大象小兔和松鼠的作文

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大象和小兔作文800字

标签:文库时间:2025-02-15
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一天清晨,小兔白白去大森林里玩耍。森林里绿草如茵,野花遍地,小鸟在枝头快乐地歌唱。白白高兴地在草地上翻起了空心跟头,还跳了一段最近刚学的的街舞。这时,大象伯伯远远地走过来了

白白嗖”地跑过去,抚摸着大象伯伯的大鼻子,热情地说:大象伯伯,你早呀!我好想你呀!”大象伯伯慈爱地说:白白呀,我也好想你!”白白仰起脸好奇地问:大象伯伯,您这么早起来是干嘛的呀?”大象伯伯踢了踢它那柱子一样的粗腿,说道:锻炼锻炼身体呀,老胳膊老腿要活动一下喽!”白白一听这话,调皮地说:大象伯伯,不如咱俩比赛跑步吧!跑步可是锻炼身体的好办法哦。”话音刚落,白白就脚底生风,风驰电掣般地跑了出去,一转眼,跑得无影无踪。

大象伯伯迈开大步,扑通!扑通!”地向前走去,每走一步都像地震一样。可是大象伯伯哪里追得上白白啊,它走了好久好久,还是没有看到白白的身影。大象伯伯对着森林,用它那洪钟一样的嗓音,喊道:作文白白,你在哪里呀?赶快出来吧,大象伯伯认输了。”

大象伯伯,快来救我呀!”大象伯伯隐隐约约听到了白白的救呼声。他向四周看了一下,除了树叶的哗哗声,什么也没有听到。大象伯伯以为是自

小松鼠救小兔子

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  森林里住着很多很多的小动物。

  一天,小兔帮助兔妈妈去采蘑菇,它一边唱歌一边跳着舞在采蘑菇,一不小心掉到了一个很大的枯井里了,它在里面拼命地叫着:“救命啊!救命啊!”过了一会儿,小松鼠听见了,就飞快的跑到枯井边问:“里面是谁啊?”小兔子哭着回答:“我是小兔子,我在采蘑菇的时候,一不小心就掉到这个枯井里了。”小松鼠就说:“我来救你吧!”小松鼠拿来一根绳放到了下面,小兔子就顺着绳子爬了上来,小兔子就说:“我的篮子还在下面呢!”小松鼠就说:“好吧,我就把你的篮子钩上来吧!”小松鼠拿出一根很长很长的钩子,放下去就把篮子钩上来,小兔子就说:“谢谢你小松鼠!”小松鼠说:“不用谢,我带你回家吧。”它们会到家里,兔妈妈说:“小松鼠你真乐于助人呀!”

  这个故事告诉我们只要乐于助人,就会得到别人的表扬。

  秋天到了,树叶变黄了象一只只黄蝴蝶从树上飘落下来。地上铺满了厚厚的落叶。松鼠妈妈说:“小松鼠,冬天快要到了,你到外面去找些粮食回

看图写话 大象帮小兔过河 小刺猬看书

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过河

连续下了几天的雨,天终于晴了,小白兔提着篮子到河对面的草地上去采蘑菇。

它蹦蹦跳跳来到河边,发现河面上的独木桥断了。怎么办呢?小河那么宽,河水那么急,这独木桥一断,小白兔就没法过啦!

正在小白兔发愁的时候,大象伯伯走来了。大象伯伯看小白兔愁眉苦脸的,就走过去问:“小白兔,你为什么发愁啊?”小白兔说:“我想到河对面去采蘑菇,但是,独木桥断了。我也没办法过河了。”大象伯伯说:“原来是这样,我有办法。”小白兔高兴极了。大象伯伯让小白兔坐到它背上。大象伯伯把小白兔驮到河对岸后,小白兔说了一声:“谢谢!”大象伯伯说:“不用谢!”

小白兔高高兴兴地采了许多好吃的蘑菇。回来以后,小白兔给大象伯伯送去一篮,它对大象伯伯说:“大象伯伯,没有你的帮助,我就猜不到蘑菇了。这些蘑菇送给你,表达我对你的谢意。”大象伯伯高兴地笑了。

看书

放学了,其他小动物都到操场

上做游戏了,小乌龟、小松鼠和小白兔坐在校园的长凳上津津有味地看书。

过了一会儿,小刺猬也拿着一本书走过来。他看到小动物们看书看得那么认真,于是它也坐在小白兔旁边看书。刚坐下去,小白兔就跳起来,手摸着手臂大声地叫:“哟,真刺人!”大家都惊讶地看着小白兔,原来是小刺猬身上的刺扎到小白兔身上了。小刺猬连忙站起来,不好意思地

大象和老鼠作文500字

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在深山野岭里有巨大的大象,有矮小的老鼠,骄傲的大象不喜欢老鼠,经常看不起它。

你敢和我比举重吗,小矮子?”大象傲慢的问。

不敢,力大无比的大象。”谦虚的小老鼠回答道。

我就知道你不敢喝我象王比,没用的东西!”大象哈哈大笑。

我确实不敢和你比,但我并不是很没用,”小老鼠大声的说。我们生来就是大自然的孩子,应该和睦相处,并不用来相互争斗的。”

住嘴,大象生气了,总有一天,你会被我踩死。”

我们不应该这样,”小老鼠说,我们和睦相处,好吗?

