描写春天的低年级作文

　　导语：春天来了，万物复苏了。小燕子急忙从南方赶来向春姑娘报到。下面是语文迷小编整理的我眼中的春天作文，欢迎参考阅读!

 

　　【我眼中的春天作文1】

　　春雨姑娘把攒了一冬天的小雨点撒下来。顽皮的小雨点落在小草上，小草站起来点点头;落在房屋上，房屋抖落身上的积雪;小雨点躺在大树上，和大树伯伯说说话，大树伯伯年轻了许多……

　　春风弟弟也没闲着，他吸足了一大口气，轻轻地呼出来，微风拂过柳梢，柳枝抽出点点嫩芽。他来到小朋友家的门前敲敲门对小朋友们说：“春天来了啦!出来玩玩吧!”

　　春天是一年四季中的第一个季节，我爱这个生机勃勃的春天。

　　【我眼中的春天作文2】

　　一场春雪没能挡住春天的脚步，春姑娘还是悄悄的来到人间。她在哪儿呢?我带着好奇的心情到大自然中去找一找.

　　春天来到枝头上，柳树对着河面，梳理着长长的发辫，嫩黄色的小叶片就像扎在小辫上的花瓣儿。花儿开了桃花红的似火、梨花白得像雪、杏花粉得如霞。空气中飘着一股淡淡的香气。蜜蜂在花丛中飞来飞去忙着采蜜。

　　春天来到田野里，小草伸了个懒腰从大地妈妈的怀抱中钻了出来嫩绿的小脑袋，贪婪的吮吸着春的气息。草的上的露珠在太阳的折射

低年级作文指导

一个人从小到大，无论在学校里还是到社会，作文总是十分重要的。你要说话、交际、写报告、通书信、订合同，要用文字表达自己的思想和感情都离不开作文的基础。所以，作为一名语文教师，应把培养和提高学生的作文能力当成一项很重要的工作去做。而低年级的作文教学有着自身的特点和规律。这几年，我把一些自己的想法付诸于实践，有了一些体会。

一、培养兴趣，勤于练笔

鲁迅曾给初学写作的人写过一封信，他说：“无论爱什么，──饭、异性、国、民族、人生等，──只有纠缠如毒蛇，执着如怨鬼。”想做好、做成一事，一定要有“纠缠如毒蛇，执着如怨鬼”的热爱之情才行。怎样才能激发学生对作文的热爱之情呢？

1浅化入门，培养自信心。

什么是作文，怎样才能写好作文及培养良好的作文习惯，这些都是在长期的作文实践中慢慢理解、体会、造就的。如果一开始就和学生讲述许多作文的理论、技法，会让学生感

到枯燥而有压力，觉得自己根本写不出那样的作文而厌恶作文，丧失对作文的兴趣。浅化入门的方法很多，比如，有一位老师在给孩子们上第一堂作文时，运用了“故事引入法”。他把学生带到图书室，随手拿一本故事书，挑选了一则简短的故事读给大家听，孩子们自然听得津津有味。然后老师再让几位同学讲

　　导语：可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。下面我们看看小朋友是怎么谈论春天的吧!

　　【春天来了作文1】

　　早上，太阳从天边升起来了，太阳像一个红红的大火球。天空中飘着朵朵白云，有的像兔子，有的像变成了乌龟。地上的小草绿绿的，好像给大地铺上了一条绿色的毯子。柳树的枝条长长的，像一条条长长的辫子。柳树下是一条小河，河里的水蓝蓝的，许多鱼儿在水里游来游去，有的像在做迷藏，有的小鱼在吹泡泡。

　　【春天来了作文2】

　　春天来了，太阳公公把他温暖的阳光洒在了大地上。树枝开始慢慢长出嫩芽，绿绿的小草从土里钻出来，五颜六色的花儿们抢着在春天里开放，小鸟在天空上自由自在的飞翔，小兔子也从家里跑出来做早操，小兔子和小鸟一起和太阳公公打招呼说：“太阳公公，早上好，谢谢你给了我们这么美丽的春天!”太阳公公笑着说：“不用谢!孩子们，是你们让春天更美丽，更有希望!”

