是在社会环境中和他人交流，学会知识与技能，其中语言是他们的交流工具，起到了调节语言交际和调解人际关系的作用。

1、 儿童认知阶段

客体调控（完全被环境左右）→他人调控（别人协助）→自我调控（能够控制自己的高级认知功能：记忆、注意、高级思维） →人类的高级认知是在参与社会文化活动中通过语言的调节形成的。

对于社会文化理论来说，学习过程也是在语言的调解下实现自我调控的过程。学习者通过第二语言与目的语者交流，参与外部的社会文化活动，不断地将外在的语言形式内化，直到成为自己思维的一部分。

二、最近发展区

（一） 维果茨基认为，儿童发展水平有两个层面：

1、实际发展水平：儿童已经具备的独立解决问题的能力； 2、潜在发展水平

社会文化理论的主要内容 一、调节论

社会文化理论认为，在个人与社会发展过程中，语言起到了不可忽视的调节作用。

（一）维果茨基（1987，转引自Mitchell and Myles，2004）指出，正像人类作用与物质世界一样，人类通过符号工具调节与他人的关系，调节自己的行为。这些符号中，语言是最重要的调节工具，是连接社会和个体的桥梁。

（二）调节论早期主要用于解释儿童心理的发展。从儿童的认知发展过程来看，儿童是在社会环境中和他人交流，学会知识与技能，其中语言是他们的交流工具，起到了调节语言交际和调解人际关系的作用。

1、 儿童认知阶段

客体调控（完全被环境左右）→他人调控（别人协助）→自我调控（能够控制自己的高级认知功能：记忆、注意、高级思维） →人类的高级认知是在参与社会文化活动中通过语言的调节形成的。

对于社会文化理论来说，学习过程也是在语言的调解下实现自我调控的过程。学习者通过第二语言与目的语者交流，参与外部的社会文化活动，不断地将外在的语言形式内化，直到成为自己思维的一部分。

二、最近发展区

（一） 维果茨基认为，儿童发展水平有两个层面：

1、实际发展水平：儿童已经具备的独立解决问题的能力； 2、潜在发展水平

成都促进田园城市发展的思考

——．…．——．．——．．——．～——．．区域经济

关亏成都建设“世界现代田园城市＂的思考

陈春燕朱创业王文辉

（成都理工大学地球科学学院，四川成都６１００５９）

【摘要】本文提出田园城市是统筹城乡发展的一种城市化理想形态．在阐释了成都建设世界现代田园城市的影响及优势后，提出了成都建设世界现代田园城市的构想．

【关键词】成都；世界现代田园城市

２００９年１２月２０～２１日召开的成都市委工作会议上，市委市政府响亮地提出了建设“世界现代田园城市”的历史定位和长远发展目标。“世界现代田园城市”，一个诗意浪漫的名字，延续了传统文化积淀，又契合了成都的现代时尚气质，成为成都发展的重大战略目标。

一、田园城市是统筹城乡发展的一种城市化理想形态１９世纪末２０世纪初，英国社会改革家霍华德提出的田园城市理论是一种城市建设和社会改革理论，倡议建立一种兼具城市和乡村优点的田园城市，用城乡一体的新社会结构形态来取代城乡分离的旧社会结构形态。

（Ｉ）田园城市是人口聚集地的宜居城市。田园城市是由城市和乡村紧密联系的开放系统，整个城市具有多样的生物群落、较强的环境调节能力和美好的田园景观。整个城市系统具有较为合理的消费结构和就业结构，是宜于人类居住和生活的集聚场

高一生物必修二第七章 编制人： 审核人：

第七章第2节 现代生物进化理论的主要内容 第1课时 【作业点评与激励】：

【学习内容】：1.举例说明种群、基因库、基因频率的概念，学会用数学方法讨论基因

频率的变化。

2.结合教材阐明突变和基因重组是生物进化的原材料。

3.通过探究自然选择对种群基因频率的影响，理解自然选择决定生物进化的方向。

【学习目标】：1.用数学方法讨论基因频率的变化。2.自然选择对生物进化的作用。 【内容解析】：

【课前预习】

一、种群是生物进化的基本单位 1.以种群作为生物进化单位的理由

(1)达尔文认为自然选择直接作用的是生物个体，并且是个体的表现型，而个体表现型会随着个体的死亡而消失。

(2)决定生物性状的基因可以通过生殖而世代延续，并且在群体中扩散，因此生物进化应该研究群体的基因组成的变化。

2.种群的概念：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。它是生物进化的基本单位，彼此之间可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。 3.基因库与基因频率

(1)基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。 (2)基因频率：一个种群

创建“世界现代田园城市”是成都在全球经济一体化、中国和平崛起和西部大开发背景下所确立的全球定位和长期战略。为了实现建设“世界现代田园城市”的宏伟目标,成都总体上应走追赶型的跨越式发展道路,实施速度、阶段、功能和产业的四大跨越,应当瞄准产业发展、富民惠民、对外开放、制度创新、设施建设等五个方面重点突破。为此,成都要实现建设“世界现代田园城市”的宏伟目

