三年级第一单元口语交际作文

三年级上册----汉语 备课人：艾山江·麦提亚森 备课时间； 2014 年 9 月 26 日 授课时间：2014 年 月 日

课题：第五课 我们的兴趣

教学内容：练习(口语交际)

教学目标：知识与技能： 记住本课练习中出现的每个字，词的音，形，义并认真做练习。 过程与方法： 先组织学生自己独立做练习， 在小组中互相评比后每个组的代表 来总结。 情感态度与价值观： 提高学生自己动脑，独立思考问题的能力。 教学重点： 根据练习题的要求正确完成练习题。 教学难点： 正确理解字的意思并组词。 重难点解决方法： 引导学生独立做练习，再三解释的方法来解决。 教学过程 让学生听写句子从而导入新课。 1.我先说，然后你们几个早说。 2.大人们有的在收玉米，有的在摘棉花 一：字词练习

1.读一读，换一换

组织学生读教科书第 34 页的内容。 老师先范读，教读让学生跟着读。 读一读，扩一扩 组织学生读教科书第 34 页的内容。 老师先范读，教读让学生跟着读。让学生扩展句子。2.组一组 氵+曼=漫 女+未=妹 口语交际 1. 听录音口头回答问题。 2. 判断正误 3. 对话练习 作业： 内容：练习册 目的：提高学生汉语综合能力 要求：要准确做。 板书设计：课题：第

2013---2014年学年度上学期三年级语文组口语交际活动方案

三年级语文组：李红丽

《观察中的发现》是三年级语文园地四的口语交际内容，它要求学生能说出自己观察到有趣的发现，与同学互相交流，认真倾听他人的观察发现，通过这次“口语交际”训练，目的是进一步培养学生观察周围事物的能力，激发观察的兴趣，提高学生的口语交际能力。具体的活动步骤如下：

活动目的：指导学生能说出自己观察到的发现，训练学生的口语交际和观察能

力。引导学生互动交流，认真倾听他人的说话。培养学生敢于交际，乐于交际的情感。 活动时间：11月11日------11月15日 活动内容：口语交际 活动组织者：三年级语文组 参与对象：三年级阶段全体学生 活动过程：

1.由语文组老师出示六个词语：高山流水、卧薪尝胆、起死回生、沙里淘金、坐井观天、五彩缤纷。

2.每个班级为一组，由班主任组织，以手抄报的形式用一节课时间完成。 3.每个班级选出四名优胜者，参加三年级阶段的评比。然后三年级阶段从这八名优胜者中评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖四名。

4.获奖学生颁发获奖证书，获奖作品由语文老师在展板上展出向全校师生展示并摄影留念。

活动意义：通过本次词语接龙活动，既激发了学生学习语文的兴趣和积

人教版三年级上语文口语交际

第一单元：《我的课余生活》

1.我的课余生活非常丰富，有的打篮球，有的跳绳，有的捡树叶做标本，还有的赛跑。 操场上真热闹！最有趣的是，同学们一边追逐，一边打闹，欢笑声响遍整个校园，所以我特别开心。

2.我的课余生活

我的课余生活是那样丰富多彩，我喜欢跳舞、画画、看书、写字。 我最喜欢画画啦！因为，学画画可以让我们培养想像能力和绘画能力。只要一拿起笔，我仿佛就像进入了画中的情景。有善良的白雪公主、可爱的小熊猫、可怕的狮子......

其实，我还有许多爱好，像跳舞、练书法，他们都是我生活中的一部分，构成了我丰富多彩的生活。

3.我的课余生活

我的课余生活丰富色彩。有溜旱冰，看书，剪纸??但是，我最喜欢看书了。 我的书可多了，爸爸特意给我做了一个大书柜，里面塞得满满的，连我的书桌上，床上，床头柜上到处都是书。早上，我一醒来，就拿起书，靠在床背上看起来，每次到小朋友家去或者到外面玩，我的小书包里总会放一两本书。 我觉得看书有很多好处，书给我们带来了许许多多的知识和快乐，所以我很喜欢看书。

4. 我的课余生活

我有丰富多彩的

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三年级下册口语交际教学反思

《语文新课程标准》特别强调指出：小学阶段应“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。这就要求我们教师要依据小学生的认知特点，充分利用教材的优势，抓住课堂教学这一主阵地，设计出面向全体学生，能激发全员参与热情的训练方法，扎扎实实提高学生的口语交际能力。一堂口语交际课要构思精巧、环环相扣、层层深入，才能充分调动学生主动参与。以下是我就口语交际课的教学教学方面的一些见解和反思：