　　【春天来了作文3】

　　春天来了，池塘里的小鱼们快活极了。苗儿长大了，柳树发芽了，小草也发芽了，燕子从南方飞回来了，梨花杏花和桃花开放了。

　　【春天来了作文4】

　　春天

浅谈小学低年级作文教学

石泉县堡子小学胡昌琴

摘要：新教材对小学低年级作文要求提高了。作文教学的方式方法也要改进，要紧紧围绕学生的特点展开。作文教学应注重引导、重在实际，评语应有针对性应以鼓励为主。指导学生自己改作文，结尾应以自然为贵。教师间应加强合作交流，共同进步。

关键词：小学；作文；特点；引导；针对性；展开；提高

随着新课标的实施、教材的改革，小学低年级也越来越注重作文教学了。结合自己多年来的教学经验，我对新课标中小学低年级作文教学发表一点粗浅的认识。

首先，作文教学应紧紧围绕学生的知识水平、认识水平、感知能力和思维特点展开。

有人说:“作文是作出来的”，这句话对于初学者来说是完全错误的。小学生的生活经历不足，积累的素材不多，抽象思维能力差，想像能力、综合能力也很差，叫他们“作”文章，无异于摁着公鸡下蛋。殊不知：“文章本天成，妙手偶得之。”的古训。因此，让学生从日记开始，记自己亲身经历过的事、自己亲眼所见到的事，这样他们才觉得有话可写，也才能培养他们的写作能力。对低年级学生而言，只要能记好流水账就应该加以肯定，不管内容上是否有意义，只要健康就行了。对年级高一点的学生而言，要求就应该升高，文章和题目要求相一致，尽量不用拼音代替汉字，文章意思要完整有意

类 别 编 号 H小学语文 让孩子主动描绘一幅打开的画卷

——浅谈低段写话教学的策略

[内容提要]苏霍姆林斯基说过：“每一个儿童，就其天资来说，就是‘诗人’。《语文课程标准》也明确提出，应该培养低年级学生：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”所以，从低年级起注重学生的写话教学，抓好语言文字的积累和运用，对学生作文能力的形成和发展至关重要的。那么，怎样让写话犹如一幅打开的画卷，吸引学生去主动描绘呢？本文就这一课题，做如下论述。

[关键词] 内化文本 走进生活 赞美展示 写话

儿童的世界是七彩斑斓的，以他们的口吐露心中的感受，以他们的笔描绘内心的情感，那是多么快乐的事啊！《小学语文教学大纲》明确指出，语文教学的主要任务是培养学生理解和运用语言文字的能力。而写作能力往往被作为衡量一个人语文水平的主要指标，在语文整体能力的培养上占有重要地位。俗话说“千里之行始于足下”、“万丈高楼平地起”，为此，作为培养作文能力的启蒙教学——小学低年级的写话训练，尤其显示出作为基础教学的重要地位。根据《语文课程标准》对低段写话的这一要求，我认为应让低年级的孩

类 别 编 号 H小学语文 让孩子主动描绘一幅打开的画卷

——浅谈低段写话教学的策略

[内容提要]苏霍姆林斯基说过：“每一个儿童，就其天资来说，就是‘诗人’。《语文课程标准》也明确提出，应该培养低年级学生：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”所以，从低年级起注重学生的写话教学，抓好语言文字的积累和运用，对学生作文能力的形成和发展至关重要的。那么，怎样让写话犹如一幅打开的画卷，吸引学生去主动描绘呢？本文就这一课题，做如下论述。

[关键词] 内化文本 走进生活 赞美展示 写话

儿童的世界是七彩斑斓的，以他们的口吐露心中的感受，以他们的笔描绘内心的情感，那是多么快乐的事啊！《小学语文教学大纲》明确指出，语文教学的主要任务是培养学生理解和运用语言文字的能力。而写作能力往往被作为衡量一个人语文水平的主要指标，在语文整体能力的培养上占有重要地位。俗话说“千里之行始于足下”、“万丈高楼平地起”，为此，作为培养作文能力的启蒙教学——小学低年级的写话训练，尤其显示出作为基础教学的重要地位。根据《语文课程标准》对低段写话的这一要求，我认为应让低年级的孩

《长大是怎么一回事》

活动目标：

1、仔细观察理解画面内容，并积极与老师、同伴分享自己的想法。 2、初步了解小树成长的过程，激发学生探索生命成长过程的兴趣。 活动准备：

1、《长大是怎么一回事》人手一册

2、成长过图片、黑板、磁铁、鸭子成长记录本、 3、轻柔音乐、课件 活动过程：

一、出示绘本，引发学生阅读兴趣。

第一次活动的时候，当老师说到有一本有趣的书时，学生都以为还是《鸟窝里的树》， 所以当出示绘本的时候学生还没完全能反应过来是一本新的书，直到把书发到学生跟前了，学生有点愣愣的。 二、自由阅读 1、提出阅读的要求。 2、播放音乐，学生自由阅读。 图为学生自由阅读

