二年级作文我要的是葫芦续写

【篇一：我要的是葫芦第二年续写】

刘济郡

第二年，那个人又种了一颗葫芦。

过了几天，长出一颗小树苗，那人细心地给小树苗浇水，施肥，除草，在他细心的照顾下，小苗长出了又细又长的青藤，开出了几朵美丽洁白的小花，花谢以后，藤上长出了一个一个的小葫芦，多么可爱的小葫芦呀。

有一天，他给葫芦浇水的时候，看见了叶子上长满了可恶的蚜虫在吸收叶子上丰富的营养，那个人想去年小葫芦就是这些蚜虫害死掉的。这回，我可不能掉以轻心。”他拿出农药喷、喷、喷的把它们全都消灭了。

葫芦一天一天的长大，真的长得比南瓜还要大呢！

到了秋天，葫芦成熟了，那个人，看着一个个可爱的葫芦，脸上露出了灿烂的微笑。

【篇二：我要的是葫芦第二年续写】

赵仁萍

第二年，这个人又种了一棵葫芦，过了些日子，细细的葫芦藤上长满了碧绿的叶子，开出了洁白无瑕的小花。花谢以后，藤上挂了几个小巧玲珑的葫芦。多么可爱的小葫芦啊！

有一天，他发现叶子上爬着一些可恶的蚜虫，这个人想起了邻居的劝告，赶快把一只只蚜虫都赶走了，后来小葫芦慢慢地长啊长，一个个长得比大南瓜还要大呢！

这个人十分地高兴，他摘了一些葫芦送给了他的邻居，还说：谢谢你，是你告诉了我叶子和葫芦之间的关系，这些葫芦送给你！”他的邻居笑眯眯地说：不用

【篇一：我要的是葫芦续写】

第二年，那个人又种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上还长满了绿叶，雪白的小花开了出来。花谢了以后，藤上长了许多可爱的小葫芦。那个人每天都要去看几次，可是有一天叶子上长了一些蚜虫。那个人想：我要把叶子上的蚜虫给治好，可不能像上次那样啊。

于是那个人马上回家拿了工具夹子，然后细心地快速地给小葫芦除蚜虫，慢工出细活，他夹了一个多小时才夹完。又过了几天，小葫芦上的蚜虫不见了，而且长势良好。那个人看见了一蹦三尺高，心里可开心了。等葫芦成熟后，那个人就把小葫芦摘下来一个一个地装好，然后开心地运回家了。

【篇二：我要的是葫芦续写】

第二年，那个人又种了一棵葫芦。这次，他心想：我绝对不能像上次那样，光盯着结果而顾不过程。只要一有蚜虫，我就要马上消灭它们。

第二天，蚜虫又来了。它们异口同声地唱着：叶子叶子我爱吃，我来养份全丢失”边唱边挪动着身躯，爬上藤蔓。刚爬上去，就听那个人喊：你们这些危险狠心的葫芦杀手，看我不消灭你们！”不一会，他从家里拿来了镊子，把蚜虫一只只地夹走了。

就这样，日复一日，那个人每天都细心地照顾小葫芦。

忽然有一天，小葫芦成熟了。小葫芦在风哦不，是大葫芦在风中轻轻摆动着，好像在说：谢谢！”

那个人高兴

青蛙想看看小鸟说的是不是真的，于是小青蛙跳出了井。

青蛙跳出了井外面发现，天是无边无际的，草是绿油油的，小青蛙想在这里安个家。青蛙去了村庄，一头小母猪说：青蛙哥哥你去城市安家吧！”青蛙说：为什么呀？小猪妹妹。”小猪说：这里有一位村长，养了很多哺乳动物。那些哺乳动物最后都被杀掉了。”青蛙听了，赶紧去了城市，青蛙坐上了一列大卡车，赶紧去了城市。到了城市，青蛙看到了许多汽车，还有高楼大厦，小青蛙想到马路对面去，但汽车太多了。于是小青蛙找到了一个排水管，它就跳了进去，结果碰到了一群老鼠，作文小青蛙有礼貌地说：你们好，我想在这安个新家可以吗？”一只老鼠说：大老鼠说了只要给我们一条香肠就可以。”小青蛙一听说：还有别的选择吗？”大老鼠说：还有，你当我的奴隶，脏活累活都是你干，这条件怎么样啊？”小青蛙说：谢谢，老鼠大人。”后来，小青蛙每天都给大老鼠干活，大老鼠对它的行为感到很满意。

一天，大老鼠死了，临死前说了一句话：一定要把咱们的队伍保护好。”说完大老鼠就死去了。青蛙哭了好几天。

最后青蛙成了老鼠国的国王，统领了无数老鼠，老鼠也很喜欢青蛙，老鼠成了青蛙最忠

我要的是葫芦教学案例(人教版二年级第

二册)

第一课时

一、导入

１、认识“葫芦”两个生字。告诉学生“芦”在“葫芦”一词中读轻声。

２、今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》，小朋友读了课题知道了什么想知道什么呢？指名说。这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。

