拉二胡指法

音乐，是美妙的，是神奇的，像语言一样表达着我们的喜怒哀乐。然而在众多音乐中，我却独钟于二胡所奏出的弦之乐。这还得从今年的六一儿童节说起。

那时，我们学校组织了一个乐团，领奏的是一位拉二胡的姐姐，当她拉响了二胡名曲《赛马》时，全场震惊，热血沸腾，我甚至感觉身临其境，就好像我自己骑了一匹骏马，奔驰在辽阔的大草原，无忧无虑。周围，万千匹骏马和我一起飞驰，耳边的风呼啸而过，当下，我就下定决心：我也要学二胡。

一回家，我兴奋地给妈妈说了这件事，妈妈吃惊地瞪着我，直截了当地说：你怎么会想到学二胡呢？二胡的声音像锯木头一样，太难听了，不行！”说完，头也不回地走了。我委屈地站在原地，不知所措，此时，耳边又响起了姐姐精彩的二胡声，我又打起了精神，去找爸爸，郑重其事的表明了我学二胡的决心，原由和好处。最后，在我和爸爸的软磨硬泡下，妈妈终于答应了，此时，我兴奋极了，手舞足蹈，好像耳边响起了二胡独奏《野蜂作文飞舞》，而我就像其中的一只小蜜蜂，在空中飞来飞去。

终于等到上课了，一小时的课程，我竟然觉得时间过得飞快。回家练习时，我本以为非常简单，开始劲头十足，可是拉了一会，我就觉得手酸了，指头也不灵了，简直就是臂酸手疼，而且，松香飘的到处都是，呛得我老咳嗽，最重要

我刚开始上小学一年级，有位亲戚建议我去学二胡，我妈想，学个乐器总比不学强，就给我报了名。试课的时候我非常紧张，当老师带出二胡时，我顿时懵了，这是什么呀？像个锤子，但把柄上又插了两根小木棒，这怎么能演奏乐曲呢？我迷惑不解，对这个奇特的家伙产生好奇之心。

老师先拿起二胡，只见他把马尾靠着内弦一拉发出do”的声音，又把马尾靠着外弦一拉发出so”的声音，我看了觉得很好神奇。接着老师把二胡凝递给我，并捏着我的小手拉起来，他没松手之前我拉出声音里一点杂音也没，他一松，我拉出的声音便像鸡叫一样，声音里带着有许多杂音，难听死了！

几天过去，我终于可以去上我人生第一节二胡课了，我想肯定能交上许多好朋友。可是上课只有我一个人，我很孤单，就在那按老师的要求练弓法，手腕一会儿向外撑，一会儿向里拉作文，就这样来回重复了两节课。

我感觉非常无聊，一点儿也不好玩，甚至不想学二胡去学钢琴，但后来老师又教我拉1234567”这些基本音符，这样出于好奇我又产生了一点兴趣。拉1234”时弓上的马尾是靠内弦的，然后从食指开始依次按压琴弦，只要注意三指和四指要靠紧点儿。外弦拉5、6、7、1”跟拉1、2、3、4”是一样的

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南京艺术学院

课 程 教 案（详本）

课程名称 二胡演奏 授课班级 本科四年级（上） 授课时间 第七学期 任课教师 杨易禾 职称学位 教授 硕士

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一、教学目标与要求（参照课程标准填写） 目 标 这学期是毕业前的一个重要的学期。不仅要完善各种技术技巧，使之日臻娴熟，更重要的是要达到在音乐表演中得心应手的，忘我的进入二度创造的境界中去。同时，在音乐表演艺术的审美、立美的观念及形象思维与抽象思辨的能力上更上一层楼。使学生又能独奏，也能重奏、合奏等综合发展。 要 求 这学期首先要求学生用更多的时间去练琴和参加社会实践演出等。其次，要求学生能抽出一些时间了解、欣赏绘画、雕塑、书法等艺术，触类旁通，提高自己的审美趣味。再则，要求学生能参与、学习音乐创作，最好能自己创作二胡独奏曲，并能在毕业音乐会上演奏。此要求一方面亦能使学生懂得乐曲结构及生成过程，

　　父亲和母亲是土生土长的农民，一辈子和泥土相依为命，生育四个儿女，由于家境贫寒，父亲小时候生了一场小儿麻痹症没有钱医治落下右胳膊关节残疾，右手臂弯曲。母亲是个特别能干的人，家里大大小小的事都是母亲揽下。母亲年轻的时候很漂亮1.68米的个头，嫁给父亲是因为父亲朴实。

