高一地理必修一第二章第二节

高一地理必修一第二章整章复习

第一节 地壳的物质组成 和物质循环

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岩石的组成图示地质作用

化学元素

结合

矿物

有规律聚集

岩石含 矿 有 产

组成

地壳

有 富 用 集

矿产

矿石

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二、岩石按成因分类： 岩浆岩 沉积岩变质岩

高一地理必修一第二章整章复习

岩浆岩重 熔 再 生

冷 却 凝 固

岩浆

沉积岩变

外 力 作 用

变质岩质 作 用

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活动题P34

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第二节 地球表面形态

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二、内力作用与地表形态

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(一)板块运动与宏观地形

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A

大洋板块 1个太平洋板块

板块

C

大陆板块 5个

D

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张裂区

海上 ——海洋、海岭 (例：大西洋)陆上

板 块 交 界 处

(生长边界)

——裂谷、断层 (例：东非大裂谷) 交界处海底——海沟 马里亚那海沟

大洋板块与 大陆板块 交界处海上——岛弧 太平洋西部的深海沟--岛 弧链 (消亡边界) 交界处陆上——海岸山脉 科迪勒拉山系 大陆板块与大陆板块 ——高大山脉 喜马拉雅山

相撞挤压区

高一地理必修一第二

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第一节 地壳的物质组成 和物质循环

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岩石的组成图示地质作用

化学元素

结合

矿物

有规律聚集

岩石含 矿 有 产

组成

地壳

有 富 用 集

矿产

矿石

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二、岩石按成因分类： 岩浆岩 沉积岩变质岩

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岩浆岩重 熔 再 生

冷 却 凝 固

岩浆

沉积岩变

外 力 作 用

变质岩质 作 用

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活动题P34

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第二节 地球表面形态

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二、内力作用与地表形态

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(一)板块运动与宏观地形

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A

大洋板块 1个太平洋板块

板块

C

大陆板块 5个

D

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张裂区

海上 ——海洋、海岭 (例：大西洋)陆上

板 块 交 界 处

(生长边界)

——裂谷、断层 (例：东非大裂谷) 交界处海底——海沟 马里亚那海沟

大洋板块与 大陆板块 交界处海上——岛弧 太平洋西部的深海沟--岛 弧链 (消亡边界) 交界处陆上——海岸山脉 科迪勒拉山系 大陆板块与大陆板块 ——高大山脉 喜马拉雅山

相撞挤压区

高一地理必修一第二

第二章综合测试题

本卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，考试时间

90分钟，满分100分 第Ⅰ卷(选择题 共50分)

一、单项选择题(每小题2分，共25小题) 若下图城市功能区分布合理，据此回答1～2题。

1．高级住宅区适宜布局在城市的( )

A．M处 B．N处 C．O处 D．P处 2．沿图中EOF线所作地租水平曲线正确的是( )

【答案】 1.A 2.C

【解析】 第1题，高级住宅区适宜布局在地势较高、盛行风的上风向，环境优美交通便利的地区。第2题，越靠近市中心，接近交通干线，地租水平越高。

下图是某城镇用地布局规划方案示意图。读图回答3～4题。

3．该方案突出优点是规划中的( ) A．居住区紧靠旧城、临近铁路 B．居住区环境好、建筑工程量小 C．工业区靠近水源、铁路交通方便 D．工业区地势平坦、位于主导风下风向 4．适合布局在防护带的是( ) A．停车场、日用品仓库 B．幼儿园、日用品仓库 C．幼儿园、医院 D．医院、停车场 【答案】 3.D 4.A

【解析】 第3题，从图中可看出，规划中的工业区靠近水源(河流)，地势平坦，且位于主导风向的下风向，对居住区环境污染小，但离铁路线较远，铁路交通不便。第4题，在

高一地理第二章教案：城市化

精选教案/试卷/文档/模板/课件合集

1

高一地理第二章教案：城市化

教学目标设计

1.知识与技能目标

理解城市化的含义及主要标志;

了解城市化进程;

理解和掌握发达国家与发展中国家城市化发展的差异。

2.过程与方法目标

运用图表和数据分析发达国家与发展中国家城市化发展的差异;应用城市化标志判断城市化;

培养利用地理数据、解释现象的能力。

3.情感态度与价值观目标

正确认识城市化水平与社会经济发展水平之间的关系;

