晚明文人画家售卖绘画

晚明文人画家杨文骢考略,杨文骢,字龙友,复社文人。

晚明文人画家杨文骢考略

刘亚璋

(扬州大学 艺术学院，江苏 扬州 225000)

[摘要]杨文骢是晚明文人画坛的重要画家，但同时也是晚明政局中举足轻重的人物。本文力图通过对其事迹、画迹的梳理揭示其两方面行为共同的心理机制，并以此展现晚明文人画所蕴藏的某种人格景观。

[关键词]杨文骢；晚明；文人画

Textual Research in Yang Wencong, a Literati Painter in Late Ming Dynasty

Abstract: Yang Wencong was not only a famous Scholar-painter, but also an important bureaucrat in Late Ming Dynasty. This thesis endeavors to demonstrate a common psychology through analysis of his political affairs and paintings, and to show the views of personality hiding in literat

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解读中国文人画中的真性情

作者：王培培

来源：《文教资料》2013年第21期

摘 要： 在现代艺术语境之下，不少人提出“既然文人已经撤离，历史无法挽回，重提文人画不免有一种复古嫌疑”。然而，文人画作为一种为心灵而画的精神，一种非商业的艺术行为，一种文学的气质与韵味，一种真性情的自然流露，它脱离世俗的各种等级功利观念，是一种无牵无挂无任何阻碍的自由的精神状态；同时，面对自我、生活，它以人生和自然宇宙观为基本参照。解读中国文人画中的真性情，对当今绘画创作具有极其重要的启发意义，即创造一种理想的心境，表达最真实的自我。 关键词： 中国文人画 真性情 绘画创作

文人画自产生以来，已有近千年的历史，在现代艺术的语境之下，尽管“文人画”这个名称已丧失它的表面意义，但作为具有特定内涵和审美价值取向的绘画思潮，以及它所体现出来的中国文人精神，对当代中国乃至世界画坛仍具有深刻的影响。 一、中国文人精神

1.文人的生存方式及追求价值。

关于生存，词典里有几个义项：一是活着，活下去；二是指在世的人；三是存在；四

我会做饭，我会学猫叫，我还会唱歌，但是最令我自豪的还是我的绘画。

你知道绘画有哪些种类吗？你们不知道吧，让我来告诉你吧，有水粉画、线描、素描。我已经得了三级荣誉证书，因此我非常高兴。

我记得有一次我要去补绘画了，老师说今天我们要学拓印画。”老师给我们讲了怎么做，我开始做了，我先按照老师说的第一步：现在卡片上画出一个花瓶，还有四朵花。第二步：把里面掏空，刚掏了一个花瓶，我就累死了，真想朝天喊一句真是个力气活。”经过我的努力，我终于剪完了。第作文三步：选好色调，因为我喜欢黄色，所以我选用了黄色调。第四步：拿上海绵蘸上颜料，网上头压颜料。第五步：放到太阳底下晒干。我的一幅画就大功告成了。到了下一个星期发画的时候。我太惊讶了，我的画被表出来了。

还有一次，学校要每人绘画一张我的中国梦”主题的手抄报。我想：大家以前不相信我，现在是时候让他们看看我的画技。我下定决心一定要画好，让他们都相信我的画技，结果我的手抄报获得了手抄报第一名，我太激动了。

我希望我可以真的当一位画家，都让大家敬佩我。

北宋隐逸文化的转型对文人画的影响

摘 要：隐逸文化作为中国文化中的重要组成部分，他不管是治世，还是乱世，都深深地植根于文人士大夫心中。从先秦到陶渊明、到白居易再到宋代，隐逸文化都随着中国文化的变化而变化。从陶渊明的“独与天地往来”到北宋的“不下堂筵，坐穷泉壑”，这种变化完全是因为文化的改变所导致的。理学的兴起改变了隐逸文化的形式，改变了文人士大夫的思想观念，这同时改变了文人画的发展，产生了其重要影响。

关键词：隐逸文化；理学；文人画

中图分类号：j205 文献标识码：a 文章编号：1005-5312（2013）20-0161-01

隐逸文化一直是中国传统文化中的重要文化组成部分，它起源于先秦，兴盛于魏晋南北朝。隐逸文化主要是由各个历史时期的“隐士”所创造，它最显著的文化内涵就是“出世”思想。中国古代的文人士大夫总是徘徊在“出世”与“入世”的矛盾之间，入世则“治国平天下”，出世则“独与天地往来”。前者是儒家积极入世精神，后者则是道家“逍遥游”式的隐逸精神。

随着历史的发展、朝代的变更、社会的变革、文化背景的转换，隐逸文化也随之发生转变。隐士也随之在各个历史时期呈现出不同的风貌及特征。从隐居形式上看，先秦两汉的隐士一般隐于丘壑幽林，后人把这称为“

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目 录

第一章 岗位职责说明书.............................................. 4

岗位职责........................................................ 4 岗位权限........................................................ 5 第二章 卫生标准..................................................... 5 第三章 管理制度..................................................... 6

一、日常工作规范................................................ 6 二、前台销售考核体系............................................ 9 三、账目管理规定................................................ 9 四、物

篇一：25岁、35岁、45岁,是最适合创业的三个年龄？

25岁、35岁、45岁，最适合创业的三个年龄

先说第一个适合创业的年龄：25岁。对于大多数人来说，22岁左右大学毕业，等到25岁时，积累了那么一点点可怜的经验，基本上知道了自己想要什么。然后，这个年龄所充满的激情，天不怕地不怕的勇气，适合创业。反正，光脚的不怕穿鞋的。我在这个年龄段刚刚大学军校毕业，训练工作任务多，那时候啥也不想。