　　父母都是那个年代的文盲，家境很差，后来又有我们姐妹四个的到来给原本这个清苦的家庭更加变的一贫如洗，维持生计是靠父亲那把二胡。至今清晰忆起……

　　父亲年轻的时候喜欢乐器，很有音乐天赋，最擅长的是二胡，在凭借自己的兴趣和爱好，加上不懈的追求和努力父亲很快拉了一手好二胡。后来父亲就用那把二胡背负起我们一家老小沉甸甸的担子。

　　那个时候的父亲每到农闲的时候都会拿出他心爱的二胡坐在桌旁双目微闭用他残疾的手臂并不灵巧的手指拨弄着琴弦，清脆而富有弹性的旋律从父亲的手指爆发，那一曲曲忧伤和对生活向往的旋律是我永远不会忘掉父亲当时对那个家所付出的责任与辛苦。

　　印象中父亲一曲“孟姜女哭长城”引起当时我们那个村庄的小有的轰动，那凄楚而又动听的弦乐演绎的如痴如醉，乡亲们跟随着这个弦乐走进我家聆听父亲的弹奏，个个热泪盈眶，这首父亲的成名曲得到了乡亲们的认同和赞美。从那以后父亲就背上他的二胡行走在十里八

听着从琴筒飘出的天籁之音，看着大哥哥大姐姐奏出的美妙琴声，我好不羡慕。妈妈见我如此喜欢，便送我学二胡。

刚开始，我觉得挺好玩，每天晚上都拉一阵子，陶陶然。不久邻居们找上门：你家天天杀什么老鼠呀！难听死了。我们大人还能忍受，关键是吵得我家孩子睡不着。别拉了，否则真的不客气了。”妈妈只好向邻居赔不是，我的心里也是酸酸的：自我感觉还可以，怎么到了人家耳朵里变成杀老鼠”呢？

自信心像气球一样爆了，我懒得练了。妈妈拉着我到河边去拉，似乎安慰道：河边好，二胡声要是能杀死几条鱼，我们就可以喝鱼汤啰！”天下有这样挖苦孩子的妈妈吗？

不管怎么，我还是练下去了。每天晚上，除了完成老师布置的作业作文，我都要到河边杀一阵子老鼠；每周六晚上七点到十点，都要去老师那儿练习，哪怕是一个小的细节处理不好，老师就会责备。我好几次要放弃，可看到妈妈辛苦陪着我，只得咬牙坚持。

你唯有爱二胡，倾听二胡，跟二胡贴心，才能人胡合一，才会变苦为乐。”听，妈妈总是不断地鼓励我。渐渐地，我越拉越娴熟了，《赛马》《二泉映月》《一枝花》等曲子都能尽心演绎。学校的每次活动，我成了不可或缺的二胡演奏手。

邻居让我拉给他们听，我逗他们：不拉不拉，我可不敢再杀老鼠了

浅谈二胡音乐中的戏曲元素

摘 要：二胡与戏曲有着密不可分的联系，本文讨论了二胡音乐创作中的戏曲元素，以及戏曲元素对二胡演奏的影响。 关键词：二胡音乐；戏曲元素

中图分类号：j622 文献标识码：ａ 文章编号：1005-5312（2012）35-0105-02

二胡本是胡乐，发源于奚族，所以叫做奚琴，远在唐代就已经出现了，用竹片来演奏。到宋元时期，二胡又称为嵇琴，开始使用马尾弓进行演奏，主要用来在酒楼、茶社及庆典活动中与箫管、笙、轧筝等乐器合奏。二胡已经有多个把位，演奏者具有高超的技巧。明清时期，二胡被称作胡琴。随着戏曲的繁荣，作为戏曲的主要伴奏乐器，二胡被广泛应用，有着十分重要的地位。同时，随着弦索乐、丝竹乐、鼓吹乐和吹打乐的发展，二胡成为不可或缺的主奏乐器。

尽管二胡历史悠久，源远流长，但主要用来合奏和伴奏，很少用来独奏，没有专门的独奏曲。1915年，刘天华创作了二胡独奏曲《病中吟》，此后，刘天华又相继创作了《月夜》、《空山鸟语》等九首二胡独奏曲，并在北京大学音乐传习所开设二胡课程，二胡从伴奏和合奏乐器正式成为独奏乐器，大大提升了二胡音乐的地位。二胡音乐的另一位重要人物阿炳，他创作的二胡曲《二泉映月》，如泣如诉，哀怨凄切，感人至深，成为民族

一 级

练 习 曲

1．按指练习………………………………………刘天华曲(3) 2．运弓及按指练习………………………………王志伟曲( 3) 3．D调第一把音位练习………………………唐柯贵曲(5) 4．D调第一把音位指序练习…………………张寿康曲(5) 5．换弦练习(一)(二)………………………………刘天华曲(7) 6．连弓练习(一)(二)………………………………刘天华曲(8) 7．G调上把练习…………………………………刘天华曲(9) 8．G调二指音位练习…………………………王志伟曲(9) 9．D调三、四指音准校正练习………………王曙亮曲(10) 10．G调上把7 4练习……………………………张韶曲(11) 11．D调综合练习………………………梁欣、李长春曲(11) 12．D调旋律练习………………………梁欣、李长春曲(12) 该级练习曲不设指定曲目，可自选三首 乐 曲