（一）话题生活化，创设立体和谐的交际空间。

口语交际不同于写作，它需要交际者的心理适应。这就要求口语教学要走进学生的生活，唤起学生的情感记忆，结合自己的生活经验，进而产生表达的欲望。因此，交际的话题来源于生活，贴近学生的生活。只有学生对话题本身感兴趣才愿意说，才有话可说，才有可能说好。

（二）形式多样化，调动全员互动的交流参与。

为了让学生积极主动地交流参与，必须通过形式多样的交际场景来展开。

1、师生互动。教师既是课堂教学的组织者，更是口语交际的参与者。在口语交际课中教师应该蹲下去与孩子平等对话，赏识孩子的闪光点，正面评价鼓励。

口语交际

1.从健康的审美心理出发，选取健康的音乐作品。

2.对音乐作品，要有独特的感受，要突出“魅力”二字，培养初步的音乐鉴赏能力。 3.营造学习音乐、欣赏音乐的审美氛围，领略他人的审美体验。

“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”。世界级指挥大师小泽征尔听完《二泉映月》，感动得双膝跪地，泪流满面。音乐的魅力是无穷的，在班级组织一次“听音乐，谈魅力”的活动，交流一下自己的感受。

1.兴趣相近的同学自愿组成小组。

2.每个小组商定向全班同学推荐一至两首乐曲或歌曲，并推荐一名同学向全班同学谈谈被推荐乐曲或歌曲的魅力。

3.所选音乐作品要健康，要有较强的感染力。

4.在班内组织“听音乐，谈魅力”的主题活动。在各组代表发言的基础上，全班同学对中外不同民族、不同风格的音乐的魅力交流自己的感受。

5.交流时要力求抓住自己内心独特的感受，尽可能形象地表达出来。

6.同学之间要尊重不同的兴趣爱好，要在相互倾听的基础上，积极交流，共同提高欣赏水平和口语表达能力。

示例：我喜欢《水手》这首老歌，其中有一句最使我感动，所以一直难以忘怀，“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦……”，是啊，没有经历过风雨洗礼的树木是不能成材的，而没有经历过困苦磨练的

口语交际

1.从健康的审美心理出发，选取健康的音乐作品。

2.对音乐作品，要有独特的感受，要突出“魅力”二字，培养初步的音乐鉴赏能力。 3.营造学习音乐、欣赏音乐的审美氛围，领略他人的审美体验。

“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”。世界级指挥大师小泽征尔听完《二泉映月》，感动得双膝跪地，泪流满面。音乐的魅力是无穷的，在班级组织一次“听音乐，谈魅力”的活动，交流一下自己的感受。

1.兴趣相近的同学自愿组成小组。

2.每个小组商定向全班同学推荐一至两首乐曲或歌曲，并推荐一名同学向全班同学谈谈被推荐乐曲或歌曲的魅力。

3.所选音乐作品要健康，要有较强的感染力。

4.在班内组织“听音乐，谈魅力”的主题活动。在各组代表发言的基础上，全班同学对中外不同民族、不同风格的音乐的魅力交流自己的感受。

5.交流时要力求抓住自己内心独特的感受，尽可能形象地表达出来。

6.同学之间要尊重不同的兴趣爱好，要在相互倾听的基础上，积极交流，共同提高欣赏水平和口语表达能力。

示例：我喜欢《水手》这首老歌，其中有一句最使我感动，所以一直难以忘怀，“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦……”，是啊，没有经历过风雨洗礼的树木是不能成材的，而没有经历过困苦磨练的

新课标人教版小学三年级下册语文

语文园地三

《说说我自己》

说说我自己

你愿意向别人介绍自己吗？你愿意让别 人更多地了解你吗？这次口语交际让我们来 向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱 ———————————— ——— —— 好，也可以说说自己的优点和缺点。总之， —— ———— ———— 要抓住自己的特点来说，要说真话。当别人 ———————————— ——————— 介绍他自己的时候，要注意听，看看对他说 ————— 的有哪些补充。最后还可以评一评，看谁说 ———— ————— 的最像他本人。

