课程思政文献综述怎么写

　　一、何谓文献综述?

　　文献综述是对某一学科、专业或专题的大量文献进行整理筛选、分析研究和综合提炼而成的一种学术论文，是高度浓缩的文献产品。根据其涉及的内容范围不同，综述可分为综合性综述和专题性综述两种类型。所谓综合性综述是以一个学科或专业为对象，而专题性综述则是以一个论题为对象的。学生毕业论文主要为专题性综述。

　　文献综述反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的历史现状、最新进展、学术见解和建议，它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。文献综述是针对某一研究领域分析和描述前人已经做了哪些工作，进展到何程度，要求对国内外相关研究的动态、前沿性问题做出较详细的综述，并提供参考文献。作者一般不在其中发表个人见解和建议，也不做任何评论，只是客观概括地反映事实。

　　二、文献综述的特点

　　1.综合性：综述要“纵横交错”，既要以某一专题的发展为纵线，反映当前课题的进展;又要从本单位、省内、国内到国外，进行横的比较。只有如此，文章才会占有大量素材，经过综合分析、归纳整理、消化鉴别，使材料更精练、更明确、更有层次和更有逻辑，进而把握本专题发展规律和预测发展趋势。

　　2.评述

Write a Literature Review

1. Introduction

Not to be confused with a book review, a literature review surveys scholarly articles, books and other sources (e.g. dissertations, conference proceedings) relevant to a particular issue, area of research, or theory, providing a description, summary, and critical evaluation of each work. The purpose is to offer an overview of significant literature published on a topic.

2. Components

Similar to primary research, development of the literature review requires four stages: 四个阶段 Problem f

Write a Literature Review

1. Introduction

Not to be confused with a book review, a literature review surveys scholarly articles, books and other sources (e.g. dissertations, conference proceedings) relevant to a particular issue, area of research, or theory, providing a description, summary, and critical evaluation of each work. The purpose is to offer an overview of significant literature published on a topic.

2. Components

Similar to primary research, development of the literature review requires four stages: 四个阶段 Problem f

开题报告与文献综述

XXX教授 2010年11月4日 北京大学

怎样写开题报告？ 如何做文献综述 ？

如何选择问题 ？ 如何阅读文献？

如何做文献综述 ？如何撰写开题报告？

硕士论文答辩注意事项

什么是开题报告？开题报告是在研究方向确定后，研究者在前 期研究和充分思考的基础上，将研究课题论 证、设计、计划付诸于文字的研究文件，是 研究的初步方案。 撰写开题报告和撰写课题申报书有许多类似 之处，是科学研究者必须具备的能力。

什么是文献综述？

是在对某一特定学科或专题的文献进行收集、 整理、分析与研究的基础上，撰写出的关于 学科或某专题的文献报告，它对相关文献群 进行分析研究，概括出该学科或专题的研究 现状、动态及未来发展趋势。

它应该能反映出有关问题的新动态、新趋势、 新水平、新原理和新技术等等。

什么是文献综述？真正意义上的“文献综述”,可以理解为 “关于文献的文献”,是对文献再加工而成 的 第三次文献 ，即综述的作者并不需要自己 去做第一手的工作，但却可以凭借自己的学 识和判断力对某一领域的研究做出综合性的介 绍，并加入自己的预测和判断。

文献综述是写给谁看的？多数同学都认为文献综述是写给老师看的， 容易出现种种糊弄老师的现象。

文献综述写作主要是作者帮助自己吃透

开题报告与文献综述

XXX教授 2010年11月4日 北京大学

怎样写开题报告？ 如何做文献综述 ？

如何选择问题 ？ 如何阅读文献？

如何做文献综述 ？如何撰写开题报告？

硕士论文答辩注意事项

什么是开题报告？开题报告是在研究方向确定后，研究者在前 期研究和充分思考的基础上，将研究课题论 证、设计、计划付诸于文字的研究文件，是 研究的初步方案。 撰写开题报告和撰写课题申报书有许多类似 之处，是科学研究者必须具备的能力。

什么是文献综述？

是在对某一特定学科或专题的文献进行收集、 整理、分析与研究的基础上，撰写出的关于 学科或某专题的文献报告，它对相关文献群 进行分析研究，概括出该学科或专题的研究 现状、动态及未来发展趋势。

它应该能反映出有关问题的新动态、新趋势、 新水平、新原理和新技术等等。

什么是文献综述？真正意义上的“文献综述”,可以理解为 “关于文献的文献”,是对文献再加工而成 的 第三次文献 ，即综述的作者并不需要自己 去做第一手的工作，但却可以凭借自己的学 识和判断力对某一领域的研究做出综合性的介 绍，并加入自己的预测和判断。

文献综述是写给谁看的？多数同学都认为文献综述是写给老师看的， 容易出现种种糊弄老师的现象。

文献综述写作主要是作者帮助自己吃透

课程思政专题培训总结

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的课程思政专题培训总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　课程思政专题培训总结1

　　“课程思政”的理念是近三年教育界出现的新名词，但是在我看来其实我们在授课的过程中也一直践行着这一理念，只不过说法有所不同，也就是常说的文化与情感目标。20xx年9月4日和5日晚，在听完xx副主任xx和北京师范大学xx教授这两堂有情怀、有深度的课程思政的线上直播讲座，触发了我心中对于教育的一些想法：