明确城市人口、城市用地、社会经济发展等事物之间的相互联系;能够辩证地看待城市化过程中出现的问题。

教学重点和难点

重点:

城市化含义;

发达国家与发展中国家城市化发展的差异。

难点:

运用图表和数据分析发达国家与发展中国家城市化发展的差异;应用城市化标志判断城市化。

2

教学方法

1.运用启发式教学引导理解城市化的含义及三个主要标志。

2.运用比较法,帮助理解城市化的地区差异性。

教学过程设计

新课导入:从聚落的形成以及乡村──中小城市──大城市的发展过程,由于用地规模和城市人口比重的不断扩大,就是城市发展过程,那城市化是什么?这是本节课要学习的内容。

一、城市化及其标志

1.城市化的含义

活动:读“上海市的城市图片及人口、用地变化图”。

教师启发:上海市在建设过

高一地理第二章教案：城市化

精选教案/试卷/文档/模板/课件合集

1

高一地理第二章教案：城市化

教学目标设计

1.知识与技能目标

理解城市化的含义及主要标志;

了解城市化进程;

理解和掌握发达国家与发展中国家城市化发展的差异。

2.过程与方法目标

运用图表和数据分析发达国家与发展中国家城市化发展的差异;应用城市化标志判断城市化;

培养利用地理数据、解释现象的能力。

3.情感态度与价值观目标

正确认识城市化水平与社会经济发展水平之间的关系;

明确城市人口、城市用地、社会经济发展等事物之间的相互联系;能够辩证地看待城市化过程中出现的问题。

教学重点和难点

重点:

城市化含义;

发达国家与发展中国家城市化发展的差异。

难点:

运用图表和数据分析发达国家与发展中国家城市化发展的差异;应用城市化标志判断城市化。

2

教学方法

1.运用启发式教学引导理解城市化的含义及三个主要标志。

2.运用比较法,帮助理解城市化的地区差异性。

教学过程设计

新课导入:从聚落的形成以及乡村──中小城市──大城市的发展过程,由于用地规模和城市人口比重的不断扩大,就是城市发展过程,那城市化是什么?这是本节课要学习的内容。

一、城市化及其标志

1.城市化的含义

活动:读“上海市的城市图片及人口、用地变化图”。

教师启发:上海市在建设过

高一地理第二学期（必修2）期末试卷（08年7月）

一、单项选择题：（每题2分，共70分）

人口金字塔结构图是反映人口年龄和性别结构的示意图。横坐标表示各年龄组的人口在总人口中所占的百分比。中间的纵坐标表示人口年龄分组，左边表示男性人口，右边表示女性人口。图1是X、Y两国人口年龄金字塔结构图，回答1－3题。 1．Y国人口增长模式属于

