二年级上册科学寒冷的冬天教案

　　【寒冷的冬天作文1】

　　冬天真的来了,好冷喔!真怀念夏天的太阳,但是现在已经是冬天,还是要去面对,于是要拿出我的祛寒法宝来,对抗寒冷的冬天阿!

　　在家里,就是穿上厚厚的衣服,如果不够包上棉被,晚上睡觉时,开着暖气也不用担心会踢被子,不过早上要来离开被窝,房间上学去时,超痛苦的.

　　要上学了,除了厚厚的衣服外套之外,当然还有外出的驱寒法宝,那就是毛线帽,围巾和最重要的暖暖包,这样就可以陪着我度过上学的寒冷时光.

　　最后,如果没有冬天该多好,因为我就可以不用写驱寒的作文了.

　　【寒冷的冬天作文2】

　　冬天的冷风呼呼的吹着我，我的手都快被冻成冰块了，我最讨厌冬天了，每一次听到了“冬天”这两个字，我就会想到冬天有多冷，我真的非常讨厌冬天。

　　为了让我的冬天好过一点，我决定要拿出我的驱寒法宝来让我的冬天好过一点。我的驱寒法宝是喝一杯热腾腾的热可可，或泡热水澡，泡完之后，身体会像红通通 的苹果一样红，在喝热可可时，会感觉身体会很温暖，香浓的热可可让我甜在嘴里，热在心里。还可以穿多一点衣服或外套，可以让身体保暖，感觉更加温暖。

　　自从有了这些超级驱寒法宝，我就再也不会怕这寒冷冬天，可以温暖的过冬天了。

　　【寒冷的冬

　　【寒冷的冬天】

　　这几天是冬季时期最冷的，大街上人们穿上棉大衣，艰难的走着，瑟瑟发抖，睡觉也要盖着厚厚的棉毯，有时还觉得有些冷，据气象台报道今天最低气温可达四摄氏度，难怪这几天不时的有几阵刺骨的寒风吹来，吹透寒衣，皮肤冰凉，清鼻涕都控制不住自动流了出来。连我自己心爱的勒杜鹃花的花叶子都冷的垂了下来，花都蔫巴了。

　　我喜欢冬天。因为人在一生中不会是一帆风顺，有轻松和艰苦、有顺利也有坎坷，凡是一个成功的人，无不是经过艰苦锻炼的，我们不是在疾病的斗争中得到健康吗?我们不是在失败中得到成功吗?我觉得冬天正是段练我们意志的最好时候;从另一个方面说，冬天又给我们带来了不同的乐趣，在北方我们可以滑雪、冬泳、打雪仗，在南方我们可以看到美丽的市花勒杜鹃、紫荆花盛开，让我们享受市容的美丽。我不怕冷，我喜欢冬天。

　　【寒冷的冬天】

　　冬天到了，风刮的特别凶，脸上像被针扎一样，而且寒风刺骨，要是孩子们出去玩，大人们都不忘叮嘱：“穿厚点衣服呀”。

　　孩子们尤其喜欢下雪的时候，纷纷扬扬的雪花飘落下来，房子和树枝都铺上了厚厚的白毯，雪从天空慢慢地飘下来，真像一朵朵梅花啊!而且落在地上白茫茫的，人踩在上面，就咯吱咯吱响，还留下一串深深的脚

　　【第一篇】

　　冬天到了，雪花唱着歌，跳着舞，欢乐地飘了下来。

　　早上起来，我推开窗户，往外一看，啊!天上飘着雪花;地上铺着雪毯;树上披着银妆;到处一片洁白!多美丽的世界呀!

　　我按奈不住激动的心情，连忙起来，去叫了几个好伙伴过来玩!我们一起讨论了一下，说：“我和小黄一起打雪仗，小米和小白一起堆雪人。”可是，玩着玩着，我们感觉两个两个这样分开玩，多没意思呀!不是说团结力量大?人多才热闹啊!于是，我对大伙说：“我们先堆雪人，再打雪仗吧?”大伙听了我的建议，不约而同的点点头。我们去堆雪人啦!

　　小白先滚了一个小雪球，越滚越大，越来越沉。小白满头大汗，再也滚不动了。我们相拥而上，一起用力的滚，终于滚好了雪人的身子。接下来我们还要滚一个比雪人的身子小一点的雪球，当雪人的脑袋。然后就装扮雪人啦!两块一样大的石头，是雪人的眼晴;两根树枝当雪人的手;一个破铁桶，成了雪人的帽子;一根胡萝卜，就是雪人的鼻子了。大家看来看去，总觉得还少了什么，少了什么呢?小米灵机一动，把头上的红围巾取下来，戴在雪人的脖子上，红围巾让雪人变得活灵活现!

　　做好了雪人，我们开始打雪仗。打雪仗前，我们各自搓好了许多小雪球，好

　　十冬腊月天，雪堵着窗户，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地挂在房檐上。小编整理的冬天作文，供参考！

　　今天一大早我便醒了，刚坐起来，一阵寒风吹来，我不禁打了一个喷嚏，连忙又钻进被窝，我想;今天可真冷啊。吃完早饭，坐在妈妈的车上，寒风迎面而来，刮在我的脸上，像刀割一样，我的耳朵也冻得通红。来到学校，一阵阵寒风吹到我的脸上、耳朵里、衣服里，我冻得瑟瑟发抖，连走路都走不稳了。

　　一不留神就滑了一跤，再看看其他同学，比我也好不到哪里去;他们的鼻子红红的，耳朵冻得比太阳还红，我情不自禁的笑了起来。

　　冬天到了，风刮的特别凶，脸上像被针扎一样，而且寒风刺骨，要是孩子们出去玩，大人都不忘叮嘱：“穿厚点衣服呀”。

　　可是孩子们都不怕，尤其喜欢下雪的时候，在外面堆雪人、打雪仗，快乐极了，我们喜欢寒冷的冬天送给我们的雪花礼物。

　　雪从天空慢慢地飘下来，真像一朵朵梅花啊，而且落在地上白茫茫的，人踩在上面，就咯吱咯吱响，还留下一串深深的脚印。雪还给绿色的大树披上了银装，给麦苗盖上了厚厚的棉被，麦苗盼望着给农民伯伯一个好的丰收年。

　　冬天多么寒冷而快乐呀!