二、初读课文、识字学词

１、观察课文插图，认识“藤”字。观察课文插图中的人物，出示“哇”、“盯”。

２、自读课文，自学字词：

⑴初读课文，画出生字，借助拼音读准字音。

⑵同桌互相交流记字方法。

⑶找出带生字的句子来读，要求读通顺。

３、生字的巩固：

⑴巩固会认的字：

我会读：细长的葫芦藤

雪白的葫芦花

可爱的小葫芦

第1页/共4页

我会找：

哇──（蛙）──（娃）──（洼）

盯──（丁）──（顶）

⑵巩固会写的字：

谁读得准？

言每治棵挂哇怪慢

谁会发现?

同结构的字：治、棵、挂、哇、怪、慢

同偏旁的字：怪、慢

同部件的字：挂、哇

谁会看？（观察老师范写，说说写这些字时要注意什么。）左窄右宽的字：治、棵、挂、哇、怪、慢

从上到下的字：言、每

谁写得好?

学生练写，互相评价。重点讲解：“挂、哇”二字右边的“圭”，是由上下两个“土”字组成的；“言”字第一横长，下面两横短；“每”字的笔顺

我要的是葫芦教学案例(人教版二年级第

二册)

第一课时

一、导入

１、认识“葫芦”两个生字。告诉学生“芦”在“葫芦”一词中读轻声。

２、今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》，小朋友读了课题知道了什么想知道什么呢？指名说。这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。

二、初读课文、识字学词

１、观察课文插图，认识“藤”字。观察课文插图中的人物，出示“哇”、“盯”。

２、自读课文，自学字词：

⑴初读课文，画出生字，借助拼音读准字音。

⑵同桌互相交流记字方法。

⑶找出带生字的句子来读，要求读通顺。

３、生字的巩固：

⑴巩固会认的字：

我会读：细长的葫芦藤

雪白的葫芦花

可爱的小葫芦

第1页/共4页

我会找：

哇──（蛙）──（娃）──（洼）

盯──（丁）──（顶）

⑵巩固会写的字：

谁读得准？

言每治棵挂哇怪慢

谁会发现?

同结构的字：治、棵、挂、哇、怪、慢

同偏旁的字：怪、慢

同部件的字：挂、哇

谁会看？（观察老师范写，说说写这些字时要注意什么。）左窄右宽的字：治、棵、挂、哇、怪、慢

从上到下的字：言、每

谁写得好?

学生练写，互相评价。重点讲解：“挂、哇”二字右边的“圭”，是由上下两个“土”字组成的；“言”字第一横长，下面两横短；“每”字的笔顺

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二年级狐假虎威续写

导语:二年级狐假虎威续写（一）

自从老虎知道狐狸是借着他的威风把百兽吓跑的，心里很生气。他心里暗暗下决心，一定要找个机会把狐狸好好教训一番。

一天早上，老虎很早就起了床，来到狐狸先生的洞口，“咚咚咚”地敲起了门。狐狸听到敲门声，不知道谁来了，心里很纳闷。心想：我又没订报，又没请小朋友来家开party，会是谁来呢？

然后他就小心翼翼地打开了门。啊，是老虎！狐狸非常惊讶。老虎气势汹汹地对狐狸说：“可恶的狐狸，上次你竟敢借我的威风来吓百兽，我饶不了你！”

狐狸一听吓坏了，浑身像被鞭子抽打了似的，忍不住抖了起来，牙齿咬得咯咯响。心里却突然想出了一个馊主意。然后它镇静了一下，嬉皮笑脸地说：“老虎大哥，我每天给你一块枣糕吃，怎么样？这次你就饶了我吧，以后我再也不敢了。”

老虎想了一会儿说：“好吧，如果枣糕不好吃，我还是会找你算这笔帐的！”

狐狸听后，心里暗暗偷笑道：这只傻老虎，又要上我当了，哈哈！狐狸心里美滋滋的，像掉进了蜜罐里似的。然后他走进厨房，拿了一块枣糕，递到老虎手里，礼貌地说：“老虎大哥，请品尝我家的秘制枣糕吧！”老虎咬一口放嘴里，然后砸吧砸吧嘴，嗯，味道不错，这次就饶了你吧！

狐狸一听，心里乐开了花，忙赔着笑说：“老虎

【篇一：寒号鸟续写故事二年级】

韩宇航

清晨，寒号鸟和喜鹊一起去山崖、公园、山上，找到了许多枯草。它们做了一个很大很大的窝。晚上，寒号鸟和喜鹊一起在一个温暖的窝里。过了几天，寒冬腊月，大雪纷飞，北风像狮子一样狂吼，寒号鸟睡在温暖的窝里。

寒号鸟没有被冻死，而是幸福的生活着。

【篇二：寒号鸟续写故事二年级】

思源

寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告，趁着天气暖和，就出去抱回来了一些枯草，把家弄成温暖的家。

