探界者生命延续讲了什么

安全，延续生命的美丽

1：世间最宝贵的东西是生命。而生命却只有一次。 2：诗人是这样诠释着生命价值的

生命是如此的安详、宁静；如同水晶般的花朵，美丽却又脆弱 1：安全，是安全；安全延续着她的美丽

安全是什么？它是朝雨、是七彩的虹，生命的历程因它而亮丽，因它而灿烂。 2：安全是什么？它是生命的铁幕纱，时时刻刻守护着生命，让生命完美的绽放。 1：安全是什么？它是一首歌，只要放开歌喉，唱出那警钟之声，歌声将伴你凯旋。 2：安全是什么？它是根弦，只要你牢牢地绷紧，就能弹奏出快乐的音符，生命的乐章。 合：安全为天！我们要风和日丽的天；因为万里无云的天空下，在那安全的道路上才能充满鲜花、笑脸；才能充满幸福。

1：生命是脆弱的，难免要经受一些痛苦与挣扎； 2：生命是美丽的，但不要用鲜血和眼泪去交换。

1：事故的发生，给我们的发展带来了巨大的损失，我们的心中泛起了痛苦涟漪。 2：事故的发生，给企业的安全生产带来巨大压力，我们的心中泛起了揪心的波澜。 1：一次违章，一次违纪，一次疏忽就可能是点燃事故的导火线 2：它引爆的将是灾难，甚至是家破人亡

一朵曾鲜艳的生命之花在黑色的日子里 瞬间凋零； 1：别说生命诚可贵也别说生命只有一次

仅仅亲人那撕心裂肺的哭喊就给

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教案 第4周 第1课时

2010年 月 日

第四课 爱，让生命延续

（词语）

课型

多媒体

记住生字的字音和字形，理解词语的词义和用法，掌握每个词语的用法，写法，读法，用重点词语能够造

教学目标

句、在实际生活中灵活运用。

人间互相爱心，互相帮忙。 重点 难点

运用

教学工具 计算机、投影仪 教学方法 解释法，造句法，指导法 学习方式 合作学习法、自主学习法

教 学 过 程 设 计

1. 组织教学 ，师生问好， 打考勤 2. 让学生们复述课文二的主要内容。

掌握生字和新词的音、形、义和用法

理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活

学生听写

3. 导入新课内容：爱心能挽救人们的生命吗？ 4. 讲授新课内容

按不同的方式来检查学生预习情况。

（1） 让学生听写词或者领读，其他同学跟着读。 解释新词语

咨询zī xún（动）（多指行政当局向顾问或特设的机关）征求意见。

如：咨询业 / 咨询人员 / 咨询民意 / 提供咨询服务 / 咨询部门 / 咨询服务 / 咨询服务中心 / 咨询费 / 咨询公司 / 咨询机关 /咨询业务 / 咨询中心 / 咨询专家

登记dēn

问题 问题分类 联系单位

办理采矿权延续登记需要准备哪些材料？ 国土资源 市国土资源局 采矿许可证即将到期需要办理采矿权延续登记时，需要准备好以下 材料： 1、分局(局)审核责任表，或预审责任表。要求：审查意见要客观、 明确，现场调查要突出重点、认真细致，要逐级审查、严格把关、 严守时限。 2、采矿权延续登记申请书。 3、采矿权人法人营业执照，安全生产许可证、(煤炭生产许可证) 复印件。要求：提交 A4 纸复印的副本，要清晰。验原件，复印件应 与原件一致，并加盖公章，签署“与原件一致”字样。 4、矿山概况说明：包括矿山建矿至今勘查开采基本情况，历次采矿

问题解答 登记情况，动用储量和保有可采储量情况，以及下步资源开发利用 计划等。 5、储量管理机关对保有资源储量的证明材料，是办理延续登记的基 础依据。一般由市级储量管理机关根据储量核实报告、储量年度报 告，结合矿山概况说明，出具截止延续申报日期的矿区范围内保有 资源储量证明。 6、井上下对照图(采掘工程平面图):根据采矿权实地核查成果 (1980 坐标系),以地质地形图为底图，标注矿区范围内开拓巷道 布置、已开采位置范围、塌陷区位置范围及井上地物等，数字化图 应提交 MAPGIS 或 CAD 格式

1. 什么是利益相关者？

利益相关者是指对企业的决策和活动施加影响或可能受组织的决策和活动影响的所有个人、群体和组4. 织。

直接：企业所有者，员工及管理者，供应商，顾客，社区和其他合作伙伴。

间接：政府、工会、社会压力团体、公共组织、新闻界和学术界、竞争者。 5.