这一部分的孩子相对来说比较调皮一些，所以当这些孩子进行自由阅读的时候，不少孩子会大声的把自己看到的画面说出来，互相影响，变成有点学生互相讨论，老师巡回引导，引导学生基本上都能说出图中的重点来，有的小朋友说：“我看到了一个种子，还有小朋友在吃饭”等等。这个环节学生观察得还算仔细。 引导学生交流看到的内容。

在这个环节里引导学生积极发言，因为每次学生说出小树的画面教师就会相对应的贴出小了图，引起了学生很大的兴趣，但是说的过程中教师发现，学生观察比较多的，比较感兴趣的还是人物，一直会

小学低年级作文坡度练笔教程

一、问题的提出

作文是书面语言活动的高级形式，是一项艰苦细致的工作。小学生的作文训练是非常必要的基础训练，对少年儿童学习知识、发展智力和陶冶情操有极其重要的意义。然而，长期以来，小学作文教学存在着重理性分析轻整体感悟、重短期突击轻全程渗透的问题。在低年级，对作文教学几乎没有要求，写不写、写什么、怎么写，这些至关重要的问题均带有很大的随意性。而到了中年级，又对没有经过系统的作文训练、没有多少作文基础的学生一下子提出过高的要求：立意高、中心明、内容具体、语言流畅??无所适从的孩子只得借助于模仿和抄袭。如此一来，那些在幼儿园和刚进校门时能说会道的小机灵，到了四五年级却成了说话结结巴巴、文章疙疙瘩瘩的“恐文症”患者。这个结果，应该引起反思。

二、解决问题的办法

如何在单位时间内提高作文教学效率？如何在不加重学生负担的同时增加他们的写作次数？如何在课程不变的前提下达到《小学语文课程标准》规定的作文教学目标？

我们认为，把整个小学阶段的作文教学任务压缩在某一个时段突击完成的做法显然不符合作文教学的规律。中低年级应该在这方面有自己的突破。我们结合本校的教学实践，从小学生的生理、心理特征出发，根据各年级学生不同的知识积累和实际能力

低年级的作文从看图写话开始

五指山市第三小学 邓慧

低年级的教材与看图是分不开的，大多数低年级的课文都附有图画，那么低年级的写作我自认为也不应该脱离图片，因为图片已经成了学生理解课文内容的一个重要渠道，把握课文内容尚且如此，更何况写作呢？课程总目标要求：“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，并根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”而看图习作是小学低年级学生作文起步的常见方式，是培养低年级学生进行语言训练的重要途径。它不仅可以培养和提高学生的口语表达能力，也为向高年级书面作文过度打下了良好的基础。

一、 选择富有童趣的图片，激发学生的写话兴趣

“兴趣是最好的老师。”小学低年级的儿童，活泼好动，注意力不易集中。对于自己不感兴趣的事情，往往很难坚持做好。只有激发了他们对看图写画的兴趣，才能进一步进行方法指导。因此，初学看图写画时，选择图案简洁明快，富有童趣的画面更容易激发他们的写作兴趣，使他们更主动地进行写画练习。

如;我们选择的图画，有很大一

课时 第一课时 教材 （室内课） 引导课 体育常识：做早操的好处 1、通过教学使学生了解做早操的好处，知道体育课简单的常规要求。 2、使学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的 目的 身体姿态。 3、培养学生能够经常做早操，养成锻炼身体的好习惯。 顺序 开 始 部 分 教学内容 一、师生问 好： 二、宣布本 次课的内容和任务： 三、点名； 一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。 、讲解做早操的好处。 1、能够清醒头脑，有利于学习。 2、能够呼吸新空气，有利于健康。 3、能够全面锻炼身体，有利于培养良好的姿态。 4、能够养成经常锻炼身体的习惯 教 室 场 地 教师活动 1、教师语言要清晰。 2、讲解课堂要求任务。 学生活动 学生坐在教室里按自己的座位坐好。 数 时 强 1 10 小 教 室 基 本 部 分 1、教室讲解语言要清晰。 2、要求： ①、学生认真遵守纪律。 ②、养成良好的坐立行的正确姿态。 ③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。 学生坐在教室里按自己的座位坐好。 1 2