A．高出生率、高死亡率、高自然增长率 B．高出生率、低死亡率、高自然增长率 C．低出生率、高死亡率、低自然增长率 D．低出生率、低死亡率、低自然增长率

2．造成X、Y两国人口再生产类型的根本差异是 A．经济水平 B．教育水平 C．历史条件 D．自然条件 3．属于Y类型的国家有

A．尼日利亚 B．印度 C．泰国 D．日本

人口迁移和城市化是人类社会发展历程中的重要现象。近年我国流动人口逐渐增加，2001年我国流动人口超过1.2亿。读图2和图3并回答4—5题。

4．目前，我国跨省流动人口的主要流向是

A．从人口稠密地区流向地广人稀地区 B．从城市流向农村

C．从经济发达地区流向经济欠发达地区 D．从中西部地区流向东部地区

高一地理必修一第二单元测试题

一．选择题。

读右图，回答1—2题

1.形成该地貌的主要作用是 A.地壳运动 C.流水搬运作用 2.该地貌的名称是

A.冲积扇 C.三角洲平原

B.流水侵蚀作用 D.流水堆积作用 B.洪积扇 D.河漫滩平原

读图，回答3～5题。 3．图中M处的地质构造是

A．山岭 B．谷地 C．背斜 D．向斜 4．图中N处的地质作用是

A．沉积作用 B．变质作用 C．外力作用 D．岩浆活动

5．南水北调工程影响的水循环环节是

A．① B．② C．③ D．④

就整个地球大气来说，受热能量的根本来源是太阳辐射，太阳辐射能被大气接收和转化的过程十分复杂，其加热大气的过程大致可以用图1表示。读图完成6—9题。

6．下列描述正确的是

A. ①——以长波辐射为主

B. ②——大约为①辐射量的19%

C. ③——是加热大气的主要直接热源 D. ④——多云的夜晚辐射能力减弱 7．人们通常称之为大气的“温室效应”（greenhouse ef

2007-2008年学度高一地理必修Ⅱ第二章练习题

（45分钟 100分）

班别： 姓名： 学号： 评

分：

一 单项选择题 （每题3分，共60分）

根据城市的作用和形态等有关知识，回答1—4题

1．城市集中了很多的文化、教育、科学研究机构和体育卫生等设施，体现的城市在区域中的作用是 （ ）

A．城市是区域的管理中心 B．城市是区域的服务中心 C．城市是区域经济的增长中心 D．城市在区域中总是处于核心地位 2．下列关于城市等级与服务范围大小的关系的说法，正确的是（ ） A．城市等级越低，数目越多，服务范围越小 B．城市等级越高，数目越多，服务范围越大 C．城市等级越高，数目越少，服务范围越小 D．城市等级越低，数目越少，服务范围越大

3．下列关于各功能区及其有关说法，不正确的是 （ ） A．城市各功能区中不断向市区外缘移动的是工业区 B．距离城市市中心的远近，对工业活动影响最大 C．影响商业区利润多少的直接因素是服务的人口

D．工厂企业寻求靠近河流、铁路、公路的低平地

《城市化》教学设计

一、知识与技能

1．学生通过影像、实地调查与教材的学习，能准确地说出城市化的定义及表现。 2．学生通过本节课的学习，能比较认识到城市化的双刃性，以及对城市化过程中产生的问题有基本的解决方法。

3．学生通过实地调查，掌握基本的调查步骤及注意事项。 二、过程与方法

学生通过分组对本地域城市化过程中产生的一些问题及其解决途径的探究，体验收集信息、整理信息、得出结论、拿出方案的研究过程。

三、情感态度与价值观

通过小组的合作调查，树立团队精神与合作意识，并通过实地调查，对家乡有一个更清醒的认识，更加热爱家乡，为家乡的环境多一份责任感，为家乡的可持续发展出谋划策，为家乡更美好的明天而努力。

四、教学重难点 1．城市化的进程。

2．城市化对地理环境的影响。 五、教学难点

城市化对地理环境的影响。 六、教具准备 多媒体设备及课件。 七、课时安排 建议用时1课时。 【教学过程】

[教学建议] 建议教师结合当地城市发展的具体案例，让学生们探究城市化的表现，城市化的进程及对地理环境的影响，激发学生学习探究的兴趣，以此导入新课。

[情境导入]

我国从改革开放以来，经济、社会发生了翻天覆地的变化。深圳由一个海边的小渔村变成人口达千万的特大城市！

第二节 气压带和风带(2)

【学习目标】

1.结合海陆热力性质的差异和热力环流原理，理解北半球冬、夏气压中心的形成及季风气候的形成原理。

2.理解掌握各种气候的形成、分布和特点。 【课前预习】 课前依据教材完成《学案导学》第35页与第37页[自读教材●抓基础]和[活学巧用●大冲关] 预习指导：①依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画重点内容，标注序号。 ②将预习不能解决的问题用“?”标识出来。

③独立完成，限时15分钟。 【课中探究】

探究一、①地表不均一，有海陆差异 ②地球自转 ③地球公转（太阳直射点移动），地球表面的气压带和风带又会发生怎样的变化？读下图“北半球一月、七月气压分布简图”回答

(1)图中M、N为什么气压带？a、b、c、d为什么气压中心？

（2）图中气压中心的形成会带来气流的运动发生怎样的变化？尝试绘制北半球简单示意图。

一月

七月

N

（3）读“东亚季风图”

②举例说明季风给我国带来了哪些影响。

探究二：气压带风带对气候的影响

小结：可见，气压带和风带是气候形成的一个重要的因素，但不是唯一因素。 一个地方气候的形成是 、 、 、地形、洋流等因素综合影响的结果。

【巩固练习】

下图甲为