辩论先成家后立业正方

先成家后立业辩论

。一辩开篇立论

大家晚上好！我们今天讨论的问题是先成家后立业，还是先立业后成家？ 宋代吴自牧的《梦梁录 恤贫济老》对“成家立业”一词作出了最早解释，“杭城富室多是外郡寓之人。。四方百货，不趾而集，自此成家立业者众矣。”由此看来“成家立业”自古就是一种传统。家是什么？家是沙漠里的绿洲，使黯然失望的人感到久违的希望；家是黑暗里的灯火，使孤寂无助的人看到美丽的方向；家是汪洋里的小岛，使疲惫不堪的人找到停歇的地方。现如今许多年轻人为了追求物质享受而摒弃了家的温存。难道没有钱就不能成家吗？难道没有立业就不能成家吗？难道不功成名就就不能成家吗？

我将从以下三个方面对我方的观点先成家后立业作出具体阐述：

第一、根据马斯洛个人需要理论，一个人的需要，从低级到高级依次是：生理上的需要，安全上的需要，感情上的需要，尊重的需要，自我实现的需要。随着一个人年龄增长、阅历丰富，当我们满足了起码的生理需要，安全需要时，我们需要满足感情上的需求。难道你要在功成名就之后，才感叹：曾经有一份真挚的感情摆在我的面前，却没有珍惜；难道你要与自己心爱的人擦肩而过，才追悔莫及。权威的马斯洛理论告诉我们，要充分达到自我实现的需要，成家是必不可少的环节。

第二、家使人拥有心灵的

先成家后立业辩论

。一辩开篇立论

大家晚上好！我们今天讨论的问题是先成家后立业，还是先立业后成家？ 宋代吴自牧的《梦梁录 恤贫济老》对“成家立业”一词作出了最早解释，“杭城富室多是外郡寓之人。。四方百货，不趾而集，自此成家立业者众矣。”由此看来“成家立业”自古就是一种传统。家是什么？家是沙漠里的绿洲，使黯然失望的人感到久违的希望；家是黑暗里的灯火，使孤寂无助的人看到美丽的方向；家是汪洋里的小岛，使疲惫不堪的人找到停歇的地方。现如今许多年轻人为了追求物质享受而摒弃了家的温存。难道没有钱就不能成家吗？难道没有立业就不能成家吗？难道不功成名就就不能成家吗？

我将从以下三个方面对我方的观点先成家后立业作出具体阐述：

第一、根据马斯洛个人需要理论，一个人的需要，从低级到高级依次是：生理上的需要，安全上的需要，感情上的需要，尊重的需要，自我实现的需要。随着一个人年龄增长、阅历丰富，当我们满足了起码的生理需要，安全需要时，我们需要满足感情上的需求。难道你要在功成名就之后，才感叹：曾经有一份真挚的感情摆在我的面前，却没有珍惜；难道你要与自己心爱的人擦肩而过，才追悔莫及。权威的马斯洛理论告诉我们，要充分达到自我实现的需要，成家是必不可少的环节。

第二、家使人拥有心灵的

谢谢主席！

主席、各位评委、对方辩友：

大家晚上好！我们今天讨论的问题是先成家后立业，还是先立业后成家？ 宋代吴自牧的《梦梁录?恤贫济老》对“成家立业”一词作出了最早解释，“杭城富室多是外郡寓之人。。四方百货，不趾而集，自此成家立业者众矣。”由此看来“成家立业”自古就是一种传统。家是什么？家是沙漠里的绿洲，使黯然失望的人感到久违的希望；家是黑暗里的灯火，使孤寂无助的人看到美丽的方向；家是汪洋里的小岛，使疲惫不堪的人找到停歇的地方。现如今许多年轻人为了追求物质享受而摒弃了家的温存。难道没有钱就不能成家吗？难道没有立业就不能成家吗？难道不功成名就就不能成家吗？ 我将从以下三个方面对我方的观点先成家后立业作出具体阐述：

第一、根据马斯洛个人需要理论，一个人的需要，从低级到高级依次是：生理上的需要，安全上的需要，感情上的需要，尊重的需要，自我实现的需要。随着一个人年龄增长、阅历丰富，当我们满足了起码的生理需要，安全需要时，我们需要满足感情上的需求。难道你要在功成名就之后，才感叹：曾经有一份真挚的感情摆在我的面前，却没有珍惜；难道你要与自己心爱的人擦肩而过，才追悔莫及。权威的马斯洛理论告诉我们，要充分达到自我实现的需要，成家是必不可少的环节。