晚上，北风呼呼地吹着，寒号鸟睡在温暖的家里，听着可怕的风声，心里想当时要是我不听喜鹊的第二次劝告的话，今天我就可能被冻死了。

【篇三：寒号鸟续写故事二年级】

曹煜乾

寒号鸟接受了喜鹊第一次的劝告，趁着晴天把窝赶快做好，它飞出去东寻西找，找到了一些枯草，就忙着开始做窝，经过一番忙碌，它总算把自己的家打扮的漂漂亮亮的。

晚上，寒风呼呼的吹着，寒号鸟坐在自己的窝里说：今天晚上终于可以舒舒服服的睡一觉了，”天亮了，寒号鸟醒来看了看外面，外面白茫茫的一片，原来下雪了，寒号鸟说：还好昨天把窝做好了，要不然非被冻死不行，只有勤劳才会有收获呀”。

【篇四：寒号鸟续写故事二年级】

刘丰宁

寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告。趁天气暖和，就和喜鹊一样勤劳的做窝，把窝做得天衣无缝

【篇一：雪孩子续写二年级】

袁钰

天气渐渐变凉了，树叶纷纷的落了。

一阵寒风吹来，冬天的脚步越来越近了，天下起了绵绵细雨，一下就是很久很久。天气越来越冷了，仔细地听，好像都能听见雪孩子的脚步声了。

一大早，我还在被窝里就听见外面的人吵吵闹闹，下雪啦，下雪啦！”我迫不及待地起床了，出门一看，外面白茫茫的一片。我就约我的小伙伴们到雪地里打雪仗、滚雪球。我说：我们一起动手堆雪人吧！让雪孩子赶紧回来吧！”不一会儿，一个又大又漂亮的雪人堆好了！这不就是我们去年的那个雪孩子吗？

【篇二：雪孩子续写二年级】

樊一

过了几天，雪又下个不停，小白兔在外面玩耍，小白兔想雪孩子了，于是小白兔就想堆雪人了。

小白兔先把雪人的身体做好，然后把雪人的头做好，再把眼睛和鼻子，嘴巴，手做好，就这样雪人做好了。雪孩子复活啦！小白兔兴奋地抱着雪人，不停地说：雪人我好想你，再也不要离开我了，我们一起玩吧。”它们在雪地上放声歌唱，跳舞，捉迷藏，到处充满了它们的欢声笑语。

小白兔和雪孩子都很开心，它们俩是最开心的孩子了，它们永不分离，因为它们是好朋友。

【篇三：雪孩子续写二年级】

曹煜乾

过年了，小白兔心想：如果圣诞爷爷给我礼物是雪孩子那就好了。”

第二天，下起

【篇一：续写蜘蛛开店二年级】

倪婷

蜘蛛看到顾客后，吓得匆忙跑回网上，原来那位顾客竟是一条42只脚的蜈蚣。

蜈蚣看到蜘蛛一见到自己就跑回网上，十分好奇地问：蜘蛛，你不是要卖袜子吗？我是来买袜子的。”蜘蛛说：你的脚太多了，我织不了。”蜈蚣听了，难过地说：我已经找了好几家店了，他们都说我的脚太多，不给我织袜子，我的脚被石头磨破了，疼得很呢。”蜘蛛听了十分同情他。于是就答应了他。

蜘蛛织啊织，织了半个月才将袜子织好，但蜘蛛已经累得筋疲力尽的了，它说：我以后再也不开店了，今天算是帮蜈蚣的忙了。我还是在网上等着我的小飞虫吧！”蜘蛛气喘吁吁地说。

【篇二：续写蜘蛛开店二年级】

许茹馨

有一天，蜘蛛又感到很无聊，它决定再开一家编织店，它想：这次我一定要坚持下来，不会再像上次一样了。于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：帽子编织店，每位顾客只需付一元钱。”

顾客来了，是一头大象。大象的头那么大，帽子好难织啊，蜘蛛用了整整一星期才织完。

第二天，蜘蛛想：只要付出，就有回报。就这样，蜘蛛每天都坚持着，过了一段时间，蜘蛛店里的顾客越来越多，蜘蛛赚了一大笔钱，它给自己买了一套新衣服和新鞋子呢！

就这样，蜘蛛过着幸福

新修订小学阶段原创精品配套教材

《我要的是葫芦》第二课时教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Teaching design of the second class of "I want a gourd"

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

《我要的是葫芦》第二课时教学设计

教学目标:

1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。

2、知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、理解课文内容。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。

教学过程:

一、复习巩固

1、同学们，昨天我们学习了第14课的生字，我现在来考考你们，看看这一课里的生字，你们是否都会读了。

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cai出示词语，开火车认读。

2、小朋友们学习真用心。今天我们继续学习第14课《我要的是葫芦》（板题），指名读课题。老师评价：这位小朋友读得真不错，在读的时候特别强调了“葫芦”两个字，把故事中的主人公非常希望得到葫芦的