　　大自然一年四季变化不断，春兰花。夏荷花。秋菊花。冬梅花也伴着时间

　　【最寒冷的冬天作文1】

　　“快点起床!”妈妈叫道。

　　“再睡一会儿。”我赖在床上说。

　　“不行，要迟到了!”老妈说。

　　我一听到这个词就急了，连忙穿上衣服，一看钟什么呀，明明还早着呢。“妈妈你骗人，才七点钟呢。”我生气地说。

　　妈妈说：“我们还得吃饭呢。”

　　我和妈妈来到一家面馆，吃了一碗热腾腾的面之后，全身上下暖暖的。我一出面馆，北风呼呼地从我耳边刮过。八点左右了，太阳发出淡淡的光茫，就像一位和蔼可亲的奶奶;树上的叶子稀稀疏疏的，在寒风中抖个不停;路边的小草枯黄枯黄的，风吹来小草就低下头，给风鞠躬。

　　路边上的老人们，有的精神饱满，在打太极拳;也有的拄着拐杖，在路边上散步;小孩子们，冷的在搓手，都穿了很多衣服，像极了一只只小企鹅，走路的时候摇摇摆摆。

　　冬天可真冷啊!

　　【最寒冷的冬天作文2】

　　昨天晚上，不知什么时候刮起一阵大风，我一觉醒来，只听见寒风呜呜地叫着，吹得外面的树枝乱摆，有的枯枝禁不起这大风的袭击，“喀嚓”一声折断了的。清晨起来，温度降了好几度，我穿好衣服，和爸爸

识字1

教学目标：

1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。 教学重点：

识字写字。 教学准备：

自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程：

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）

4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。

1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

第一单元 好朋友 第一课时 教学内容

唱 《拍手唱歌笑呵呵》。 拓展 《拍手唱歌笑呵呵》的比较。 教学目标

1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。

2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。 3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。 教材分析

《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，节奏明快，旋律流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方正，易学易唱，适合表演。 教学重点

学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点

体验歌曲情绪，用唱名模唱歌谱。 教学方法

模唱和听唱相结合 教学过程 一、 音乐律动

教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。 二、学唱新歌

教师导语：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中）同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？

1、 师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简单的动作。 2、

苏教版小学音乐二年级上册教案

第一单元 好朋友

第一课时 总第 课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：唱：《拍手唱歌笑呵呵》 教学目标：

1、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。 2、能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。 3、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。

教学重、难点：《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。 教学准备：录音机、电子琴 教学过程： 一、游戏导入

师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？ 1、情况一：有学生回答“拍手游戏”。 师：喔！老师也喜欢，谁来和老师玩这个游戏？ （老师邀请学生游戏）

2、情况二：没有学生回答“拍手游戏”。

师：哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？

师：现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？ （老师邀请学生游戏）

[设计意图：从学生的生活入手，一下子抓住学生的趣味，拉近学生的距离。] 二、趣味学歌 1、教师范唱

师：这个游戏有趣吧！接下来老师

二年级上册教案——假如

教学目标

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、会认6个生字，规范书写8个汉字。

3、能展开个性化的阅读，体会作者关爱自然、关心他人的情感，并能拓展课文内容，有创意地表达自己内心的美好愿望。 教学过程

第一课时

一、故事导入

1、师：同学们，你们听过神笔马良的故事吗？知道那枝神笔有什么特殊的作用吗？ 学生简单讲述。

2、师：是啊！马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事，实现了他心中的愿望。你们想拥有这样的神笔吗？

3、师：有一位小朋友也非常渴望拥有马良的神笔，因为她想用马良的神笔做许多许多的事，她把自己的心愿写成了一首诗，想听吗？ 今天，我们就学习23课《假如》。 板书课题，齐读。 二、初读感知

1、师：请同学们听配乐朗诵，比比看谁听得最认真。 播放媒体资源中的范读动画。

2、师：听完朗诵，你有什么感受？ 指名答。

中

3、师：请同学们自由读课文，找一找小作者用神笔画了些什么？ 生自由读课文。 指名答。 三、识记生字

1、师：你喜欢这篇课文吗？用自己喜欢的方式

识 字 1

教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。

2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。

3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。 教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 教学课时：两课时

教具准备：生字卡片，挂图。 教学过程：

第一课时

一、启发谈话。

同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！ 二、读中识字，读准生字的读音。 1、学生自由读课文。

2、四人一小组，练习读词语。 3、指名读课文，开火车读词语。 4、认读生字卡片。

三、读中感悟，整体感知词语的意思。 1、师范读词语，学生想象画面。 2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。

3、指名读词语，要求读出语气。 四、教师小结。

今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。

第二课时

一、复习导入。

认读生字新词

二、分析字形，记忆汉字。

1、