综上所以要求企业承担道德责任。

企业的社会责任指的是什么？

企业的社会责任指企业应该考虑自身的一举一动对社会、对利益相关者的影响，合乎道德的对待利益相关者，维护和增进利益相关者的权益，从而造福于社会。

道德评价理论两大派别各是什么？他们的评价

2. 企业伦理有什么特点？

? ○

1企业伦理是关于企业及其成员的行为的规范 ○2企业伦理是关于企业经营活动中善与恶、应该与不? 应该的规范

○

3企业伦理是关于怎样正确处理企业及其成员与利益相关者关系的规范

○4企业伦理是通过内心信念，内部规范和社会舆论来a)起作用的 3. 为什么要求企业承担道德责任？

a)

企业是社会资源的委托管理者，包括人员、

物资、资金、信息、时间、空间、土地、水、空气等。而企业的道德使命就是运用所能获得的想象力和创造力，为人类世界更加美好而创造产品、服务和机会。这也是企业存在的理由 b)

企业社会责任源于企业的

让爱在生命中延续------------为李立超同学

募捐活动策划书

一、活动要素概述

主题：让爱在生命中延续

目的：1.发扬一方有难，八方支援的精神，动员广大师生伸出友爱之手，献出一份爱心，并希望李立超同学的父亲能战胜困难，早日康复。

2.让同学们拥有一份爱心，了解现在生活的不易，珍惜现在的光阴。

内容：献爱心捐款倡议宣传 募捐爱心基金

时间：2011年3月9日——2011年3月15日

地点：湖南城市学院朝阳校区新食堂门前、第二教学楼 活动对象：湖南城市学院朝阳校区广大师生

主办单位：湖南城市学院建筑与城市规划学院

组织部门：湖南城市学院建筑与城市规划学院团总支学生会 参与人员：湖南城市学院建筑与城市规划学院团总支学生会组织部、宣传部

二、 具体活动准备

接到消息后，学生会成员立即展开募捐活动工作部署，3月7号由院系领导为学生会主要负责人员召开了募捐动员大会，会上系领导向全体成员阐述了此次募捐活动的原则和募捐形式，以及所募捐款项的

具体运作，并详细说明本次募捐活动的具体安排，同时，传达了志愿精神，宣传了在广泛开展增强团员意识的同时培养全系同学的爱心。

院系领导要求我们青年团员干部不仅要认识到募捐活动的重要性，还要发挥模范带头作用动员广大团员，以实际行动表现青年团员的先

让爱在生命中延续------------为李立超同学

募捐活动策划书

一、活动要素概述

主题：让爱在生命中延续

目的：1.发扬一方有难，八方支援的精神，动员广大师生伸出友爱之手，献出一份爱心，并希望李立超同学的父亲能战胜困难，早日康复。

2.让同学们拥有一份爱心，了解现在生活的不易，珍惜现在的光阴。

内容：献爱心捐款倡议宣传 募捐爱心基金

时间：2011年3月9日——2011年3月15日

地点：湖南城市学院朝阳校区新食堂门前、第二教学楼 活动对象：湖南城市学院朝阳校区广大师生

主办单位：湖南城市学院建筑与城市规划学院

组织部门：湖南城市学院建筑与城市规划学院团总支学生会 参与人员：湖南城市学院建筑与城市规划学院团总支学生会组织部、宣传部

二、 具体活动准备

接到消息后，学生会成员立即展开募捐活动工作部署，3月7号由院系领导为学生会主要负责人员召开了募捐动员大会，会上系领导向全体成员阐述了此次募捐活动的原则和募捐形式，以及所募捐款项的

具体运作，并详细说明本次募捐活动的具体安排，同时，传达了志愿精神，宣传了在广泛开展增强团员意识的同时培养全系同学的爱心。

院系领导要求我们青年团员干部不仅要认识到募捐活动的重要性，还要发挥模范带头作用动员广大团员，以实际行动表现青年团员的先

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

北京工业大学耿丹学院 报告人：甘德安

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

目录1

大学教师面临的困境

2

大学教师角色的演变大学教师角色转变的途径

3

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

大学教师面临的困境

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

大众化浪潮之误 中国高等教育大众化的浪潮为独立学院发展提 供了机遇,政府缺钱，民间资本寻求投资新渠 道，公立高校探索新的经济增长点。 中国高等教育为什么国人怨声载道，海外冷眼 嘲笑；就是公立大学衙门化，民办大学逐利化 。

