管理学原理第一章课后思考题答案

管理学第一章课件

管理学第一章课件

管理学第一章课件

管理学第一章课件

管理学第一章课件

管理学第一章课件

管理学第一章课件

管理学第一章课件

管理学第一章课件

管理学第一章课件

管理学第一章课件

管理学第一章课件

管理学第一章课件

管理学第一章课件

管理学第一章课件

管理学第一章课件

管理学第一章课件

管理学第一章课件

管理学第一章课件

第一章 思考题与习题

1. 为什么土木工程材料大多数为复合材料？

2. 材料的孔隙率、孔隙状态、孔隙尺寸对材料的性质有什么影响？

3. 材料的密度、表观密度、体积密度、堆积密度有何区别？材料含水时对四者有什么影响？

4. 称取堆积密度为1500kg/m3的干砂200g，将此砂装入容量瓶内，加满水并排尽气泡（砂已吸水饱和），称得总质量为510g。将此瓶内砂倒出，向瓶内重新注满水，此时称得总质量为386g，试计算砂的表观密度。 5. 材料的脆性和弹性、韧性和塑性有什么不同? 6. 脆性材料和韧性材料各有什么特点?

7. 影响材料强度和断裂韧性的因素有哪些？

8. 经测定，质量3.4kg，容积为10.0L的容量筒装满绝干石子后的总质量为18.4kg。若向筒内注入水，待石子吸水饱和后，为注满此筒共注入水4.27 kg。将上述吸水饱和的石子擦干表面后称得总质量为18.6 kg （含筒的质量）。求该石子的表观密度、绝干体积密度、质量吸水率、体积吸水率、绝干堆积密度、开口孔隙率？

9. 含水率为10%的l00g湿砂，其中干砂的质量为多少克? 10.材料含水时对材料的性质有何影响?

11.某岩石在气于、绝于、吸水饱和情况下测得的抗压强度分别为172、178

管理学 anMgaeenmt锐闵中 南业林科技大学 商学院闵锐

简 介士博 华中农业 学大经济管理院 学 中华农大学业济经管学理院工管理商专 业科 农业本经管济理专业

博硕连读话电码号：8817168747 2Q:1Q84117953 7邮：箱mr27@7ofmaxlicom (.mr727@ qq.co m)2

们的教我学目的 系掌握管统的基理理论和基本本方法 过案例通教学养培学生分和析解 实际问决的题能

力

3管理

位岗管理础知基

计划识 与 决 策 力能组织与人 事 能 力综 合 管 理 技能先进理管思想

导与领 通沟能 力控制与信 处理息能 力

学习与核考方法做习主人，主学地、生动活动地学泼

一(学习)法(方二考核)方法

㈠学方法习生的学极积—性核—;心1理论、知的识习学。2、主思考。动3、实与践华。

升㈡考 方法 考核体系核建立：以力能核心为的、放开式的全程考化系核统。 、1解理概、念注重能 力、多元2与开放性答性 案 3、实全程化行核。考 考 核结构图如㈡

核方考法成绩考核

平考核时3(0分)期考试末(7分0)课 堂 发 言出 缺勤

知 识 速

课 测 后 作业案 例 分析选 择判断 题问答 分 析题 景 模

第 一 章 基本概念与定义 1.闭口系与外界无物质交换，系统内质量保持恒定，那么系统内质量保持恒定的热力系一定是闭口系统吗？ 答：不一定。稳定流动开口系统内质量也可以保持恒定。

2.有人认为，开口系统中系统与外界有物质交换，而物质又与能量不可分割，所以开口系统不可能是绝热系。对不对，为什么？

答：这种说法是不对的。工质在越过边界时，其热力学能也越过了边界。但热力学能不是热量，只要系统和外界没有热量地交换就是绝热系。

3.平衡状态与稳定状态有何区别和联系，平衡状态与均匀状态有何区别和联系？

答：只有在没有外界影响的条件下，工质的状态不随时间变化，这种状态称之为平衡状态。稳定状态只要其工质的状态不随时间变化，就称之为稳定状态，不考虑是否在外界的影响下，这是他们的本质区别。平衡状态并非稳定状态之必要条件。

物系内部各处的性质均匀一致的状态为均匀状态。平衡状态不一定为均匀状态，均匀并非系统处于平衡状态之必要条件。

4.倘使容器中气体的压力没有改变，试问安装在该容器上的压力表的读数会改变吗？绝对压力计算公式

p?pb?pe(p?pe)， p?pb?pe(p?pe)中，当地大气压是否必定是环境大气压？

答：压力表的读数可能会改变，根据

第一章 管理者和管理

1）组织定义中涵盖组织目标内容。

答案：正确

解释：组织目标内容是组织存在的理由。如果没有一个共同的目标，一群人的集合不能被定义为一个组织。 难度：2 参考页码：4 目标内容：1.1

2）所有组织都有一个结构，在某种程度上规定和限制组织成员的行为。

答案：正确

解释：一个组织的结构，无论是正式或非正式的，规定了组织成员如何相互影响。例如，一所学校非正式的指引方针可能决定了教师之间如何相处；而正式的指引方针可能为教师和学生间的互动设立了规则。

