标准日本语第一课教案

第一課 李さんは中国人です

一、教学目的与要求：掌握新单词和新句型用法；

用标准的语音读出新单词，并能使用新单词造简单句

二、教学步骤：

（1）导引语：学习了前面的预备篇部分，今天我们要学习如何简单的作自我介绍和介绍他人的简单句型。

（2）词汇：学习新单词，先读单词，それで、私について練習してください。然后请学生来读，纠正发音，最后通过板书讲解重点单词。 ① 先生：“老师、教师、医生”的意思。日语中的「教師」也是“老师、教师”的意思，在郑重场合使用。

例：先生、おはようございます。 森さんは病院の先生です。 ② 社員：“职员”的意思，表示具体某一公司的人。「会社員」则表示一种职业，意思是“公司职员”，“在公司工作的人”。

例：小野さんは会社員です。 この会社の社員が多い。 ③ 父：“父亲、爸爸”的意思，在向别人提起自己的父亲时用「父」，而提起他人的父亲时则称为「お父さん」。

例：お父さんはおいくつですか。（您父亲多大岁数了？） ④ 出迎え：是由动词「出る」「迎える」构成的复合动词「出迎える」的连用形作名词的形式。“迎接”的意思。 例：出迎えの人。（迎接的人）

教

案

新版《中日交流标准日本语》

编制人：国际语言学院日语教研组

上下册

教案

第一課 李さんは中国人です

一、教学目的与要求：目的：掌握新句型和新单词的用法。

要求：能够用标准的语音读出新单词，用新句型造简单的句子。

二、教学重点与难点：

重点：1.词汇：先生、社員、父、出迎え、課長 2.句型：（１）～～は～～です；

（２）～～は～～ではありません； （３）～～は～～ですか。

（４）はい、そうです/いいえ、そうではありません。 3.格助词「の」的用法。 4.词语用法说明：（１）～～さん；（２）はじめまして；（３）～～人 难点：判断助动词「です」的变化。

三、教学方法和手段：

方法：日汉对比法。

手段：课堂面授。讲练结合。

四、教学设备和仪器：CD录音机。五、授课内容：（四号加黑）

1. 重点词汇的讲解：

（1）先生：“老师、教师”的意思。日语中「教師」也是“老师、教师”的意思，郑重场合使用。此外，「先生」一词还有“大夫”的意思。

例：先生、おはようございます。（老师，早上好。）

川崎さんは病院の先生です。（川崎是医院的大夫。）

（2）社員：“职员”的意思。表示具体某

雪花是冬天的眼泪 标准日本语 笔记本 容 2011 惠州双普科技有限公司 日语版：中国各省份

北京市（ペキンし） 上海市（シャンハ?し） 天津市（テンシンし） 重庆市（じゅうけいし）

安徽省（あんきしょう） 合肥（ごうひ）

福建省（ふっけんしょう） 福州（ふくしゅう） 甘粛省（かんしゅくしょう） 兰州（らんしゅう） 广东省（かんとんしょう） 广州（こうしゅう） 貴州省（きしゅうしょう） 贵阳（きよう） 海南省（かいなんしょう） 海口（かいこう） 河北省（かほくしょう） 石家庄（せっかそう） 河南省（かなんしょう） 郑州（ていしゅう）

黑龙江省（こくりゅうこうしょう） 哈尔滨ハルピン（ハルピン） 湖北省（こほくしょう） 武汉（ぶかん） 湖南省（こなんしょう） 长沙（ちょうさ）

吉林省（きつりんしょう） 长春（ちょうしゅん） 江苏省（こうそしょう） 南京（ナンキン） 江西省（こうせいしょう） 南昌（なんしょう） 辽宁

新编中日交流标准日本语教案31~40课

第３１課 このボタンを押すと、でんきが入ります。

一、教学目的与要求：

目的：掌握推测的用法；常用句型。

要求：能用正确的语音和语调朗读课文，背诵情景对话。

二、教学重点与难点：

重点：1.词汇：おす、つく、まわす、さがる、いきる、おりる、きちんと

2.句型：小句（动词基本形，ない形）+と+小句、动词基本形，ない形+ことがありま

す、形容词，形容动词的副词性用法、小句（简体）+でしょう

3.词法： ただし

4.交际要点：叮问的说法

难点：推测的用法

三、教学方法和手段：

方法：日汉对比法，面授，精讲多练，侧重应用操作。

手段：以课堂面授的形式，采取讲练结吅的手段。

四、教学仪器、设备：CD录音机。

五、主要授课内容：

1.重要词汇讲解：

1 押す[五段动词，他动词]