篇一：《五星大饭店》浅谈剧情及感想

《五星大饭店》浅谈剧情及感想

莫言说：“真正的大悲悯具有拷问灵魂的深度和力量“，《五星大饭店》的拷人内心的地方也于此。

本书的剧情有三个女主角和一个男主角个感情纠葛组成，故事跌宕起伏 ，扣人心弦，是一篇佳作。故事发生在银海市一家名为万乘大酒店的五星饭店，这大概与作者从事酒店管理有关吧！故事的男主角潘玉龙是一位学习酒店管理的学生，三围女主角:汤豆豆，杨悦，金至爱。潘玉龙家境贫寒，母亲患病，有一位姐姐已经嫁人，姐姐家也不富裕，这就导致潘玉龙的学费无法负担，潘玉龙在毕业的那一年无法交付学费被迫休学出去打工赚取学费，潘玉龙所租的房屋的隔壁就是汤豆豆的家，一个偶然的机会，汤豆豆的父亲因喝酒和人起争执造成身体受伤造成脾脏破裂，潘玉龙帮汤豆豆送伯父去医院，自此结识了这个跳舞的女孩，潘玉龙很快取得了汤豆豆的好感，两人彼此相恋，汤豆豆的父亲去世了，潘玉龙走进了汤豆豆的心弥补了汤豆豆丧父的伤心，汤豆豆为了自己和四个兄弟组成的舞蹈组合可以参加一个全国性的名为“风尚”的舞蹈大赛，变卖了小时候自杀的母亲留给自己的钢琴，汤豆豆给潘交了学费，潘顺利地完成了学业并通过了自己的努力考进了著名的五星大饭店——万乘大酒店，本以为两人可以过上幸福的生活

模具 1131 、模具 1132班

先就业再择业或先择业再就业辩论赛 一、活动背景:

经济危机稍稍平息,面对前段时间的就业压力不少大学生还是 心有余悸。 对于我们这些在校大学生来说是择业还是先就业显得尤为 重要, 有的同学说先就业可以缓解就业压力保证就业率, 有的同学说 先择业是对自己负责任, 有利于以后事业的长足发展。 但是不少同学 还处在迷茫之中,所以指导同学们树立正确的择业与就业观迫在眉 睫。

二、活动目的:

本次辩论赛主要为了解同学们对择业与就业的看法, 指导同学 们树立正确的择业与就业观, 加强模具一班和二班的交流, 活跃校园 气氛开拓思想,体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态,培养发 掘辩论人才,提高学生的阅读写作、视听、演讲和其他能力,团队的 组织和团结协作能力。

三、活动宗旨:

友谊第一, 比赛第二,挑战自我,团结奋进。 四、辩题:

正方:先就业后择业 反方:先择业后就业 五、参赛队伍:

模具 1131与模具 1132各出一支由 5名同学组成的参赛队。 六、活动时间: 2011年 12月 6日 晚 6:20 地点:西教 419 七、参赛要求:

1、两参赛领队、队员仔细阅读本次辩论赛赛制、规则及评分标准 熟悉有关赛程安排。

正方：要先污染后治理 反方：不要先污染后治理 反方论点：

0.我国不能走先污染后治理的路

支持材料：日本在回顾工业化历程时，认为“先污染后治理”给社会和公众造成的损害是惨痛的，所付出的代价比事前污染防治投资高10倍以上。 在中国，若我们选择“先污染后治理”，付出的可能不仅仅是经济上的超额支付,因为国情和时代的差异以及我们所依存的生态环境的脆弱性，很可能在理论推算的污染排放 峰值到来之前“生态泡沫”已经破裂。原因有以下几点：

1）我国主要污染物的排放总量已远远超过环境自净能力，像化学需氧量、二氧化硫排放量均居世界第一，若不采取断然措施，污染物排放总量不仅居高不下，而且还会继续增加，环境污染已成为中国社会不可承受的问题。

2）环境突发事件高发期已然来临，去年年末以来，平均每两天就发生一次水污染事故。在一些地方，长期污染对人民健康造成的损害已从隐性转变为显性，典型表现就 是不断增高的癌症发病率。污染的反作用正以前所未有的速度蚕食改革开放的成果。

3）人民生活水平和环境识的提高，使他们的维权意识和改善生活质量的呼声高涨。反映在实践中，就是以环境维权为特征的群体上访甚至与排污企业的冲突事件时有发生，能否依法公正处置此类事件，成为考验政府执政能力

主席、各位评委老师大家好：我方认为先深造后就业更有利于个人的成功.