再说说第二个适合创业的年龄：35岁。这个年龄一般来说打工有一定的成就了，或者是高级打工仔，或者小有成就，各方面都有了很多基础，可以放手去创业。这个年龄的人最有创业的冲动，亲戚朋友也经常在耳边鼓动。而且这个年龄即使创业不成，三四年后三十八九岁，也在打工的黄金年龄，还可以回过头去打工。这个阶段我已经33岁了，两年前因为工作的调整，自己也有了点时间做自己想做的事，于是就对现货黄金白银进行了投资，两年时间，从最初两万做到十五万，也不是很多，但是期间经历太多，同时也希望在这条路上能够有更多的朋友，一起战斗，即使风雨再大，也无所畏惧

最后说说第三个适合创业的年龄：45岁。这个时候再去

创业，可谓是被咬了好多次了。但凡到了这个年龄，创业就没有多少退路，输不起了。在这个年龄去创业，更多

解析 晚托

“不要让孩子输在起跑线上！”这句话彻底颠覆了几代人的教育观念，摧残了几代的孩子。而世间的万物都有自己的生长规律，但急功近利的人类已经失去了理智：恨不得今天种下一颗种子，明天就要收获一个果实。 让我们的教育慢下来！让我们留点时间自省！让我们想一想孩子到底需要什么？让我们想想人到底需要什么？ 从事教育行业五载以来，为了生活我选择了晚托，为了理想我放弃了所有学科辅导（小学、中学）！为什么会如此选择！？ 学科辅导的弊端：

1、加重孩子的学习负担，严重冲击学校正常的教学秩序； 2、违背国家“素质教育”政策，阻碍素质教育的全面推行；

3、影响义务教育均衡发展，阻碍中国教育的改革；

4、把中国家长的教育理念带入一种误区，让中国教育进入一种误区。 选择晚托的理由：

1、存在的必要性：放学时间和家长下班时间冲突。放学早的原因：为了减负，限制孩子的在校时间；减轻下班城市道路交通的压力。

2、满足部分没有时间、没有精力、没有能力辅导孩子家庭作业家长的需求； 3、培养孩子的学习习惯和生活习惯，激发学习兴趣，端正学习态度； 4、在学校教育和家庭教育之间起到桥梁作用，传播正确的教育理念。

我一直在思考现在的孩子需要什么教育？他们最缺少什么？我相信他们

亚洲

Asia

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爱晚亭 [台湾]谢冰莹

萧瑟的微风，吹动沙沙的树叶；潺潺的溪水，和着婉转的鸟声。这是一曲多么美的自然音乐啊！

枝头的蝉鸣，大概有点疲倦了？不然，何以它们的声音这样断续而凄楚呢？ 溪水总是这样穿过沙石，流过小草轻轻地响着，它大概是日夜不停了吧？ 翩翩的碟儿已停止了它们的工作，躺在丛丛的草间去了。惟有无数的蚊儿还在绕着树枝一去一来地乱飞。

浅蓝色的云里映出从东方刚射出来的半边新月——她好似在凝视着我，睁着眼睛紧紧地盯望我——望着在这溪水之前，绿树之下，爱晚亭旁之我——我的狂态。

我乘着风起的时候大声呼啸，有时也蓬头乱发地跳跃着。哦哦，多么有趣哟！当我左手提着稠裙，右臂举起轻舞时，那一副天真娇憨儿惹人笑的狂态完全照在清澄的水里。于是我对着溪水中舞着的影儿笑了，她也笑了！我笑得更厉害了，她也笑得起劲。于是我又望着她哭，她也皱着眉开口向我哭。我真的流起泪来了，然而她也掉了泪。她的泪和我的泪竟一样多，一样的快慢掉在水里。

有时我跟着虾蟆跳，它跳入草里，我也跳入草里，它跳在石上蹲着，我也蹲在石的上面，可是它洞然一声跳进溪水里，我只得怅惘地痴望着它很自由地游行罢了。

更有时鸟

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课 题: 印象主义绘画绘画 课 时: 1课时 课 型: 欣赏课 授课对象: 高中一年级

教材分析: 本课是全日制普通高级中学美术欣赏课本全一册第二十七课印象

主义绘画，本科内容由一课时完成。印象主义绘画是19世纪60年代在法国出现的艺术流派。在西方现代科学的启发下，他们对绘画的光线、色彩的表现进行了独到的探索，并为西方现代主义绘画的发生创造了条件。

本课向学生介绍了印象主义绘画的许多作品，其中包括印象派、新

印象派和后印象派的画。从欣赏中，使学生知道印象主义绘画探索的艺术原则和表现形式的独特风格。

本课安排在现实主义绘画之后，现代主义绘画之前。为这两课内容

起到了一个桥梁的作用，本课内容在整个西方美术史中起到了重要的作用，成为20世纪初西方现代主义美术的奠基者，真正实现了西方美术从传统向现代的根本变革。

教学目标：

1.知识和技能目标：了解并感受印象派和后印象派绘画的主要特点及其代表作。 2.过程和方法目标: 学生通过对印象主义主义绘画的学习，及其课外对资料的接触、鉴赏，不仅可以使学生了解外国的多元艺术作品，更能使学生认识美术在民族战争中发挥的社会作用，体会艺术家