一、指定曲目

l-田园春色(一套)……………陈振铎曲于庆祝配伴奏(13) 2．西藏舞曲(一套)…………藏族民歌王志伟配伴奏(14) 3．山村初晓(二套)……………陈振铎曲王志伟

浅谈二胡音乐中的戏曲元素

摘 要：二胡与戏曲有着密不可分的联系，本文讨论了二胡音乐创作中的戏曲元素，以及戏曲元素对二胡演奏的影响。 关键词：二胡音乐；戏曲元素

中图分类号：j622 文献标识码：ａ 文章编号：1005-5312（2012）35-0105-02

二胡本是胡乐，发源于奚族，所以叫做奚琴，远在唐代就已经出现了，用竹片来演奏。到宋元时期，二胡又称为嵇琴，开始使用马尾弓进行演奏，主要用来在酒楼、茶社及庆典活动中与箫管、笙、轧筝等乐器合奏。二胡已经有多个把位，演奏者具有高超的技巧。明清时期，二胡被称作胡琴。随着戏曲的繁荣，作为戏曲的主要伴奏乐器，二胡被广泛应用，有着十分重要的地位。同时，随着弦索乐、丝竹乐、鼓吹乐和吹打乐的发展，二胡成为不可或缺的主奏乐器。

尽管二胡历史悠久，源远流长，但主要用来合奏和伴奏，很少用来独奏，没有专门的独奏曲。1915年，刘天华创作了二胡独奏曲《病中吟》，此后，刘天华又相继创作了《月夜》、《空山鸟语》等九首二胡独奏曲，并在北京大学音乐传习所开设二胡课程，二胡从伴奏和合奏乐器正式成为独奏乐器，大大提升了二胡音乐的地位。二胡音乐的另一位重要人物阿炳，他创作的二胡曲《二泉映月》，如泣如诉，哀怨凄切，感人至深，成为民族

周次

教学内容

二胡兴趣小组活动计划一、指导思想： 为了更好的配合学校搞好素质教育, 进一步展示我校的艺术风采和文化底 蕴， 丰富在校生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美 能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展。学校组建了二胡兴趣小组，并 力求整个活动能顺利、高效地开展。 二、学生情况分析： 本学期二胡兴趣小组的成员都是二年级的新学生，基本没有音乐基础知识。 但他们都是对音乐很感兴趣的学生，有一定的自觉性，表现能力有待提高，对二 胡的拉奏水平将在以后的学习中慢慢提高。 三、活动设想： 丰富学生的课余文化生活， 提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一 定的演奏技巧， 开阔学生的视野， 促进学生素质不断提高。 通过音乐的艺术形象， 培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展。 四、活动措施： 1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次活动时间。 2、基本功训练。 3、学生艺术修养的培养。 通过演奏乐曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、 创造美的能力。 培养学生高尚的情操， 丰富的情感， 使其身心都得到健康的发展。 4、扩大知识范围开阔眼界。 五、活动目标： 1、掌握二胡演奏的基本知

不知为何，今天十分炎热，没有一点风，我胸口像压了块巨石，闷闷的，让我十分烦躁，静不下心来。

突然，一阵优雅柔和的二胡声传来，我被这轻快的声音吸引了，坐在公园的长椅中，闭上眼睛，细细品味着这美妙的声音。时间流逝着，第一首曲子结束了，第二首曲子狂野、有力。到底是谁演奏这些触动心灵的音乐呢？我追随着那欢快的音乐，来到了公园一角，找到了那个音乐家之源二胡。

哦！原来是一位叔叔，他长得并不算好看，但衣衫得体，搭配的很有条理，头发中夹杂着几丝银发，大约四十岁左右的样子，他端正坐在一个椅子作文上，还在专心致致的拉着二胡，貌似并未发现我的存在。

他面前放了一个铁桶，里面有很多张零钱，是个乞讨的。不！应该说是一个卖艺的，他和乞讨的人不一样，他身体健康，是用自己的能力在赚钱，自力更生，不依赖他人。而有些人身体健康，却去乞讨别人的施舍。这是两种不同的人。

我口袋中正好有几块钱，我走了过去，将它放进了桶中，那个叔叔抬起头对我微微笑了下，便继续拉二胡。直到这时，我才注意到，他没有脚。

我的心灵被触动了，那个二胡，那个叔叔，已经深深的印在了我的脑海里，我永远不会忘记，永远、永远。