难度：2 参考页码：4 目标内容：1.1

3）要成为一名管理者，个人必须指导或监督他人的工作。

答案：正确

解释：是否指导和监督工作是管理者和非管理层员工的区别。管理者指导和监督他人的工作。非管理层员工没有监督的责任。

难度：2 参考页码：5 目标内容：1.1

学习目标：描述管理者的角色和管理者胜任组织工作所需要的技能 4）管理者不直接执行组织工作。

答案：错误

解释：管理者除了负有监督职责外，还可能直接执行工作。例如，一家服装设计商店的管理者，也可能自己亲自设计。

难度：2 参考页码：5 目标内容：1.1

学习目标：描述管理者的角色和管理者胜任

管理学概论北京邮电大学经济管理学院霍煜梅 bupthuoyumei@ TEL:62282070( TEL:62282070(办)

2012-1-5

霍煜梅 bupthuoyumei@

课程说明本课程是经管学院各专业本科生必修的最 本课程是经管学院各专业本科生必修的 最 重要的 重要的专业基础课 后续课程： 企业战略管理、 运筹学、 后续课程 ： 企业战略管理 、 运筹学 、 组织 行为学、 人力资源管理、 信息管理、 行为学 、 人力资源管理 、 信息管理 、 市场 营销学、 营销商务谈判、 电子商务、 营销学 、 营销商务谈判 、 电子商务 、 项目 管理、 管理、供应链管理等

2012-1-5

霍煜梅 bupthuoyumei@

课程内容导论——管理概念、职能，管理学内容、特点及教学 管理概念、职能，管理学内容、 导论 管理概念 方法， 方法，管理者的角色和技能 中外管理思想与理论发展 决策——概念、类型、过程、方法 概念、 决策 概念 类型、过程、 计划——计划分类、过程，战略性计划，目标管理 计划分类、 计划 计划分类 过程，战略性计划， 组织——组织结构及设计 组织 组织结构及设计 领导——领导概念、理论，激励，沟通 领导概念、 领导 领导概念

Chapter One: Man agers and Man ageme nt Multiple Choice Questi ons

1. Whe n we classify man agers accord ing by their level in the orga ni zati on they

are described as ____________ .

a. function al, staff and line man agers

b. top managers, middle managers and supervisors

c. high level and lower level man agers

d. general managers and administrative managers

2. Conceptual skills relate to a manager

' s ability to a. take a strategic view of how the parts of the organization function.

b. solve detailed problems in groups.

c. correctl

《管理学》复习思考题

一、名词解释

管理 系统 人本原理 决策 计划 许诺原理 目标管理 组织 管理幅度 授权 管理层次 领导 激励 沟通 控制 管理创新 二、单项选择题ABACC BBBCC AABCA BCDBC BCABD BDBDD DABBC

1、关于管理的定义，许多经济学家都有自己不同的见解。西蒙认为：（A ）。

A．管理就是决策 B．管理就是制定并执行计划

C．管理就是组织 D．管理就是控制 2、被西方管理学界誉为“科学管理之父”的是（ B ）。

A.法约儿 B.泰罗 C.霍桑 D.马克思·韦伯 3、管理过程理论之父是（ A ）。

A．法约尔 B．韦伯 C．泰罗 D．梅奥 4、以下不属于梅奥的人际关系理论的主要观点的是（ C ）。 A．工人是社会人而不是经济人

B．工人的工作态度与士气是影响工作效率的关键因素 C．良好的人际关系是提高工作效率的唯一因素

D．企业中存在“非正式组织”，并影响组织中的工

复习思考题

第一章 管理活动与管理理论

1.何谓管理？如何理解管理的具体含义？

管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。 管理的载体是组织。管理的本质是合理分配和协调各种资源的过程。 管理的对象是包括人力资源在内的相关资源。管理的职能活动包括信息、决策、计划、组织、领导、控制和创新。管理的目的是为了实现既定的目标。

2.组织中的管理通常包括哪些职能活动？每种职能活动如何表现其存在的？它们的相互关系又如何？ 管理的职能有五种：决策与计划、组织、领导、控制、创新。

决策职能通过方案的产生和选择以及通过计划的制定表现出来；组织职能通过组织结构的设计和人员的配备表现出来；领导职能通过领导者和被领导者的关系表现出来；控制职能通过对偏差的识别和纠正表现出来；创新职能通过组织提供的服务或产品的更新和完善以及通过其他管理职能的变革和改进表现出来。 各种管理职能的相互关系：

①决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续。管理

者在行使其他管理职能的过程中总会面临决策和计划的问题，决策和计划是其他管理职能的依据。 ②组织、领导和控制旨在保证决策的顺利实施。 ③创新贯穿于各种管理职能和各个组织层次中。 3.根据明茨伯格的研

复习思考题

第一章 管理活动与管理理论

1.何谓管理？如何理解管理的具体含义？

管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。 管理的载体是组织。管理的本质是合理分配和协调各种资源的过程。 管理的对象是包括人力资源在内的相关资源。管理的职能活动包括信息、决策、计划、组织、领导、控制和创新。管理的目的是为了实现既定的目标。

2.组织中的管理通常包括哪些职能活动？每种职能活动如何表现其存在的？它们的相互关系又如何？ 管理的职能有五种：决策与计划、组织、领导、控制、创新。

决策职能通过方案的产生和选择以及通过计划的制定表现出来；组织职能通过组织结构的设计和人员的配备表现出来；领导职能通过领导者和被领导者的关系表现出来；控制职能通过对偏差的识别和纠正表现出来；创新职能通过组织提供的服务或产品的更新和完善以及通过其他管理职能的变革和改进表现出来。 各种管理职能的相互关系：

①决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续。管理

者在行使其他管理职能的过程中总会面临决策和计划的问题，决策和计划是其他管理职能的依据。 ②组织、领导和控制旨在保证决策的顺利实施。 ③创新贯穿于各种管理职能和各个组织层次中。 3.根据明茨伯格的研