戌部旋屋改革研究

成都建设“世界现代田园城市’’的战略构想◎倪鹏飞潘文轩

摘

要：建“创世界现代田园城市”成都在全球经济一体化、国和平崛起和西部是中

大开发背景下所确立的全球定位和长期战略。为了实现建设“界现代田园城市”宏世的伟目标，成都总体上应走追赶型的跨越式发展道路，实施速度、阶段、能和产业的四大功

跨越，当瞄准产业发展、民惠民、外开放、度创新、施建设等五个方面重点突应富对制设破。为此，成都要实现建设“界现代田园城市”宏伟目标需要从凝聚共识、世的强化管理、建设硬件、改善软件、开放引进等八个方面持续不懈地努力。关键词：成都；世界现代田园城市；战略构想

一

、

战略原则与步骤

顺势而为，尊重自然、将顺应自然、造自改

然和利用自然巧妙地融为一体，成就造福( )略原则一战

百姓的利在当代、功在千秋的工程。( )二战略步骤

未来

成都促进田园城市发展的思考

——．…．——．．——．．——．～——．．区域经济

关亏成都建设“世界现代田园城市＂的思考

陈春燕朱创业王文辉

（成都理工大学地球科学学院，四川成都６１００５９）

【摘要】本文提出田园城市是统筹城乡发展的一种城市化理想形态．在阐释了成都建设世界现代田园城市的影响及优势后，提出了成都建设世界现代田园城市的构想．

【关键词】成都；世界现代田园城市

２００９年１２月２０～２１日召开的成都市委工作会议上，市委市政府响亮地提出了建设“世界现代田园城市”的历史定位和长远发展目标。“世界现代田园城市”，一个诗意浪漫的名字，延续了传统文化积淀，又契合了成都的现代时尚气质，成为成都发展的重大战略目标。

一、田园城市是统筹城乡发展的一种城市化理想形态１９世纪末２０世纪初，英国社会改革家霍华德提出的田园城市理论是一种城市建设和社会改革理论，倡议建立一种兼具城市和乡村优点的田园城市，用城乡一体的新社会结构形态来取代城乡分离的旧社会结构形态。

（Ｉ）田园城市是人口聚集地的宜居城市。田园城市是由城市和乡村紧密联系的开放系统，整个城市具有多样的生物群落、较强的环境调节能力和美好的田园景观。整个城市系统具有较为合理的消费结构和就业结构，是宜于人类居住和生活的集聚场

第七章《现代生物进化理论》第二节《现代生物进化理论的主要内容》

第1课时 7.2.1《种群基因频率的 改变与生物进化》

(一)种群是生物进化的基本单位1、种群的概念： 种群是生活在一定区域的同种生物的全部 个体。种群是生物繁殖的基本单位。个体间彼 此交配，通过繁殖将自己的基因传递给后代。 生活在这里的 每一种动物、植物 和微生物都构成一 个种群。生物个体 通过繁殖将自己的 基因传递给后代。

(一)种群是生物进化的基本单位2、一个种群中全部个体所含的全部基因叫做 这个种群的基因库，其中每个个体所含的基因 只是基因库的一部分。 这些金鱼各自有 自己的基因，共同构 成了种群的基因库。 它们各自的基因都是 基因库的一部分。个 体间的差异越大，基 因库也就越大。

(一)种群是生物进化的基本单位3、在一个种群基因库中，某个基因占全部等位 基因数的比率叫基因频率。生物进化其实就是 种群基因频率改变的过程。 人类把鲫鱼的后 代培育成金鱼，实质 就是通过选择改变基 因频率。从图中看， 显然红色基因的频率 显著提高了。

基因型频率：在一个种群中，某基 因型个体占全部个体 的比率。

基因频率的计算 某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基 因位a,调查发现AA、Aa、aa

“廉政清单”的主要内容

“廉政清单”由四个方面组成，即：责任清单、负面清单、执行清单、个人信息清单。

（一）责任清单

党风廉政建设党委（党组）班子及其成员的主体责任主要体现在加强组织领导，选好用好干部，加强和改进作风建设，从源头上防止腐败，领导执纪执法工作等方面，主要是“十个必须”：

1．必须把党风廉政建设纳入党委（党组）日常重要工作；2．必须实行党委（党组）一把手对党风廉政建设亲自抓、负总责；3．必须落实好班子成员抓党风廉政建设“一岗双责”责任；4．必须明确党委（党组）抓党风廉政建设主体责任的机构和人员；5．必须抓好制度建设，铲除滋生腐败的土壤；6．必须贯彻民主集中制原则，坚持集体领导与个人分工负责相结合；7．必须对群众反映的突出问题进行有效整治；8．必须加大查办案件力度，坚决遏制腐败蔓延势头；9．必须带头遵守廉洁自律各项规定；10.必须自觉接受同级纪委（纪检组）监督。

（二）负面清单

严格执行《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》“八个禁止”和“五十二个不准”规定，认真贯彻落实中央八项规定精神、省委六条意见、市委二十四条实施意见等有关要求，结合宜昌实际和群众反映强烈的问题，重点落实“十个严禁”：

1．严禁公款送礼、违规受礼；2．严禁大操大办婚丧喜庆

新课改课程的主要内容

新课程涉及的内容主要由九个部分组成：

第一部分提出课程改革的指导思想：我国基础教育课程改革必须在党的教育方针指引下，以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。新课程改革的六项具体目标：

改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，适应不同地区及学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力以及交流与合作能力。

改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

改变课程管理过于