一见到你,我就觉得你很没用,感到羞耻,小东西。”

他们谁也不理谁,见到对方就像没见到一样作文。

随着人类的增加,人类没有房子了,到处砍伐树木,人类也没有食物了,只好捕杀动物充饥。

很多猎人进森林,很多动物东逃西窜,大象由于太大,成了人类的肉包,身上伤疤累累。

小老鼠出于善心,帮大象引开猎人的注意力。

等到小老鼠逃走了,回过头来,大象也没了。

小老鼠找到大象后,对它说现在你知道小也有强的地方了吧?每个事物都有自己的长处和短处,是不分大小的。”

大象对小老鼠说我知道了,我们和睦相处吧!”

它们以后再也不争斗了,天天开心的玩耍,直

小松鼠和小狐狸作文500字

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在一片大森林里,住着小松鼠和小狐狸,他们是一对好朋友,每天都形影不离。

一天,他们两个正在草地上玩,他们一会儿踢足球,一会儿荡秋千,一会儿又你追我赶地捉迷藏,玩得不亦乐乎。忽然,小松鼠听到了树林深处传来了一声吼叫,震耳欲聋,小松鼠想:不会是老虎来了吧?我要赶紧告诉小狐狸。于是,小松鼠正要告诉小狐狸,却发现小狐狸不见了。其实,小狐狸正躲在树丛中打算捉弄小松鼠呢。小狐狸喊道:小松鼠,救命啊,我被老虎捉住了,快来救我呀!”小松鼠朝声音的方向望去,又听到了老虎的吼叫,他心想:我要救出我的朋友。于是,他就去找小狐狸了。结果,到了小狐狸身边以后,小松鼠发现了一个录音机,里面一遍遍放作文着老虎的声音,而小狐狸却完好无损地站在那儿。小松鼠知道自己被骗了,十分生气,决定以后都不和小狐狸玩了。小狐狸急忙跟小松鼠道歉:对不起,我错了,我下次再也不和你开这种玩笑了!”小松鼠也原谅了他。

第二天,小狐狸和小松鼠在树林里捉迷藏,结果小狐狸一不小心把老虎惊醒了。他还被老虎追得东躲西藏的。他急忙喊:”小松鼠,快来救我,我被老虎发现了。小松鼠听见了,心里想:他是不是又在骗我呢?小松鼠犹豫两三,决定悄悄地去看看。到了一看,地上有一片血迹和几根毛发

老鼠和大象教案

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《老鼠和大象》教案

沭阳县东关实验小学 许琼

教学目标:

1、学生在会唱歌曲《老鼠和大象》的同时,能够根据歌曲的意义,无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。

2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏,并在游戏中加入表演。 3、通过歌曲中的朗读,学生不断领会歌曲的意义,进一步感悟动物之间的生物链与情感体验。 教学重点:

用流畅的声音有表情地演唱歌曲。 教学难点:

歌曲的后半拍起唱及一字多音处。 教学准备:

多媒体课件、动物头饰等 教学过程:

一、进教室跟音乐做律动(课件:《一只小老鼠》音乐)

导语:同学们,我们刚才听的歌曲里唱了些什么?(老鼠)那老鼠是我们的朋友吗?你能说说原因吗?

师:同学们说的有可爱的小老鼠,还有专做坏事的小老鼠,而今天它却出现在了我们的课堂上。让我们来看一看,这是一只怎样的小老鼠?(课件:出示第二段词) 二、教学第二段歌词 1、读歌词。

你们读一读。谁来说一说这是一只怎样的小老鼠? 2、师范读。

师:你们想不想听老师来读一下。老师读得怎么样啊?掌声鼓励一下。 那么我读的和你们读的有什么不一样呢?是的,我是按照一定的节奏来读的,你们也跟老师来学一学。

3教读歌词第二段。 (1)教读前两句

师:我们来看前两句,注意看

《松鼠和松果》说课

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《松鼠和松果》说课

环保、生态早已成为全球的热点问题,应从孩子教育起。《松鼠和松果》是新课标人教实验版一年级语文下册第三单元的一篇课文。课文以童话的形式,讲述了两只具有环保意识的小松鼠一边吃松果,一边埋松果的故事,突出体现了保护生态环境这一单元教育专题。

【教材分析】

《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第10课。大量识字是本册教材的一大特点,如何让同学们更好的识记生字呢?我们在进行教学设计时,注意由字到词,由词到句,再由句到段,层层推进,不断复现本课要求认识的生字,以此帮助学生更好的读准字音。并且鼓励学生在生活中、在课外阅读中主动识字,根据记忆说说你还在哪里见过本课的生字。

