(5X-12)X8=24解方程

解方程（2）

学习目标：

1、结合具体图例，根据等式不变的规律会解方程并用方程的解验算。

2、掌握形如ax=b、a-x=b的方程的解法。

3、进一步提高学生分析、迁移的能力。

学习重、难点：

掌握解方程的方法

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第68页，勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

一、自主学习

1、解方程。

6.5+ x=80.5 50÷x=2.5 x-5=4.25

二、合作探究、归纳展示

1、阅读教材68页主题图，理解图意。

1

探究3x=18的解法

（1）用天平演示解方程的思考过程。

（2）方法分析。

根据等式的性质（二），在方程两边同时( )3即可。刚好把左边变成1个( )。把例2中的解题过程补充完整。

3x=18

解：3x÷( )=18÷( )

X=6

2、在方程的两边同时（）一个不为0的数，（）两边仍然相等。

4、阅读教材68页例3，理解题意。

方程20-x=9,增样才能得到x的值?

（1）在方程两边同时（）x后。变成9+x=20，在根据两边（）9即可。这样刚好把左边变成1个（）。

（2）把例3解题过程补充完整，并口头说出检验过程。

20-x=9

解：20-x+x=9+x

9+x=20

9+x-( )

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3).运行\文件夹下的 \等待程序找到并安装好硬件.

4):进入开始菜单-所有程序-MasterCAM X5 -NHaps X 选择NetHasp 和 Local 再点击Read

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★崇艺教育★高考数学★

直线方程x=my+b分析

李鹏

解析几何中，在设直线方程时，习惯于用y=kx+b的形式，但这类直线方程不能表示与x轴垂直的直线，往往需要分类讨论k的存在与否。但当直线斜率不为零时，或过x轴上某点（b,0）时，可将直线设为x=my+b(其中b为横截距），不仅可以回避直线斜率是否存在的分类讨论，而且有时能大大地简化运算，达到优化解题的目的。

直线方程x=my+b的特征：

1. 所表示直线斜率为1/m，若直线倾斜角为α，则m=cotα. 2. 直线在x轴上的截距为b.

3. 能表示与x轴垂直的直线，但不能表示与y轴垂直（斜率为零）的直线。 一、解决三角形面积的问题

0

e.g.1：抛物线y2=2px(p>0)的焦点为F，AB是过焦点的弦，且直线AB的倾斜角为30求：△OAB的面积。

e.g.2：过点D（2，0）的直线L交曲线C：y2=4(x-1)于P、Q两点，E点的坐标是（1，0），若△EPQ的面积为4，求直线L的倾斜角α的值。 解：依题意可设直线方程为：x=my+2

P(x1,y1) Q(x2,y2)

联立 x=my+2

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重庆文理学院

基于单片机 的课程设计

题 目： 8x8LED点阵汉字显示设计 学 院： 电子电气工程学院 专 业： 电子信息科学与技术[职] 学生姓名： 罗成芳、黄普娟 学 号： 201020084027、201020084025 指导教师： 杨 保 亮

2010级 电子信息科学与技术[职]

二○一三年三月十四日

8x8LED点阵汉字显示设计

摘 要

本文研究了基于P89C51单片机LED8×8点阵显示屏的设计并运用Proteus软件进行原理图绘制，运用Keil软件进行仿真和调试。主要介绍了LED8×8点阵显示屏的硬件电路设计、c语言程序设计与调试、Proteus软件绘制原理图和实物制作等方面的内容。本显示屏的设计具有体积小、硬件少、电路结构简单及容易实现等优点。能帮助广大电子爱好者了解8x8点阵汉字显示原理，认识单片机的基本结构、工作原理及应用方法，并提高单片机知识技术的运用能力。利用单片机来设计的系统，既能实现系统所需的功能，也可以满足计数的准确性、迅速性，并且

专业综合课程设计报告

第1章 系统概述

LED点阵显示系统中各模块的显示方式有静态和动态显示两种。静态显示原理简单、控制方便，但硬件接线复杂，在实际应用中一般采用动态显示方式，动态显示采用扫描的方式工作，由峰值较大的窄脉冲驱动，从上到下逐次不断地对显示屏的各行进行选通，同时又向各列送出表示图形或文字信息的脉冲信号，反复循环以上操作，就可显示各种图形或文字信息。本文将介绍一种采用单片机AT89S51进行控制的8*8LED点阵。该点阵可实现动态显示数字0~9及字符A~Z的功能。

1.1设计任务及目的

利用8*8LED点阵显示数字0~9和26个英文字符的字样。采用AT89S51单片机作为整个控制搭电路的核心，并编制软件程序，实现动态轮流显示。通过此设计来巩固单片机硬件系统的设计及软件系统的编程，通过设计将平时所学知识付诸实践，提高动手能力。