例：①推，挤 例：くるまをおす。（推车）

②压 例：かみにははさんで花をおして水分を取る。（把花夹在纸中压

一下去掉水分。）

2 つく [五段自动] 打开开关，通电，点灯

例：テレビがつく。（开电视。）

3 下がる[ 五段自动）]

1下降，降落 例：エレベーターがさがってくる。（电梯降下来。）

2 降价，降低 例：ぶっかがさがる（物价下降。）

3 降温 例：ねつがさがる。

第25課 これは明日かいぎで使うしりょうです。

一、教学目的与要求：

目的：掌握动词修饰名词的用法；常用句型。

要求：能用正确的语音和语调朗读课文，背诵情景对话。

二、教学重点与难点：

重点：1.词汇：泊まる、结ぶ、取る、生まれる、チエックする、チエックする、おおきな、

ちいさな、べつに

2.句型：动+名/小句+名、

小句（动词简体形）+名词は名词，形容词です、

小句（动词简体形）+名词を、に、から动ます、

小句（形容词，形容动词，名词）+名词

3.词法：このあたり

4.交际要点：动词修饰名词的用法

难点：多个修饰与同时修饰一个中心词的表达

三、教学方法和手段：

方法：日汉对比法，面授，精讲多练，侧重应用操作。

手段：以课堂面授的形式，采取讲练结吅的手段。

四、教学仪器、设备：CD录音机。

五、主要授课内容：

1.重要词汇讲解：

１、泊まる（とまる）[五段动词，自动词]

①住下，投宿，在他处过夜 例：旅馆にとまる

②船靠岸，泊港，停泊 例：港にとまっている船

③ 值宿，打更 学校にとまる

２、结ぶ（むすぶ） [五段他动]

① 连接 例：二点をむすぶ直せん，二人はむすばれた

② 系，捆 例：ひもをむすぶ、ネクタイをむすぶ、带をむすぶ

３、取る（とる） [ 五段他动）] 取得，印，记下

标准日本语中级上册

第十一课

本课课文

（１）

昔、鉄道や自動車のような交通手段がなかった時代には、どこへ行くのにも、自分の足で歩くしかなかった。旅をするのにも、昔の人は、何日も歩き続けるしかなかった。

江戸時代(1603ー1867)になって、江戸（現在の東京）と日本の各地を結ぶ街道が整備され、多くの人が、街道を歩いて旅をするようになった。江戸と京(現在の京都）を結ぶ東海道は、特に交通量が多く、街道沿いの町はたいへんにぎわった。

江戸と京の距離はおよそ500キロだが、当時の人たちは、12日から15日くらいかけて、東海道を歩いたらしい。人間が1日に歩ける距離は、大人の男性で4０キロぐらい。だから、毎日歩き続けたとしても、そのくらいの日数はどうしても必要だっただろう。

現在、東京と京都の間には、東海道新幹線が走っている。時速200キロ以上のスピードを誇る新幹線を利用すれば、東京を出発して、3時間もしないうちに、京都に到着する。昔は10日以上かかった場所まで、わずか3時間足らずで行けるのだから、便利になったものだと思わずにはいられない。 現在では、仕事のために新幹線を使って、東京から京都や大

很好

标准日本语初级上册第一课至第十二课

复 习 提 纲

很好

日语的声调语言的声调一般分为高低型和强弱型两种。日语的单词 语言的声调一般分为高低型和强弱型两种。 由一个或几个音节组成， 由一个或几个音节组成，一个音节的语音单位可称做一 个音拍。日语的音拍虽然也有强弱变化， 个音拍。日语的音拍虽然也有强弱变化，但主要是有的 音拍高，有的音拍低，故属于高低型。即使同一个音， 音拍高，有的音拍低，故属于高低型。即使同一个音， 由于声调不同也可能产生不同的意义。例如：はし有筷 由于声调不同也可能产生不同的意义。例如：はし有筷 子和桥的意思，只有通过声调才能区分它们： 子和桥的意思，只有通过声调才能区分它们：はし①(筷 )。声调的变化发生在假名与假名之间 声调的变化发生在假名与假名之间， 子)はし②(桥)。声调的变化发生在假名与假名之间，除 了拗音外，一个假名代表一个音节。 了拗音外，一个假名代表一个音节。日语的声调因地区 不同差异较大，这里以东京为标准分为升调 降调和 升调、 不同差异较大，这里以东京为标准分为升调、降调和升 降调三种 六种类型： 三种。 降调三种。六种类型：