【学生分析】

由于以往的教学把识字和朗读放在重点,所以本班学生对朗读和识字掌握得比较好。学生能够利用以前学过的字识记新生字,在朗读中也能够进行知识的迁移。

低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心,也很喜欢小动物,所以本课的内容很适合学生。

【设计思路】

根据低年级学生的学习特点,把重点放在识字和朗读上。识字目标明确、方法多样,朗读有目的、有步骤地进行。让学生主动探究地学习,在学习中学会合作交流,增强合作意识,并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学

10 松鼠和松果教案

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10 松鼠和松果 (杨静) ( 3.22 )

教学目标

1、认识11个生字、会写“你、们 ”等6个字 。

2、正确、流利地朗读课文,能够复述这个童话。

3、有主动积累词语的意识。

教学重点 通过朗读理解课文内容,愿意参加植树活动或树木认养活动。

教学难点 培养学生主动积累词语的意识。

德育目标 理解课文内容,激发学生热爱自然,愿意保护自然的思想感情。

美育目标 激发学生留心观察周围的事物,从中感悟自然的美丽。

教具准备 图片、录像、生字卡

课时安排: 二课时

第 一 课 时

一、导入

1、出示插图,指导学生观察图片上画了些什么?

2、板书课题:边板书边指导书写。

二、初读课文。

1、借助拼音读课文,读准字音;

2、遇到生字先划下来,再多读几遍。

三、识记生字,认读词语。

1、出示生字卡片;

2、教师相机指导;

3、指导学生根据字形特点选择最佳的记忆方式;

4、出示词语卡片。

五、朗读课文,理解课文:

1、师范读,学生评价; 观察图片,说说图片上都有什么?会讲一件什么事?

第 二 课 时

一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。

二、完成“读读说说”练习。

三、指导书写:

1、指导学生发现字的特点。

2、老师范写,学生书空。

3、展示写得整齐、正确的作业。

四、实践活动。

1、“画未来”绘

小兔和啄木鸟作文450字

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在一个大森林里,生活着很多小动物,其中小兔最喜欢吃东西,整天不住嘴,大家都叫它贪吃鬼”。

有一天,小兔在森林里走来走去,寻找好吃的。当走到一条小河边时,照了照自己,看到自己美丽的耳朵,像红葡萄一样的眼睛,洁白的皮毛,越看越漂亮。这时,从天空中飞来一只黑色的啄木鸟,啄木鸟对小兔说:小兔姐姐,我们做个朋友吧?”小兔不开心地说:我不,你打扰别人照镜子,是很不礼貌的,我才不和你做朋友呢!”小兔生气地扭头就要走,可抬头一看,前面有一片菜园子,里面种了各种各样的菜,还看到了美味的胡萝卜、大白菜作文,馋得他直流口水。这时,它高声说:哇!这么多好吃的青菜呀!我不和你玩了。我要去享用美食了,这些都是我最爱吃的。”

小兔刚要跑过去,啄木鸟便大声地喊起来:不要过去!里面有个很凶的主人!有很多小动物都吃过他的亏呢!”小兔没听啄木鸟的劝告,直奔菜地去了。他刚把萝卜放到嘴边,突然从房子里跑出来一个凶狠的人,拿着木棒就打到小兔的脚上,小兔吓得连滚带爬地逃出了菜地,腿也疼的很厉害。看到啄木鸟后,小兔惭愧地低着头走了,后悔没和啄木鸟做成朋友,更悔恨自己没听啄木鸟的话。

小兔很难过,慢慢地走回家去。

松鼠作文800字

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松鼠,种类繁多,至今共发现了212种不同的松鼠了!我们吃的食物很杂,属于杂食性动物。

我是一只地地道道的岩松鼠,却因为我和我的表弟:侧纹岩松鼠长得很相像,一直被人认错,我们的名字很像,长得也很像,但还是有区别的,侧纹岩松鼠皮毛有一些淡淡的白色浅条,而我们是没有的,可千万别再把我们弄混了!其实我们的尾巴不算长,还没有我的身体长,我们的尾巴也差不多有体长的一半。

我筑巢一般喜欢建在高高的枝丫上,那里比较安全,小型猛兽爬不上来,虽说猎狗嗅觉灵敏,单凭它和人类的攀爬本领也无济于事,我唯一的敌人便是来自天空的威胁:金雕,它嗅觉灵敏,眼睛也出奇的清楚,却也对我们无可奈何。

清晨,是森林里最安静的时候,俗话说的好:早起的鸟儿有虫吃。”为了温饱,我可得早点起来找食物了。我灵活地在树杈间蹦来跳去,寻找着有我标志的领地:有我尿味的松树。我们松鼠一般都用自己的尿味来划分领地,如果有人误闯了我的领地,我可不会对它客气。终于来到了我作文的领地,我在松树上寻找着松子,用手关节快速的拨开松子,大快朵颐。

突然,树杈剧烈的抖动了一下,我用我那锐利的眼神观察着前方,哦,那里有着棕色的皮毛一直晃动着,我生气极了,这只花栗鼠几个月前每天都来我的领地偷吃我的松子,碍于它阅历比我