　　首先，学无止境，终生学习。听完邓老师的讲座，最让我动容的是邓老师对于知识的渴求和追求“学高为师”的执著。我一直以来钟情于各类知识，天文、历史、地理、科技、自然、绘画、音乐都有兴趣探究一番，无奈总以时间不够、精力欠缺来搪塞自己，从而错失了很多时机。“要给学生一杯水，自己必须先有一桶水”，作为教师倘若能做到旁征博引、信手拈来，肯定能为课堂添彩，从而提高学生的学习兴趣。我想只有这样的教育才不是机械地“填鸭”，才能真正实现“一个灵魂唤醒另一个

关于幼儿园课程游戏化的文献综述

良

陈鹤琴先生指出：“游戏是儿童生来喜欢的，儿童的生活可以说就是游戏。”诚然，游戏是最适合学前儿童的一种活动形式，是孩子们喜欢的活动。《指南》明确指出：幼儿园“以游戏为基本活动”，即提倡幼儿园课程游戏化。杜威指出：“游戏性是一种精神态度，游戏是这种态度的外部表现形式。”游戏性是指“幼儿在游戏中所表现出来的以主动性、独立性和创造性为特征的主体性素质（包括动机、情感、能力与态度等）。“《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，“教育活动的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律”，要“注重活动的综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。 因此，注重幼儿园课程的生活化和游戏化是全面贯彻《纲要》的需要。教育部2012 年12 月颁布实施的（以下简称《指南》）强调教育要自然地融入幼儿的生活，强调要以幼儿为本，让幼儿自由、自主、快乐地参与活动。也正如《指南》“说明”所述，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”将教育自然地融入幼儿的生活，需要我们树立“以幼儿为本”的理念，在保证幼儿快乐生活的同时进行积极而适宜的教育引导，让幼儿在真实的生活体验中主动参与并创造生活，发展幼儿的自主性、

电大网上作业思政课程

一、单项选择题

1．项目实施过程中，应进行项目目标的( c )，它的原理是项目目标控制的基本方法。

A．定量控制 B．定性控制 C．动态控制 D．系统控制

2、运用动态控制原理控制施工成本的工作步聚包括：（1）收集施工成本的实际值；（2）将施工成本目标逐层分解；（3）将实际值与计划值比较；（4）找出偏差采取纠偏措施。正确的步骤顺序是d)。 A．1-2-3-4 B．1-4-2-3 C．2-3-4-1 D．2-1-3-4 3．在我国，项目经理是一个( d )的名称。

A．专业人士 B．技术职称 C．管理人士 D．工作岗位

4．在编制资源进度计划时，应将重点放在(d )上。 A．大宗资源 B．人力资源 C．附属资源 D．主导资源

5．对于一个建设工程项目而言，(d )是管理的核心。 A．施工方的项目管理 B．设计方的项目管理 C．供货方的项目管理

D．业主方的项目管理

6．在多数条件下，建设工程项目总承包采用( d )。 A．变动单价合同 B．固定总价合同 C．固定单价合同 D．变动总价合同

7．施工总承包管理方(MC-Managin

网络课程学习评价的文献综述

摘要：网络课程学习评价作为网络学习的主要方式，是保证学习质量的关键。本文从网络课程学习评价的内涵、研究趋势、研究内容以及网络课程学习评价模型的构建方案几方面进行了综述。

关键字：网络课程；学习评价

一、前言

学习评价是学习过程不可缺少的环节，是学习质量的保证，对提高学习效果有重要意义。网络课程学习评价既属于学习评价的范畴，又区别于传统课程的学习评价，网络课程学习评价不仅能对学生的学习结果做出“解释”和“判断”，并且还能够利用其数字化、网络化、动态性的特征实现对学习过程的多元化评价。目前，研究者对网络课程学习评价的研究主要集中在网络课程学习评价的设计与实践、网络课程学习评价指标权重的定量研究、网络课程学习评价的工具、网络课程学习评价的理论探讨等几方面。由于网络课程学习评价的内容多是描述性的，目前也没有统一的网络课程学习评价标准，网络络课程的开发者与评价者是根据自身的实际研究制定的评价标准，因此网络课程学习评价指标的选取上存在很大的随意性和差异性。笔者认为，为了保证网络课程学习评价的科学合理，我们需要构建一套专属于某一个单独学科或领域的评价指标体系，形成一套系统的学习评价方案。

二、网络课程学习评价的内涵

曹卫真（20

网络课程学习评价的文献综述

摘要：网络课程学习评价作为网络学习的主要方式，是保证学习质量的关键。本文从网络课程学习评价的内涵、研究趋势、研究内容以及网络课程学习评价模型的构建方案几方面进行了综述。

关键字：网络课程；学习评价

一、前言

学习评价是学习过程不可缺少的环节，是学习质量的保证，对提高学习效果有重要意义。网络课程学习评价既属于学习评价的范畴，又区别于传统课程的学习评价，网络课程学习评价不仅能对学生的学习结果做出“解释”和“判断”，并且还能够利用其数字化、网络化、动态性的特征实现对学习过程的多元化评价。目前，研究者对网络课程学习评价的研究主要集中在网络课程学习评价的设计与实践、网络课程学习评价指标权重的定量研究、网络课程学习评价的工具、网络课程学习评价的理论探讨等几方面。由于网络课程学习评价的内容多是描述性的，目前也没有统一的网络课程学习评价标准，网络络课程的开发者与评价者是根据自身的实际研究制定的评价标准，因此网络课程学习评价指标的选取上存在很大的随意性和差异性。笔者认为，为了保证网络课程学习评价的科学合理，我们需要构建一套专属于某一个单独学科或领域的评价指标体系，形成一套系统的学习评价方案。

二、网络课程学习评价的内涵

曹卫真（20