很好

0型：第一音拍低，以下各音拍都高。属 升调型。 1型：第一音拍高，以下各音拍都

学日语必看

第一課 人は何のために生きるのか

山主敏子

目的：１．新しい文型と新しい言葉の習得 ２．本文の内容の理解

３．学生たちに自分の言葉で本文がまとめられるようにさせる

授業の進み方：１．まず新しい文型と新しい言葉を習得させる。 ２．本文の説明を

する。 ３．本文の内容をまとめてもらう。４．練習と宿題をさせる。

新しい言葉と新しい文型

第一回目

（一）むなしい（空しい 虚しい）：①空っぽであること。無駄なこと ②はかない、

無常。あるべき物がない。物足りない様子。

（１）空っぽである。無駄なこと。

①あの人たちはいつまでも空しい議論をしている。

②やることがなくてただ時間だけが空しく過ぎてしまった。

③彼は依然として空しい努力をしている。

④我がチームは空しくも相手のチームに負けてしまった。

⑤彼はいつまでも画家になろうという空しい夢が捨て切れないようである。

（２）はかない、無常である。

①人生は決して虚しいものではない。

②人生は虚しいものだ。

③生きがいのない虚しい生活はもうたくさんだ。

④彼女の微笑は何となく虚しくも感じられた。

⑤彼の作文は虚しいそのものだ。

（二）～（動詞の連用形）＋っこない：「～する事は不可能である」という意味。

①あの二人のことは私にはとうてい分かり

《标准日本语》 初级 下册

第26课

词汇I

空港 (くうこう) (0)

両替する (りょうがえする) (0) 忘れる (わすれる) (0) 出迎える (でむかえる) (0) 全部 (ぜんぶ) (1) 出迎え (でむかえ) (0) 見つける (みつける) (0) 歓迎 (かんげい) (0) 訪日 (ほうにち) (0) 出口 (でぐち) (1) 背 (せ) (1) ほか (0)

紹介する (しょうかいする) (0)

よろしくお願いします (よろしくおねがいします) (0 + 6) 楽しみ (たのしみ) (4) 言葉 (ことば) (3) 覚える (おぼえる) (3) 来日 (らいにち) (0) 目的 (もくてき) (0) 展示場 (てんじじょう) (0) 自動車 (じどうしゃ) (2) 見学 (けんがく) (0) ホテル (1) だいじょうぶだ (3) 李 (り) (1) ～団 (だん) ～目 (め)

词汇II

おもしろさ (3) おもしろみ (0) 苦しい (くるしい) (3) 苦しさ (くるしさ) (3) 苦しみ (くるしみ) (0) 甘さ (あまさ) (0) 甘み (あまみ) (0) 片づける (かたづける) (4) 酒 (さけ) (0)

标准日本语》 初级 下册 第26课 词汇Ⅰ

空港 (くうこう) (0) [名] 机场

両替する (りょうがえする) (0) [动3] 换钱，兑换 忘れる (わすれる) (0) [动2] 忘记 出迎える (でむかえる) (0) [动2] 迎接 全部 (ぜんぶ) (1) [名] 一共 出迎え (でむかえ) (0) [名] 来迎接 見つける (みつける) (0) [动2] 找，找到 歓迎 (かんげい) (0) [名] 欢迎

訪日 (ほうにち) (0) [名] 访日，访问日本 出口 (でぐち) (1) [名] 出口 背 (せ) (1) [名] 个子 ほか (0) [名] 以外

紹介する (しょうかいする) (0) [动3] 介绍

よろしくお願いします (よろしくおねがいします) (0 + 6) 楽しみ (たのしみ) (4) [名] 盼望，期待，乐于 言葉 (ことば) (3) [名] 语言，词，话语，词语 覚える (おぼえる) (3) [动2] 记住，学会 来日 (らいにち) (0)