口语交际要求——————————————————

一、向别人介绍自己──自己的性格、 爱好、优点、缺点等。 二、抓住自己的特点，说真话。

三、别人介绍自己的时候，要注意听， 等别人说完后，还可以做适当的补充。

说——抓特点，说真话。 听——要注意，做补充。

评——有针对，有启发。

说说我自己

有一句格言说得好：“世界上没有两片 相同的树叶。”,人也是这样，你是这个 世界上独一无二的一个，你是最重要的。 向同学们说说你的外貌特征，争取说得鲜 明而有趣。

我是一个_________的人。

小组交流

在两人小组里互相介绍自己。同学说的 时候，注意听，看他(她)能不能抓住

风景优美的地方

我们的祖国地大物博，风 景优美，有许多风景名胜吸 引了无数的中外游客。

神奇九寨沟

北京天坛

黄山奇石

桂林象鼻山

天都峰

小兴安岭

香山叶红

新疆 葡萄沟

日照香庐生紫烟

荷花池

杭州西湖

万 国

市 场

美 食 天 堂

香 港 海 洋 公 园

历经百年风雨仍巍然屹立的古石桥---狮子桥。狮子 桥位于盐店街口，因桥头屹立两头威武的狮子而得名。 仔细一瞧，这两头狮子形态不同，一头雄狮昂起头来， 引吭高歌，似乎在历史的长河中，笑看风云变幻。另一 头母狮子正弯下身用爪子梳理着小狮子的毛发，而它正 舔着脚指头，憨态可掬地依偎在母亲温暖的怀抱里。这 一份母子情已深深烙印在江口人民的心里，让我们更憨 厚、更淳朴，更充满人情味。狮子桥俨然已成了正义与 善良的化身。每逢初一· 十五附近，远道而来的朋友， 都会来烧香祈福。祈求石狮大仙保佑风调雨顺、国泰民 安；或是祈求无病无灾、身体康健；或是祈求早生贵子、 金榜题名，狮子桥至今仍发挥着交通要道的作用，更为 重要的是它承载了无数人们的梦想。

1946年6月，中原人民解放军突破国民党几十 多万军队的层层包围，王震将军所率领的三五九 旅和干部达陕南时，国民党要我中原部队派出代 表与其进行和谈；王震将军应国民党胡宗南之邀， 派

人教版语文三年级上册第一单元作文

美丽的龙水湖 三年级一班 董思睿

双桥有一个景色迷人的地方叫龙水湖，又名西湖，那里的树木郁郁葱葱，景色秀丽。

清晨，一层薄薄的“轻纱”披在龙水湖的“身上”，美丽动人。远处的房子若隐若现，远处的山朦朦胧胧的，像是害羞的小姑娘，拿着一层薄薄的面罩遮在脸上。

中午，在阳光照耀下的水面波光粼粼，水波荡漾，鱼儿也成群结队的游来游去。茵素菊把草坪装扮得格外美丽，它五彩缤纷，形态各异，有橘子黄、胭脂粉、紫霞红、太阳金??把草坪打扮得就像一个花枝招展的小姑娘！还有很多宝塔花，五颜六色的，十分漂亮！可能你会好奇的问：为什么它的名字叫宝塔花呢？因为它的形状非常像宝塔，所以才得到了这样别出心裁的名字。还有的花摇身变成了一栋栋“房子”，“房顶”上的小白花就像铺了一层厚厚的“雪”！另外有的花做成了一只“大蝴蝶”，我站在“蝴蝶”面前，张开双手，闭上眼睛，就感觉自己像在飞一样！给我印象最深的是“熊猫一家”，中间是“爸爸”，两边是“妈妈”和“孩子”，相互依偎在一起??看着这样的美景，我不禁想起曾经学过的一句诗：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这么多的花，真不愧是“花样龙水湖”呀！

傍晚时分，夕阳西下，晚

写作可以活络思维，提高语言组织能力，在发挥想象力的同时，有助于学有所专（写作内容的促进作用），充实生活，还可以提高思想深度，反省自身。

篇一

乡下姥姥家的门前有一条清澈见底的小河，那里空气清新，风景是那么的美丽。 　　

小河很平静，河里的小鱼悠闲地游来游去，两岸长着一棵棵高大的柳树。野花野草遍地都是，一群小蜜蜂飞过来，正在辛勤地采花蜜呢！几个小朋友开心的在草坪上嬉戏打闹，还有的坐在草地上静静地画着美丽的小河。 　　

我抬起头，哇！天空瓦蓝瓦蓝的，还有悠闲自在的白云飘来飘去，美丽极了。蓝天白云倒映在河面上，让小河显得更加灵动。我摘了几片好看的花瓣放在河面上，让花瓣顺着水流慢慢的向远处漂去，我的思绪也慢慢的飘向了远方。 　　

不知不觉中天色渐渐暗了下来，河两岸的人越来越少啦。我站起身来，看着夕阳中的小河泛着金光，令人陶醉。渐渐的，太阳落下了，小河有些模糊了。 　　

啊！平静的小河，美丽的小河，你带给我快乐的回忆，也给整个村庄带来了灵气。我爱你乡村的小河。

篇二

我家门口的东边，有一条长长的小河。 　　

春天到了，小河刚刚解冻就唱起了快乐地歌。渐渐地河边的草儿，慢慢地变绿了，绿的像一片嫩绿的翡翠。河边的花开了，像一条条五颜六色的绸带。我和小伙伴们坐在河边玩。我们几个