首先我们来明晰一个概念，什么是深造，深造就是进一步学习和钻研，使达到精深的程度。深造不仅仅是在所学的专业领域的进一步学习，还包括在更高的一个理论层面上的学习，是对解决问题发现问题的方法论的一个学习。更有利抓住问题的重点和本质。先深造更能引领专业技巧。我方所讲的深造不是盲目的深造而是在理性的职业规划基础上一个继续学习的过程。

为什么说先深造后就业更有利于个人成功我方认为主要原因有以下三点: 首先先深造再就业能够更好的提升个人价值。深造与之前的学习想连续使得整个学习有连续性，专注性，先深造也可以使得人的整个心思集中，因而使得整个的学习深造的效果比较好。古语说工欲善其事必先利其器，磨刀不误砍柴工，难道我们非得发现了斧头不锋利再回来磨刀吗？那岂不是走了弯路吗？先深造再就业能够使自己在进入社会之前能够有一个较高的理论和实践能力。满足个人发展的需要，同时先深造能够更好的得到社会的认同，才能更好的解决实践中遇到的问题，难道这不是更有利个人的发展吗？

其次，先深造后就业有利于个人的全面发展。先深造能够使自己充分储备知识，更能善于发现问题的本质，大大降低了不能解决问题的概率，先就业后深造，容易

1 西部大开发的政策是： 对于我国经济的持续发展，和谐社会的建设为目标的。。。因此

需要人才，构建和谐社会需要普遍的较高的国民素质

2 2007年底农村中小学现代远程教育工程覆盖西部地区80%的农村总小学 西部地区重点科研院所 高等院校 国家工程实验室和企业技术中心等建设步伐加快

3 知识扶贫比起经济扶贫对平困地区的影响跟深远 长期效益更大 能够培养出真正带领当地支付的人才 能够发展出真正支付的技术 这些都是经济扶贫无法自主达到的

4 知识扶贫是授之以渔，经济扶贫是授之以鱼 对经济扶贫不是长期扶贫而是慢性毒药在灭绝贫困人的希望 经济扶贫治标不治本

5 72年在物资极度匮乏的时期 为什么要恢复高考呢 6 俗话说的好 扶贫先扶智， 治穷先治愚 7 再苦不能苦孩子 再穷不能穷教育

8 经济不是经济基础， 更不是物质基础 经济扶贫不等于经济建设

9 1988年邓小平针对中国发展不平衡的特点，提出了“两个大局”的战略构想：一是沿海地区要加快对外开放，较快地发展起来，从而带动内地的发展，内地要顾全这个大局；一个是沿海地区发展到一定时候，要拿出更多力量帮助内地发展，沿海地区也要顾全这个大局。 10

西部大开

“先学后教，提升能力”小组合作学习中

学生不参与的原因及对策

泰宁三中 江弥青 联系电话0598--7887567

今年三月有幸走入厦门蔡塘学校，亲身体验“先学后教”这种教学模式，我深刻的体会到，这种以现代教学论为理论基础的教改模式体现了以学生为主体的“自主、合作、探究”性学习，充分发挥了学生的主体性，调动了学生学习的兴趣，有利于提高学生的学习效率。

回来后，我在自己所任教班级也试行这种小组合作学习的教学模式，但在具体操作中出现一些问题，课堂呈现出一定程度的低效问题，成绩出现了一些波动下滑。课堂的问题主要体现在一部分学生不参与讨论展示，在讨论时间内，他们要么讲些无关话题，要么不言片语。这段时间我对这种情况进行了一些反思，针对出现的这问题，我进行了

粗浅的分析思考并提出了自己不甚成熟的对策。 一、学生不愿参与的原因 （一）学生方面主要有：

1.学生课前没有预习或者预习不够充分。预习质量的好坏对于课堂小组讨论至关重要。一堂课就45分钟，用于课堂讨论的时间很宝贵，如果小组内学生

“先学后教，提升能力”小组合作学习中

学生不参与的原因及对策

泰宁三中 江弥青 联系电话0598--7887567

今年三月有幸走入厦门蔡塘学校，亲身体验“先学后教”这种教学模式，我深刻的体会到，这种以现代教学论为理论基础的教改模式体现了以学生为主体的“自主、合作、探究”性学习，充分发挥了学生的主体性，调动了学生学习的兴趣，有利于提高学生的学习效率。

回来后，我在自己所任教班级也试行这种小组合作学习的教学模式，但在具体操作中出现一些问题，课堂呈现出一定程度的低效问题，成绩出现了一些波动下滑。课堂的问题主要体现在一部分学生不参与讨论展示，在讨论时间内，他们要么讲些无关话题，要么不言片语。这段时间我对这种情况进行了一些反思，针对出现的这问题，我进行了

粗浅的分析思考并提出了自己不甚成熟的对策。 一、学生不愿参与的原因 （一）学生方面主要有：

1.学生课前没有预习或者预习不够充分。预习质量的好坏对于课堂小组讨论至关重要。一堂课就45分钟，用于课堂讨论的时间很宝贵，如果小组内学生