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

理想的丧失 中国的新教育创建之初，教育也是充满理想 的。 一大批受过西方教育的洋博士、洋教授，脱 下西装、长衫，到山村、农村、难民和流民 集中地去办学，他们是一群理想主义的教育

者。

听听钟声——找找灵魂

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

独立人格的丧失

权力本位导致大学独立性丧失，大学独立 性丧失导致学生独立人格的丧失。 应试教育、标准答案必然导致奴性教育。 当前学生精神状态依然是麻木、冷漠、自 私、虚伪、脱离实际。

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

缺乏对人的尊重 公立大学见权不见人；

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

北京工业大学耿丹学院 报告人：甘德安

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

目录1

大学教师面临的困境

2

大学教师角色的演变大学教师角色转变的途径

3

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

大学教师面临的困境

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

大众化浪潮之误 中国高等教育大众化的浪潮为独立学院发展提 供了机遇,政府缺钱，民间资本寻求投资新渠 道，公立高校探索新的经济增长点。 中国高等教育为什么国人怨声载道，海外冷眼 嘲笑；就是公立大学衙门化，民办大学逐利化 。

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

理想的丧失 中国的新教育创建之初，教育也是充满理想 的。 一大批受过西方教育的洋博士、洋教授，脱 下西装、长衫，到山村、农村、难民和流民 集中地去办学，他们是一群理想主义的教育

者。

听听钟声——找找灵魂

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

独立人格的丧失

权力本位导致大学独立性丧失，大学独立 性丧失导致学生独立人格的丧失。 应试教育、标准答案必然导致奴性教育。 当前学生精神状态依然是麻木、冷漠、自 私、虚伪、脱离实际。

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

缺乏对人的尊重 公立大学见权不见人；

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

北京工业大学耿丹学院 报告人：甘德安

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

目录1

大学教师面临的困境

2

大学教师角色的演变大学教师角色转变的途径

3

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

大学教师面临的困境

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

大众化浪潮之误 中国高等教育大众化的浪潮为独立学院发展提 供了机遇,政府缺钱，民间资本寻求投资新渠 道，公立高校探索新的经济增长点。 中国高等教育为什么国人怨声载道，海外冷眼 嘲笑；就是公立大学衙门化，民办大学逐利化 。

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

理想的丧失 中国的新教育创建之初，教育也是充满理想 的。 一大批受过西方教育的洋博士、洋教授，脱 下西装、长衫，到山村、农村、难民和流民 集中地去办学，他们是一群理想主义的教育

者。

听听钟声——找找灵魂

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

独立人格的丧失

权力本位导致大学独立性丧失，大学独立 性丧失导致学生独立人格的丧失。 应试教育、标准答案必然导致奴性教育。 当前学生精神状态依然是麻木、冷漠、自 私、虚伪、脱离实际。

教师：从知识的传授者到生命的点燃者

缺乏对人的尊重 公立大学见权不见人；

爱的烙印

——读《爱，让生命延续》有感

爱的烙印_读《爱，让生命延续》有感字篇一

有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在过后的日子里越体会越有味道，一生一世忘不了，它就是那宽广无边的父爱。

父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上;是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热;是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功;是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。父亲的爱，无处不在!

贝多芬曾经说过，使你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。我读了《与爱同行》这本书，最让我感动的是第一篇中的第一章——爱，让生命延续，文章中小男孩栋栋的爸爸竟为了自己的孩子捐出了自己的肝脏。栋栋的父亲在儿子生命垂危之时，挺身而出，义无反顾地捐出自己的肝脏，拯救了儿子的生命。这种爱之所以珍贵，是因为他用无声的行动给家人带来温暖和幸福。难道天底下的父亲都会是这样的吗?是的，我可以肯定地说，天底下的父亲都会为自己的子女牺牲一切。

父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，容易让人醉在其中;它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋;它像茶，平淡而亲切，让人在不知不觉中上瘾。记得小时候有一次，那天晚上