第2章 系统硬件设计与分析

本系统从经济性，电路结构，系统性能等多方面考虑，选用如下主要元器件：

单片机AT89S51、电阻10K和100欧、三极管8550、按钮开关、共阳8*8LED点阵显示块、稳压块7805。

2.1 电源电路

本设计实验所需电源为直流五伏电压源，采用的是固定式三端稳压器7805还

本系统从经济性,电路结构,系统性能等多方面考虑,选用如下主要元器件：单片机AT89S51、电阻10K、以及10K排阻、三极管8550、按钮开关、共阳8*8LED点阵显示块、稳压块7805。

设计课题：

8X8 LED点阵显示的设计

本系统从经济性,电路结构,系统性能等多方面考虑,选用如下主要元器件：单片机AT89S51、电阻10K、以及10K排阻、三极管8550、按钮开关、共阳8*8LED点阵显示块、稳压块7805。

目录

第1章 系统概述

1.1设计任务及目的 3

第2章 系统硬件设计与分析

2.1 电源电路 3 2.2 复位电路 3 2.3 主体电路 4 2.4 硬件电路连线 4 2.5 显示部分 4

第3章 单片机的配置及简介

3.1 单片机介绍 6 3.2 单片机系统设计

解一元一次方程易错题

姓名：

本章重点：等式的性质，同类项的概念及正确合并同类项，各种情形的一元一次方程的解法；

难点：准确运用等式的性质进行方程同解变形(即进行移项，去分母，去括号，系数化一等步骤的符号问题，遗漏问题)； 一．选择题

1、下列结论中正确的是( )

A．在等式3a－6 = 3b＋5的两边都除以3，可得等式a－2 = b＋5 B．在等式7x = 5x＋3的两边都减去x－3，可以得等式6x－3 = 4x＋6 C．在等式－5 = 0.1x的两边都除以0.1，可以得等式x =0.5 D．如果－2 = x，那么x =－2

2、解方程20－3x=5，移项后正确的是（ ）

A．－3x =5＋20 B．20－5 = 3x C．3x = 5－20 D．－3x =－5－20 3、解方程－x=－30，系数化为1正确的是( )

A．－x=30 B．x=－30 C．x=30 D．x?454、解方程(x?30)?7 ，下列变形较简便的是( )

54A．方程两边都乘以20，得4(5x－120)=140

4535B．方程两边都除以 ，得x?30

Matlab 解方程

这里系统的介绍一下关于使用Matlab求解方程的一系列问题，网络上关于Matlab求解方程的文章数不胜数，但是我大体浏览了一下，感觉很多文章都只是零散的介绍了一点，都只给出了一部分Matlab函数例子，以至于刚接触的人面对不同文章中的不同函数一脸茫然，都搞不清楚这些函数各自的用途，也不知道在什么样的情况下该选择哪个函数来求解方程，在使用Matlab解方程时会很纠结。不知道读者是否有这样的感觉，反正我刚开始接触时就是这样的感觉，面对网络搜索到一系列函数都好想知道他们之间是个什么关系。

所谓的方程就是含有未知数的等式，解方程就是找出使得等式成立时的未知数的数值。

求方程的解可以转换成不同形式，比如求函数的零点、多项式的根。方程分类很多，按照未知数个数分为一元、二元、多元方程；按照未知数组合形式分为线性方程和非线性方程；按照非零项次数是否一致分为齐次方程和非齐次方程。线性方程就是方程中未知数次数是一次的，未知数之间不存在指、对、2及以上幂次的关系，线性方程又分为一元线性方程，也就是一元一次方程；多元线性方程，也就是多元一次方程，多以线性方程组的形式出现（包括齐次线性方程组和非齐次线性方程组）。在Matlab中求解方程的函数主要有ro

解一元一次方程易错题

姓名：

本章重点：等式的性质，同类项的概念及正确合并同类项，各种情形的一元一次方程的解法；

难点：准确运用等式的性质进行方程同解变形(即进行移项，去分母，去括号，系数化一等步骤的符号问题，遗漏问题)； 一．选择题

1、下列结论中正确的是( )

A．在等式3a－6 = 3b＋5的两边都除以3，可得等式a－2 = b＋5 B．在等式7x = 5x＋3的两边都减去x－3，可以得等式6x－3 = 4x＋6 C．在等式－5 = 0.1x的两边都除以0.1，可以得等式x =0.5 D．如果－2 = x，那么x =－2

2、解方程20－3x=5，移项后正确的是（ ）

A．－3x =5＋20 B．20－5 = 3x C．3x = 5－20 D．－3x =－5－20 3、解方程－x=－30，系数化为1正确的是( )

A．－x=30 B．x=－30 C．x=30 D．x?454、解方程(x?30)?7 ，下列变形较简便的是( )

54A．方程两边都乘以20，得4(5x－120)=140

4535B．方程两边都除以 ，得x?30